教學目標：1.認識“醒、雷”等8個生字，會寫“說、話”等6個字。2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。3.能展開想象，用自己的眼光發現春天里事物的變化。教學重點：識字寫字、朗讀課文。...

教學目標：1、認識本課八個生字，寫好“說、話”兩個漢字。2、正確朗讀課文，學習背誦。3、在朗讀背誦的過程中感悟春天的美麗。教學重點：識字寫字教學難點：朗讀課文。...

學習目標：1. 認識“醒、雷”等8個生字，會寫“說、話”等6個字。2. 正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。3. 能展開想象，用自己的眼光發現春天里事物的變化。重點難點：識字寫字、朗讀課文。...

這一課，學生們真的給我帶來太多的驚喜，讓我驚訝于他們語言的美麗，心靈的美好，思維的活躍，想象的廣闊。這篇課文是一首詩，又似一篇引人入勝的童話。...

教學過程：一、看圖說話，導入新課1、出示圖畫小朋友，春天已不知不覺來了，春天是個萬物復蘇、柳綠花紅的季節。瞧，圖上畫的是什么呢？你能不能說給我們聽。2、師：春天來了，小朋友多高興呀！來，自己高高興興地把課題讀一讀。...

一、走進春天1、欣賞歌曲《春天在哪里》2、回憶與春天有關的美麗詞語。3、引入課題：是啊，春天真是個美好的季節，春天一到，萬物復蘇，小草好奇地鉆出了泥土，花兒綻開了可愛的笑顏，鳥兒快樂地歌唱舞蹈。...

《柳樹醒了》教學反思《柳樹醒了》是一篇擬人化的優美小詩歌，它把小柳樹比作了一個貪睡的小孩子，通過春雷跟小柳樹說話，春雨給小柳樹洗澡，春風給小柳樹梳頭，來告訴學生春天的變化。...

一、復習舊知 小朋友，春天已不知不覺來了，春天是個陽光明媚、萬物復蘇、柳綠花紅的季節。你還能說出一些有關春天的詞語嗎？師：多積累優美的詞語，才能寫出更好的文章。二、圖片引入課題1 、這節課，老師給同學們帶來一張好看的圖片。...

一、教學目標1.復習本課生字、詞語，背誦課文。2.寫好“朋、友、春、高”四個漢字。二、教具準備生字、詞語卡片，自備田字格表。三、教學過程(一)復習1.開火車抽讀字卡：醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍2.完成課后說一說。...

【教學過程】1、激趣導入：師：同學們你們喜歡春天嗎？生：喜歡。師：現在老師就帶你們去尋找美麗的春姑娘。（課件出示各種春景圖，學生欣賞）師：你們找到春姑娘了嗎？有什么發現？生：略。...

是本組教材的第一篇課文，安排在《識字一》的后面。識字一中有八個詞語。這八個詞語非常概括地表現了春天的幾個特點，如萬物復蘇、柳綠化紅、鶯歌燕舞、冰雪融化等。課文上又有美麗的插圖，以幫助學生理解這些成語的意思。...

【情景說明】金雞一鳴新年到，孩子們開心回學校，我也領到了屬于我的小學語文第一冊新教材。翻開書，第一課就是《柳樹醒了》，初讀課文，我已感受到了濃濃的春意，作為一節常規課，在課堂教學中，出現了我沒有預料到的精彩。...

【設計理念】架設生活與教材聯系的橋梁，引導和調動學習的情感體驗，關注學生的內心感受，注意培養學生對事物有正確的情感態度，使朗讀成為學生學習和探究的重要手段。...

教例：人教版一年級第二冊《柳樹醒了》教學片斷師：讀了這首詩歌，你們喜歡嗎？為什么？生：喜歡。因為它寫出的春天真美。生：讀起來，感覺特別親（切）……師：把你喜歡的部分讀讀，爭取讀出美的感情來。...

《柳樹醒了》是一篇擬人化的優美小詩歌，它把小柳樹比作了一個貪睡的小孩子，通過春雷跟小柳樹說話，春雨給小柳樹洗澡，春風給小柳樹梳頭，來告訴學生春天的變化。...