《語文園地五》教學設計
第三課時
〖教學目標〗
1、學會猜謎的方法，能把自己猜謎的過程用規范的語言說出來。
2、培養學生與人交往的能力。
〖教學重點〗學會與人交往。
〖課前準備〗每位學生準備收集一到二則謎語寫在紙條（彩色）上。
〖教學流程〗
一、創設情景
1、今天是“元宵節燈謎晚會”（放輕音樂）
2、學生拿出自己準備的謎語紙條。
二、提出要求
1、說一說，說說你收集的或自編的謎語。
2、猜一猜，看誰最先猜出謎語。
3、講一講，你是怎樣猜出謎底的。
三、組織猜謎
指名學生上臺展示你的謎語（實物投影儀）
請兩位同學上臺：
生1：說說你出的謎語是什么？
生2說出自己的謎語。
生1說出謎底。
生2確認對錯（猜對了，生2問：你是怎么猜出的？）
四、互動交際
1、請同學在“燈謎晚會”里自由“游覽”與人交換猜謎（要求模仿剛才生1、生2的交際過程）
2、交流成果，說說你猜出了幾個謎語？是怎么猜出的？
3、指名上臺把他們交際的經過再演示一遍，其他同學做小評委。
五、課外延伸
請同學把燈謎貼在教室的展示臺里：
1、下課繼續猜謎。
2、這些謎語中有許多生字，看看你在猜謎中又認識了幾個生字。