柳樹醒了的教學案例
〈柳樹醒了〉〉是九年義務教育課程標準實驗教科書，一年級下冊的識字〈一〉中的教學內容。識字教學是小學低年級的一個重點和難點。我在小學生識字方面，深深體會到識字教學應根據學生的年齡、年級的不同特點，創設行之有效的學習方法，下面是我在教學過程中，師生共同學習時的教學片段：師：同學們，請看課文中的生字寶寶們，它們個個興高采烈得等著你們認識它們呢，趕快跟他們打個招呼吧 。如果有不認識的可以請拼音朋友幫忙，也可以請你身邊的小朋友或老師幫忙，看誰先能認識它們，趕快行動吧！
不一會兒，學生們紛紛舉手，我進行了抽讀，小組讀，集體讀，開火車讀之后，學生們認識了樹、車、花、堆、群、白、苗、放等這些字。
師：現在請同桌互相交流，你是怎樣認識這些字的。（學生互相交流完之后）
師：誰能展開想象的翅膀，用這些生字進行組詞、說話呢。（我進行啟發）。
師：“同學們，我們生在農村、長在農村，對我們身邊的環境太熟悉了，不過老師不知道大家平時仔細觀察過沒有，我們的學校、村子周圍綠樹成陰，鮮花盛開，景色非常優美。抬頭就能看到無數不同種類的花草樹木，你們家的果園里種了哪些樹，請你們好好想一想，能組出哪些詞？”學生紛紛舉手，我指明。
生：我知道，我能用樹組很多詞，樹苗、樹木、樹林、樹根、樹莖、樹枝、樹葉。
生：我也能用樹組詞，樹：柳樹、白楊樹、紅柳樹、沙棗樹、松樹、蘋果樹、犁樹、橘子樹、桃樹、棗樹等等。
師：（我又啟發學生）同學們，你們愿不愿意讓自己家和鄰居家還有你們的親戚、朋友家的房前屋后都種上各種各樣的樹木，既美化了環境、又能到秋天吃上各種不同酸甜可口的果實呢？
生：愿意。
師：那好，請你們再用這些詞說幾句話好嗎？（學生紛紛舉手）。
生：1、我家果園里種了很多蘋果樹和犁樹；2、我叔叔家種了很多柳樹；羅凱家種了兩棵棗樹；3、我大姨家種了一棵大核桃樹……
師：（有的學生能說出十幾個詞和句子），現在請同學們說給自己的同桌聽，看誰說的多、說的好，比賽說，誰說得好就夸夸他，向他學習。
師：（我看到學生學習的積極性這樣高不由得這樣說）“大家很聰明，自己能展開想象的翅膀把我們的家鄉綠化的如此美麗，我很感動。謝謝大家！請問誰還來為大家選詞、組詞并說話？”
生：我想選花這個字組詞和說話。花：蘋果花、桃花、犁花、韭菜花。
師：同學們你們還可以，1、以大自然植物中花的種類組詞或說話；2、以大自然植物中花的顏色種類組詞或說話）。
生：菊花、沙棗花、喇叭花花、紅花、綠花、白花、黃花、紫花……
生：我想用花組詞并說話。我們學校種了許多喇叭花，我的鄰居小紅家種了很多牽牛花，我家的果園里有蘋果花……