《我愛家鄉的_____》教案（精選6篇）

《我愛家鄉的_____》教案 篇1

　　幼幼班環保活動：

　　我愛家鄉清清水

　　活動目標：

　　1、知道人們生活離不開水，水能為人類服務。

　　2、知道清水與污水的區別，從小養成愛護水源的良好行為，不向河里亂扔垃圾和臟物，讓河道都流著清水。

　　活動準備：

　　圖片

　　活動過程：

　　一、談話激發幼兒愛家鄉的情感

　　1、師：蘇州的園林甲天下，因為他很美麗，很受大家喜歡，我們一起去看看吧！

　　提問：這些地方漂亮嗎？

　　什么地方漂亮？

　　2、師小結：清清的`河水碧波蕩漾，小魚在河里歡快的游……

　　二、引導幼兒觀看圖片二。

　　知道河里被污染了會破壞我們環境。

　　師：老師還要帶你們去一些地方。你們看看這些地方漂亮嗎？

　　提問：這些地方漂亮嗎？

　　這些地方為什么不漂亮？

　　你看到了那些垃圾？

　　這些垃圾是從什么地方來的？

　　三、 討論，使幼兒明白污水的危害

　　師：河水被弄臟了會給我們生活帶來什么危害？（小魚不能生活，不能灌溉莊稼，不能喝，不能被觀賞）

　　四、討論：我們想什么辦法使河水變干凈呢？

　　1、 （不隨便向河道內倒生活垃圾和亂扔腐臭物質。）

　　2、 （多養魚發展水的本身凈化能力。）

　　3、 向人們宣傳不往河道扔垃圾。

　　五、參觀社區河道，了解現狀，想辦法解決。

　　1、 師：我們新村里的河水干凈嗎？我們怎樣為新村河道做點事？

　　2、 組織幼兒利用廢舊紙盒，制作垃圾箱放在河道邊。

　　3、 制作警示牌，掛在河邊（上面寫上：請別向河里亂扔垃圾）

　　教學評估

　　本次活動選材來源于幼兒生活，是幼兒能經常遇到的，非常貼近幼兒。教學步驟安排嚴謹，過度非常自然。活動中采用了錄象進行教學，把幼兒平時看到的零零碎碎，有規律地濃縮在錄象中。使幼兒通過自己的親身感受發現水的美，充分調動了幼兒的學習積極性。特別是最后一個環節，幼兒利用廢舊紙盒制作垃圾桶和警示牌更是給幼兒創設了一個動手的空間。許多幼兒都饒有興趣地參加到該活動中來，把環保情感溶解在環保行為中，人人爭做環保小衛士。

《我愛家鄉的_____》教案 篇2

　　設計意圖：

　　現在的孩子很大一部分只會讓別人、讓集體、讓家鄉為他去做很多事，很少有孩子會想

　　到，我該為大家、為家鄉做點什么，所以讓孩子從幼兒園開始就有為家鄉做好事的愿望將幫助他們形成良好的愛家鄉、愛祖國的情操。孩子們在知道了家鄉的位置，認識了家鄉這么有特色的東西后，對自己的家鄉有了一個大概的了解，也萌發了為家鄉自豪、去熱愛家鄉的`愿望，這個時候，引導孩子去思考為家鄉做點什么，恰好迎合了孩子的心理，教育效果將會更加顯著。

　　活動目標：

　　1、引導孩子發現家鄉的大人們都在忙碌著，為家鄉做貢獻。

　　2、幫助孩子樹立自信心，知道人小也可以為家鄉做好事，比如不亂扔垃圾、保護好環境、遵守交通規則、努力學習等等。

　　3、培養幼兒樂意為他人、為家鄉做貢獻的愿望。

　　活動準備：

　　1、錄象一：城市里各種行業的人的工作情景；錄象二：一個小朋友在苦惱人小，不能為家鄉做事情。

　　2、幼兒操作材料，關于幾種做法對錯的判斷。

　　活動過程：

　　1、“小朋友，考考你們，在你們的家里都有大人，他們平時都是做什么工作的啊？”（幼兒討論家里大人的工作）

　　2、教師對幼兒說出的工作性質進行評價，如：醫生——在為家鄉人們看病；教師——為家鄉培養人才；銀行職員——方便家鄉人們存錢；清潔工——為家鄉打掃衛生，讓家鄉更干凈；建筑師——為家鄉建造漂亮的房子，讓家鄉更美麗……。

