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《小蝌蚪找媽媽》教案

《小蝌蚪找媽媽》教案

板塊一
1、導入:在一個美麗的小池塘里(出示掛圖)有一群可愛的小蝌蚪(板書),他們一個個大大的腦袋,黑灰色的身子,甩著長長的尾巴,快活的游來游去,他們想找媽媽(板書),但是又不知道媽媽是誰,我們來跟它們一起去找媽媽好嗎?
2、揭題:今天我們來學習《小蝌蚪找媽媽》,來,齊讀課題《小蝌蚪找媽媽》。
板塊二:初讀課文,畫出生字,識字。
1、聽故事朗讀。
這群小蝌蚪是怎么找媽媽的呢?這個故事可好聽了!仔細聽老師講,注意聽清每個字的讀音。
2、自由朗讀。
這個故事好聽嗎?那就趕快打開書本,用自己喜歡的語氣來讀一讀這篇課文吧!遇到生字寶寶就趕緊把他們圈劃出來。
3、教學生字:
a.這些生字寶寶迫不及待的從課文里面跑出來了,我們能認出他們嗎?來,讀一讀吧!(出示生字卡片,齊讀生字卡片)。教師相機指導生字標準讀音。
b.請同學們又輕又快的拿出自己的小卡片,同為的相互讀一讀字音,記一記字形。
c.小老師領讀:誰愿意當小老師領著大家再來讀一讀這些生字?讀對了咱們就跟著他讀,不對,我們就及時糾正。指名一位同學拿生字卡片領著學生讀。
d.教師重點指導:同學們記憶力真不錯!讀的時候一定要注意平舌、翹舌、前后鼻音。來,咱們再來試試吧!
e.字音總算記住了,我們有什么好方法記住他們呢?熟字加偏旁的方法,編故事
板塊三:在讀課文,讀正確流暢。
好了,生字寶寶們該給回到課文大家庭去休息了。誰來讀讀這些句子?(出示小黑板)注意讀準字音。
1、他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食,就迎上去,問:“鯉魚阿姨,我們的媽媽在哪里?”指兩名學生讀---相機指導---男生讀---女生讀
2、他們看見一只烏龜擺動著四條腿在水里游,連忙追上去。請一名聲音洪亮的同學試著讀一讀。聲音很宏亮,誰再來把字音讀得更準些?再齊讀
3、你們媽媽頭頂上有兩只大眼睛,披著綠衣裳。女同學一齊讀一遍,注意讀準字音。老師想 來看看男同學的表現,來,齊讀。
4、他們游到荷花旁邊,看見荷葉上蹲著一只大青蛙,披著碧綠的衣裳,露著雪白的肚皮,鼓著一對大眼睛。這一句老師想先來讀一讀;同學們現自由地讀一讀,讀完趕快停下來。誰也想來試試?你來。你來。我們一起來讀,好嗎?
5、我聽出來了,同學們的發音很準。上面的這四個句子其實就在咱們課文的二三四自然段中,咱們再來把這三個自然段齊讀一遍。再來仔細的把這一段讀一遍,要把句子讀得更流暢。
板塊四:三讀課文,了解大意。
1、同學們真不錯,不僅把字音讀準了,把句子也讀通順了,現在請四人小組再來讀一讀課文,一邊讀一邊想小蝌蚪是什么樣子?把有關的句子在書中畫出來。
2、小蝌蚪是什么樣子的呢?誰把課文中的句子找出來了?你是個讀書認真的孩子!
3、那小蝌蚪把誰當成了他的媽媽呢?通過讀,我們知道了小蝌蚪最開始把鯉魚阿姨當成了它的媽媽,后來又把烏龜當成了它的媽媽。(出示鯉魚和烏龜的頭飾。)小蝌蚪和鯉魚阿姨,和烏龜、青蛙媽媽又是怎么對話的呢?誰想戴上頭飾扮演小蝌蚪,鯉魚媽媽和烏龜、青蛙媽媽,咱們來分角色讀一讀他們的對話,怎么樣?
板塊五:寫字
感謝小演員們的精彩朗讀,接下來我們來學寫幾個生字,出示“有”、“條”生字卡片,讀生字。
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