ang eng ing ong 教 學 設 計（第一課時）
4、讓大家聽一聽，你會發音了嗎？（開雙軌火車讀，半個班級，及時糾正，齊讀）
5、ang 現在要戴帽子了，戴在哪個字母上？戴上了帽子的ang你們會讀嗎？指名讀。
（二）學習聲母和ang 的拼音
“他的聲母朋友要來找他了，他們在一起怎么讀？你會讀嗎？這一定難不倒我們班的小朋友的。大家想不想嘗試一下？”
1、出示不帶調的拼音：zhang shang
zhuang shuang三拼：聲母輕——介母快——韻母響
2、出示帶調的拼音：bang幫助 yang山羊 tang躺下 rang讓座
并聯系生活組詞。（摘蘋果游戲）
五、引導學習eng的發音及拼音：
（一）eng的發音：
1、“認識了第一個小朋友，我們再來認識第二個小朋友，也就是我們要學習的第二個后鼻韻母eng？出示：eng
學生嘗試，要求：①先不發出聲音，自己動動嘴；②悄悄讀給同桌聽。
2、教師示范，“聽一聽，看一看，老師讀的和自己讀的一樣嗎？從e滑到ng連成一個音eng”
3、再自己讀一讀，然后指名讀。
4、齊讀eng 的四聲，教師用手比劃各個聲調
（二）eng的拼音：
出示帶調的拼音：deng電燈 ceng一層樓 sheng浙江省 meng做夢 （摘蘋果游戲）
并聯系生活組詞。
七、自主學習 ing ong的發音及拼音
1、“把a換成e會讀了，換成i和o就變成了另外兩位小朋友ing ong，他們的的名字你也會叫嗎？同桌合作學習，一個人選一個，另一個人選另外一個試著讀一讀，看看對方的口型，聽聽對方的發音。
2、自由嘗試練讀。
3、交流：ing ong的發音
（一） ing發音：
1、 指名一對同桌，你是讀哪個音？你呢？①先請你讀一讀ing
2、 ②你能告訴大家是從哪個音滑到哪個音的？
3 、開火車讀（及時發現發音準的小朋友，讓起領讀）
3、ing標調：教師出示錯誤的標調，學生糾正。
4、齊讀ing 的四聲，教師用手比劃各個聲調
（二） ong的發音：（學法同上）
（三） ing ong拼音
1、 出示：ping乒乓 bing生病 qing請進 xing高興
2、 出示：zhong鬧鐘、中國 chong青蟲 kong恐龍 song送禮物
八、游戲鞏固：
1、游戲一：我猜、我猜、我猜猜猜：
① “在我們的名字中也有很多的后鼻韻母，比如老師姓湯（章）（師讀“湯”或（章）念的響、長）小朋友仔細聽一聽，再想一想，然后猜一猜，他是我們今天學的哪個后鼻韻母？”
②教師念學生的名字（帶有后鼻韻母的），讓學生猜一猜。
4、書寫
玩了這么久，拼音寶寶有點累了，讓我們把這些寶寶送到四線三格里。師范寫。學生寫，師巡回檢查
十、小結：
今天老師和大家在拼音王國了里學到了很多的知識，認識了ang eng ing ong的形狀，讀準了ang eng ing ong的音和整體認讀音節ying，而且還在拼音樂園痛快的玩了很多的游戲，老師的心里特別高興，小朋友，你們呢？……