　　3、觀看錄象一，教師小結：原來他們都在為家鄉辛勤工作，為家鄉更加漂亮、更加繁榮做貢獻呢！

　　4、師：“那這里有個小朋友，你們看看他說了什么？”教師和幼兒一起討論：是不是人小了真的就不能為家鄉做事情呢？那我們小朋友能為家鄉和家鄉的人們做些什么呢？

　　5、提醒幼兒從身邊的小事開始想，引導幼兒從身邊的小事做起，從身邊的人做起。（教師可適當示范：我們可以把掉到地上的垃圾撿起來，不讓我們的家鄉變臟。）

　　6、幼兒討論

　　7、教師小結：原來我們小朋友這么能干，能為家鄉做這么多有用的事情，我可太

　　高興了，你們高興嗎？那位小朋友一定也聽到了，他呀也會為家鄉做好事了呢！

　　8、幼兒操作：

　　師：“小朋友，這里有幾個小朋友，他們都說要為家鄉做好事，你們看看他們做的對不對，如果是對的，我們給他打上五角星，錯的，就給他打上叉叉。”（幼兒操作，教師巡回觀察指導）

　　9、《我愛家鄉、我為家鄉、未來的家鄉》教師點評

　　師：“好了，現在我們就到外面去，看看能為我們的家鄉做點什么吧！”

《我愛家鄉的_____》教案 篇3

　　教學內容：

　　1、學唱歌曲《我愛家鄉，我愛祖國》。

　　2、認識常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。

　　3、聽賞歌曲《吹蘆笙》。

　　教學目標：

　　1、能有興趣地聽音樂，并知道《吹蘆笙》是表現哪個民族的兒童歌曲。

　　2、能有表情地演唱《我愛家鄉，我愛祖國》。

　　3、認識碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。

　　教學過程：

　　（一）學唱《我愛家鄉，我愛祖國》1、教師掛出中國地圖和長江、黃河風景圖，介紹長江、黃河，并請學生指出長江和黃河在中國地圖上的`位置。2、教師將歌曲范唱一遍，或播放錄音。使學生初步了解歌曲的歌詞、節奏和情感。3、跟著教師有表情地分句輕聲學唱。4、請幾組學生集體演唱，并評出有表情且音色較美的小組進行表揚。

　　（二）聽賞《吹蘆笙》1、教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導學生欣賞，初步感受歌曲的情緒。2、教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笙的主要特點。3、引導學生在聽賞時接唱歌曲中的襯詞。4、在聽賞幾遍以后，可讓學生跟隨錄音輕聲哼唱。

　　（三）認識打擊樂器：碰鈴、響板1、教師向學生展示樂器實物，演示基本的演奏方式，并讓學生識別兩種打擊樂器的不同音色。2、教師將樂器發給學生，在教師的指導下學會正確的敲擊方法。如樂器數量不夠，可輪換進行。3、教師出示卡片碰鈴響板學生在教師的指導下練習演奏。可分組交換練習，每兩人為一組作樂器交換。

　　教學評價

　　1、能否區別碰鈴與響板的音色，并能正確演奏。

　　2、是否知道《吹蘆笙》是哪個少數民族的兒童歌曲。

　　3、能否有表情地演唱《我愛家鄉，我愛祖國》。

《我愛家鄉的_____》教案 篇4

　　教學目標

　　1.知識與能力

　　(I)了解家鄉的一景一物。

　　(2)學會唱家鄉的歌曲。

　　(3)能在地圖上找到自己的家鄉。

　　2.情感與態度

　　培養了解家鄉、熱愛家鄉、贊美家鄉的情感。

　　3.行為與習慣

　　(1)熱愛家鄉，愿意為家鄉建設出一份力，保護家鄉的環境。

　　(2)能講述家鄉的故事。

　　4.過程與方法

　　利用圖片、視頻和調查討論，充分地了解家鄉，從而產生熱愛家鄉的情感。

　　教學重難點

　　1.重點

　　了解家鄉周圍的景物，會唱家鄉的歌曲。

　　2.難點

　　講述家鄉的故事。

　　教學準備

　　教師準備

　　1.人們熟悉的家鄉景物的視頻。

　　2.課件。

　　3.家鄉的圖片。

　　學生準備

　　卡紙、剪刀、雙面膠。

　　教學過程

　　一、歌曲導入

　　師：小朋友們，你們好!老師給大家帶來一首非常好聽的歌曲。(播放《我的家鄉》)

　　二、我的家鄉在這里

　　師：家鄉是我們的家所在的地方，也是我們生活的地方，你的家在哪里?

