我的圖片我作主──巧用卡通形象；

　　【教學內容】

　　這節課的目的是讓學生在對卡通形象認識的基礎上，發揮自己的想象，給卡通添加上相框及文字，設計出具有實用功能的美術作品。

　　本課推薦的電腦軟件是達芬奇2.0，但我發現該軟件操作繁瑣、界面生硬，因此改用了操作簡單、時尚感強的圖像處理isee軟件進行講授，效果很好。

　　【教學目標】

　　1. 學習圖形處理軟件，并按設計需要對圖形組合變化。

　　2. 培養學生豐富的想象力和創造力。

　　【教學重點】

　　通過學生動手設計，培養他們的想象力和創造力。

　　【教具】

　　isee軟件、卡通形象素材、班主任與學生合影照片。

　　【教學過程】

　　一、談話導入，激發興趣

　　師：同學們都非常喜歡卡通，老師這里有很多可愛的卡通形象，你們想看嗎？

　　生：想。

　　教師播放各種各樣的卡通形象，學生觀看。

　　師：如果我們把可愛的卡通形象加上相框，做成日歷、大頭貼。那多好啊！現在電腦美術軟件就能幫助我們。請看老師設計好的作品。

　　教師播放作品，背景是“鈴兒響叮當”音樂，激發學生學習興趣。

　　師：你想做出這樣的效果嗎？今天我們就學習“我的圖片我作主”。

　　二、講授新課，學習新知

　　1. 圖形的瀏覽及打開

　　師：要完成以上作品，我們需要圖片編輯軟件isee。

　　教師示范：打開isee，找到桌面上“素材1”文件夾。請同學們打開isee，進入到圖片編輯界面，認識一下工具欄。

　　學生打開isee，初步感知軟件。

　　2. 圖片的處理

　　（一）相框合成

　　師：同學們認真閱讀老師發給你的資料，嘗試著給圖片加上相框或做成日歷、大頭貼，看誰做的最漂亮，趕快行動吧！

　　學生操作，教師指導。

　　（教師巡視時，提示做好的學生保存作品，讓速度快的同學嘗試著添加文字。）

　　師：做完的同學可以幫幫你周圍的人。

　　師：誰想展示你的作品？請你示范一下，你添加的是什么效果？

　　學生演示。

　　老師評價學生。

　　師：誰做出其他的效果？說說你的操作過程。

　　學生演示。

　　師：這個同學在添加相框時，選擇合適的相框，注意了整體構圖，畫面非常和諧。

　　（二）文字的添加

　　師：老師在巡視時，發現一個同學的作品與眾不同，細心觀察，他的作品與前面的同學有什么不同？

　　生：給圖片添加上了文字。

　　師：真了不起，你們想不想學習添加文字？請這個同學演示一下。來，掌聲鼓勵。

　　學生演示。

　　師：你真聰明。下面同學們試著添加文字吧！

　　學生嘗試。

　　（指導時，提示學生根據畫面內容添加適合的文字。）

　　三、大顯身手、創意作品

　　師：今天同學們學到很多知識，下面到你大顯身手的時間了，打開“素材2”文件夾，選擇你喜歡的圖片，運用今天所學的知識，做出你感覺最滿意的效果。

　　學生創作。

　　（教師給學生充足的創作時間，讓學生敢于想象、創意。）

　　教師注意觀察、指導學生。

　　四、展示作品，多元評價

　　師：誰想展示自己的作品？

　　師：你的作品非常漂亮，說說你的創意是什么？

　　看到他的作品，同學們想說些什么？

　　（評價時，注重美術方面的評價。如圖片的大小、勻衡，文字的色彩、位置，整個畫面的布局、結構勻稱。）