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所見教學設計

所見教學設計


師:誰來讀一讀?(指名讀)
師:我們一起來讀一讀,注意,可千萬別把蟬嚇跑了。(齊讀)
師:小朋友們喜不喜歡這個小牧童?喜歡就記住這個可愛的小牧童吧?
那我們把這首詩背下來。
指導背誦,讀出第一句的愉快語氣,讀出第二句牧童捕蟬的動作神態變化(配樂)。
四、指導書寫生字
1、出示生字“閉、林”,學生認讀。
2、分析結構和字形,給生字組詞
2、師范寫,生跟寫。
4、學生描紅、臨寫,練習書寫。

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