　　生紛紛回答。

　　師：出示圖片(家在草原、山腳下、黃土高坡、省城……)。

　　生1：我的家在草原上，藍天、綠草真漂亮。

　　生2：我家在山腳下，村前還有一條彎彎的小河。

　　生3：我家住在黃土高坡上，還可以吹嗩吶。

　　生4：我家住在城市里，小區建設了公園，還有很多的健身器材。

　　師：每個人都有自己的.家鄉。可是，當你向別人介紹自己家的時候不要把自己家的詳細地址隨便告訴給陌生人，要注意安全。

　　三、發現家鄉的美

　　師：你的家鄉有什么標志性的建筑嗎?

　　生思考回答。

　　師出示圖片(各地標志性建筑)并且講解。

　　廣東省的標志性建筑—一廣州中信廣場；

　　安徽省的標志性建筑——合肥古教弩臺；政務大樓；

　　江蘇省的標志性建筑一一南京玄武門，是南京的一處古城門；

　　湖南省的標志性建筑——長沙岳麓書院，是我國古代四大書院之一；

　　云南省的標志性建筑——昆明東寺塔，又名慧光寺塔；

　　四川省的標志性建筑——成都廊橋，取“天上鵲橋，地上廊橋”之意；

　　山西省的標志性建筑一一太原雙塔寺，位于太原市城區東南方向。

　　師：除了標志性建筑外，你家周圍有哪些景色?請同學們用手中的彩筆畫下來吧!

　　生畫自己家周圍的美景。

　　師出示兒歌：

　　我家門前小池塘，

　　白天抱著金太陽，

　　小鳥和彩云，

　　都愛來照相；

　　晚上搖著銀月亮，

　　小魚和星星，

　　悄悄捉迷藏。

　　【設計意圖：讓學生通過了解各地標志性建筑、畫自己家周圍的美景，發現家鄉的美。】

　　四、家鄉的故事

　　課件出示：

　　我愛家鄉的山，我愛家鄉的水，

　　家鄉的一草一木都很美。

　　蔥綠的田野里有媽媽的身影，

　　田間的小路印下我的腳印。

　　我畫下她可愛的樣子，

　　講一講她動人的故事。

　　師：你知道家鄉的什么故事?請和大家分享一下。

　　(提示：可以是家鄉的某些傳說，可以是和小伙伴一起玩耍的趣事)

　　生分小組講述并分享。

　　課件出示教材第53頁圖片。

　　師：你從中了解了家鄉的哪些故事?

　　學生分組回答。

　　師：你能說一說你要講的家鄉的故事是什么嗎?你搜集故事的方法是什么?你最喜歡唱的家鄉歌曲是什么?

　　學生討論交流。

　　【設計意圖：讓學生搜集家鄉的故事，從而培養熱愛家鄉的情感。】

　　板書設計

　　我的家鄉在這里(不能對陌生人說自己家的詳細地址)

　　我愛家鄉山和水發現家鄉的美

　　家鄉的故事

《我愛家鄉的_____》教案 篇5

　　教學目標 

　　 1、初步學會作文的結尾緊扣內容，自然簡潔。

　　2、會給一篇作文補上恰當的結尾。

　　3、初步培養健康的審美情趣和熱愛家鄉的思想感情。

　　教學重點

　　教學重點：學習寫文章的結尾段。

　　教學難點 ：作文的結尾怎樣做到“緊扣內容、自然簡潔”

　　教具：投影片

　　板書與電教媒體設計：

　　寫好文章的結尾

　　（緊扣內容、自然簡潔）

　　*自然結尾法

　　*總結全文法

　　*發人深思法

　　*呼應開頭法

　　教學過程 

　　第1課時

　　一、揭題，明確習作訓練重點。

　　1、我們已經學習了怎樣寫好作文的開頭，這次學習怎樣寫好作文的結尾。

　　2、文章是一個整體，要有頭有尾。結尾結得好，文章就很完整，給讀者留下的印象就深刻。那么，怎樣寫好文章的結尾？

　　二、學習“習作要求”和“習作提示”。

　　1、習作要求：文章結尾要緊扣內容、自然簡潔，不畫蛇添足。

　　2、學習習作提示--文章結尾的四種寫法。補充：

　　（1）自然結尾：《南泥灣開荒》“經過我們的勞動，荒涼的南泥灣……成了陜北的好江南。”

　　（2）總結結尾：《偉大的友誼》“共同創造……建立了偉大的友誼。”

　　（3）發人深思的結尾：《敲開世界冠軍的大門》“‘祖國啊，我親愛的祖國……’他心里默默地呼喚著。”

　　（4）呼應開頭：《幸福的回憶》開頭“……合影留念。那張大照片……”結尾“……留下了一張珍貴的照片。”

