26課 《妹妹摔倒我扶起》教學設計

26課 《妹妹摔倒我扶起》教學設計
陶育路小學   石瑜

提要主要內容
一、導入  （  分鐘）
1、談話導入  2、認讀課題里的生字3、歸納同學們，今天石老師想講件事給大家聽：有一天早上，有一個小妹妹經過我們班，一不小心摔倒了，如果你看見了會怎么做呢？你們真是一群樂于助人的好孩子。今天我們要學習的26課，里面的小男孩也是一個樂于助人的好孩子（投影課文插圖），他看見小妹妹摔倒了就連忙把她扶起來（貼課題：26妹妹摔倒我扶起），誰能帶同學們把課題讀一次。課題里面有三個生字朋友是今天我們要認識的（貼字卡：摔、倒、扶），你認識哪個字？你能帶同學們讀一次嗎？你有什么好方法記住哪個字？老師總結：這三個字都可以用熟字加部首的方法來記住。你們看一看這幾個字有沒有相同的地方呢？（板書：摔、扶），課文里面還有一個字是提手旁的，現在老師請同學們翻開語文書55頁，自由的把課文讀一讀，找一找是哪個字。
二、讀文、識字
1、自由讀是哪一個字呢？（貼字卡：拍）是拍，拍手的拍。這三個字為什么都是提手旁呢？請同桌做做動作理解一下；誰知道？提手旁的字表示跟手部動作有關；我們還學過哪些提手旁的字呢？指名說，老師板書：抓、捏、掛、找、把、扣、撿、抱、拼、掀，請同學們一起讀一讀這些字。（投影）
2、電腦、老師范讀課文現在老師請電腦姐姐讀兒歌給我們聽，請同學們認真聽，特別要聽準你圈出的生字的讀音。還想再聽一次兒歌嗎？老師讀一次給你們聽，我請會讀的同學小聲的跟老師讀，還不會讀的同學再認真的聽一次。
3、四人小組讀自己喜歡的內容。A： 同學們，這篇課文一共有幾句話呢？(投影課文)在每句話前標上序號。B： 請選擇你最喜歡的那句話讀給你的四人小組聽。讀完組員們要互相糾正讀音。
4、選自己喜歡的句子讀。誰有信心讀好哪句話？（投影課文）讀完組織學生評議。
5、提醒字音剛才在讀書的過程中，你覺得哪些字的讀音要提醒同學們注意的呢？（根據學生回答，出示小字卡，投影）（我要提醒大家注意“摔”，摔倒的摔，不要讀成平舌音，請大家跟我讀一次，摔，摔倒的摔）
6、小組輔助個別學生讀現在我們來開展第二次小組讀書活動，老師請組長和組員們幫助你們小組的一個同學讀好課文，讓這個同學代表你們小組參加全班的讀書比賽，爭取拿“讀書進步獎” 。
7、后進生指名讀請每個小組的代表起立，你們開火車讀課文，每人讀一行，從課題讀起，其他同學認真聽，聽一聽這些同學讀書比以前有哪些進步？評議。頒獎。（投影課文）
8、同桌互說課文大意   剛才同學們讀了課文，你知道了什么呢？請同學們用自己的話跟同桌說說課文的故事。（投影課文）
8、講課文大概內容，隨機出示字卡認讀、識記。（ 分鐘）1、誰能用自己的話說說課文講的故事？根據學生回答出示字卡： 不注意         摔倒          互相 扶起     拍掉    洗掉      幫助    2、一開始我們學習了摔、倒、扶這三個字，你還認識上面的哪個生字？有什么好方法記住它？老師先請小組討論一下。匯報。3、現在小魔棒要挑戰你們了，認真看，看誰的反應最快（認讀生字）。
9、根據字卡提示講故事。      現在誰能試著用黑板上的詞語再說說課文講得故事？講得好的，及時獎勵。
10、課間休息這一節課同學們都很認真，石老師很開心，想和你們一起做運動，高興一下，好嗎？（放音樂，請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。）
三、識字（  分鐘）
1、同桌互考生字。剛才課文你們都會讀了，課文里面的生字朋友你們都認識嗎？現在請同學們拿出字卡，同桌互相考一考。然后請同學們把自己不會的生字想辦法去自學記住它。
2、指名說識字的方法；。在剛才同桌互學的過程中，你有沒有想辦法學會這課書剩下的這四個生字？（老師出示字卡：替、她、孩、心）指名說識記方法。開火車認讀生字。
3、字卡游戲， 想玩游戲嗎？我們來玩聽音點字的游戲。1、聽音點字。（我說扶，扶起的扶，我指扶，扶起的扶，請同桌對答案。）2、送信游戲。（鈴鈴鈴，小小郵員送信來，送的什么信，送的字卡信。詞語：摔倒、注意、互相、幫助。）3、四人小組打字牌，看誰認識的字最多，最快把牌出玩。
4、齊讀課文   同學們，生字朋友你們都認識了，能不能把兒歌讀的更好呀？請全班同學整齊、準確、響亮的把課文朗讀一次。 
5、引申   今天我們一起學習了26課《妹妹摔倒我扶起》，你喜歡這個小男孩嗎？為什么？石老師希望我們班的同學都是互相幫助的好孩子，能做到嗎？