　　著重引導學習（1）（2）兩種結尾方法。

　　三、給例文加結尾。

　　1、學習《我愛家鄉的河》開頭和中間部分，明白文章主要內容。

　　2、試寫結尾，提倡多種形式，只要符合“習作要求”就行。

　　3、評議，修改。

　　第2課時

　　一、明確任務。

　　上節課，我們學習了文章結尾的四種寫法，知道結尾要“緊扣內容、自然簡潔”。這節課，我們要以“我愛家鄉的 ”為題，寫一篇作文，特別注意寫好結尾。

　　二、補充題目，確定要寫的內容。

　　1、家鄉的那些事物值得你愛？

　　自由交流，開拓思路，提高寫作興趣。

　　2、指導歸類。

　　物產，如楊梅、甘蔗、枇杷、茶葉等等。

　　景物，如小溪、公園、大山、果園等等。

　　3、自己確定內容，補充題目。

　　三、再學《我愛家鄉的河》一文，領悟寫法。

　　1、文章的開頭和結尾。

　　2、重點內容是怎樣寫具體的？（分三方面來寫：小河的水美；夏天是樂園；幫農民擺脫貧窮。）

　　四、學生作文，教師巡回指導。

　　五、作文簡評。

　　1、選取典型習作進行評議，重點評議結尾是否符合要求。

　　2、學生自評、互評，自改、互改。

　　六、謄抄作文。

《我愛家鄉的_____》教案 篇6

　　之一

　　佚名

　　教學目標 

　　1、初步學會作文的結尾緊扣內容，自然簡潔。

　　2、會給一篇作文補上恰當的結尾。

　　3、初步培養健康的審美情趣和熱愛家鄉的思想感情。

　　教學重點

　　教學重點：學習寫文章的結尾段。

　　教學難點 ：作文的結尾怎樣做到“緊扣內容、自然簡潔”

　　教具：投影片

　　板書與電教媒體設計：

　　寫好文章的結尾

　　（緊扣內容、自然簡潔）

　　*自然結尾法

　　*總結全文法

　　*發人深思法

　　*呼應開頭法

　　教學過程 

　　第1課時

　　一、揭題，明確習作訓練重點。

　　1、我們已經學習了怎樣寫好作文的開頭，這次學習怎樣寫好作文的結尾。

　　2、文章是一個整體，要有頭有尾。結尾結得好，文章就很完整，給讀者留下的印象就深刻。那么，怎樣寫好文章的結尾？

　　二、學習“習作要求”和“習作提示”。

　　1、習作要求：文章結尾要緊扣內容、自然簡潔，不畫蛇添足。

　　2、學習習作提示--文章結尾的四種寫法。補充：

　　（1）自然結尾：《南泥灣開荒》“經過我們的勞動，荒涼的南泥灣……成了陜北的好江南。”

　　（2）總結結尾：《偉大的友誼》“共同創造……建立了偉大的友誼。”

　　（3）發人深思的結尾：《敲開世界冠軍的大門》“‘祖國啊，我親愛的祖國……’他心里默默地呼喚著。”

　　（4）呼應開頭：《幸福的回憶》開頭“……合影留念。那張大照片……”結尾“……留下了一張珍貴的照片。”

　　著重引導學習（1）（2）兩種結尾方法。

　　三、給例文加結尾。

　　1、學習《我愛家鄉的河》開頭和中間部分，明白文章主要內容。

　　2、試寫結尾，提倡多種形式，只要符合“習作要求”就行。

　　3、評議，修改。

　　第2課時

　　一、明確任務。

　　上節課，我們學習了文章結尾的四種寫法，知道結尾要“緊扣內容、自然簡潔”。這節課，我們要以“我愛家鄉的 ”為題，寫一篇作文，特別注意寫好結尾。

　　二、補充題目，確定要寫的內容。

　　1、家鄉的那些事物值得你愛？

　　自由交流，開拓思路，提高寫作興趣。

　　2、指導歸類。

　　物產，如楊梅、甘蔗、枇杷、茶葉等等。

　　景物，如小溪、公園、大山、果園等等。

　　3、自己確定內容，補充題目。

　　三、再學《我愛家鄉的河》一文，領悟寫法。

　　1、文章的開頭和結尾。

　　2、重點內容是怎樣寫具體的？（分三方面來寫：小河的水美；夏天是樂園；幫農民擺脫貧窮。）

　　四、學生作文，教師巡回指導。

　　五、作文簡評。

　　1、選取典型習作進行評議，重點評議結尾是否符合要求。

　　2、學生自評、互評，自改、互改。

　　六、謄抄作文。