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26課 《妹妹摔倒我扶起》教學設計

26課 《妹妹摔倒我扶起》教學設計

生本教育體系實驗教材
小學語文第一冊

26課 《妹妹摔倒我扶起》教學設計
陶育路小學   石瑜

提要主要內容
一、導入  (  分鐘)
1、談話導入  2、認讀課題里的生字3、歸納同學們,今天石老師想講件事給大家聽:有一天早上,有一個小妹妹經過我們班,一不小心摔倒了,如果你看見了會怎么做呢?你們真是一群樂于助人的好孩子。今天我們要學習的26課,里面的小男孩也是一個樂于助人的好孩子(投影課文插圖),他看見小妹妹摔倒了就連忙把她扶起來(貼課題:26妹妹摔倒我扶起),誰能帶同學們把課題讀一次。課題里面有三個生字朋友是今天我們要認識的(貼字卡:摔、倒、扶),你認識哪個字?你能帶同學們讀一次嗎?你有什么好方法記住哪個字?老師總結:這三個字都可以用熟字加部首的方法來記住。你們看一看這幾個字有沒有相同的地方呢?(板書:摔、扶),課文里面還有一個字是提手旁的,現在老師請同學們翻開語文書55頁,自由的把課文讀一讀,找一找是哪個字。
二、讀文、識字
1、自由讀是哪一個字呢?(貼字卡:拍)是拍,拍手的拍。這三個字為什么都是提手旁呢?請同桌做做動作理解一下;誰知道?提手旁的字表示跟手部動作有關;我們還學過哪些提手旁的字呢?指名說,老師板書:抓、捏、掛、找、把、扣、撿、抱、拼、掀,請同學們一起讀一讀這些字。(投影)
2、電腦、老師范讀課文現在老師請電腦姐姐讀兒歌給我們聽,請同學們認真聽,特別要聽準你圈出的生字的讀音。還想再聽一次兒歌嗎?老師讀一次給你們聽,我請會讀的同學小聲的跟老師讀,還不會讀的同學再認真的聽一次。
3、四人小組讀自己喜歡的內容。A: 同學們,這篇課文一共有幾句話呢?(投影課文)在每句話前標上序號。B: 請選擇你最喜歡的那句話讀給你的四人小組聽。讀完組員們要互相糾正讀音。
4、選自己喜歡的句子讀。誰有信心讀好哪句話?(投影課文)讀完組織學生評議。
5、提醒字音剛才在讀書的過程中,你覺得哪些字的讀音要提醒同學們注意的呢?(根據學生回答,出示小字卡,投影)(我要提醒大家注意“摔”,摔倒的摔,不要讀成平舌音,請大家跟我讀一次,摔,摔倒的摔)
6、小組輔助個別學生讀現在我們來開展第二次小組讀書活動,老師請組長和組員們幫助你們小組的一個同學讀好課文,讓這個同學代表你們小組參加全班的讀書比賽,爭取拿“讀書進步獎” 。
7、后進生指名讀請每個小組的代表起立,你們開火車讀課文,每人讀一行,從課題讀起,其他同學認真聽,聽一聽這些同學讀書比以前有哪些進步?評議。頒獎。(投影課文)
8、同桌互說課文大意   剛才同學們讀了課文,你知道了什么呢?請同學們用自己的話跟同桌說說課文的故事。(投影課文)
8、講課文大概內容,隨機出示字卡認讀、識記。( 分鐘)1、誰能用自己的話說說課文講的故事?根據學生回答出示字卡: 不注意         摔倒          互相 扶起     拍掉    洗掉      幫助    2、一開始我們學習了摔、倒、扶這三個字,你還認識上面的哪個生字?有什么好方法記住它?老師先請小組討論一下。匯報。3、現在小魔棒要挑戰你們了,認真看,看誰的反應最快(認讀生字)。
9、根據字卡提示講故事。      現在誰能試著用黑板上的詞語再說說課文講得故事?講得好的,及時獎勵。
10、課間休息這一節課同學們都很認真,石老師很開心,想和你們一起做運動,高興一下,好嗎?(放音樂,請你跟我這樣做,我就跟你這樣做。)
三、識字(  分鐘)
1、同桌互考生字。剛才課文你們都會讀了,課文里面的生字朋友你們都認識嗎?現在請同學們拿出字卡,同桌互相考一考。然后請同學們把自己不會的生字想辦法去自學記住它。
2、指名說識字的方法;。在剛才同桌互學的過程中,你有沒有想辦法學會這課書剩下的這四個生字?(老師出示字卡:替、她、孩、心)指名說識記方法。開火車認讀生字。
3、字卡游戲, 想玩游戲嗎?我們來玩聽音點字的游戲。1、聽音點字。(我說扶,扶起的扶,我指扶,扶起的扶,請同桌對答案。)2、送信游戲。(鈴鈴鈴,小小郵員送信來,送的什么信,送的字卡信。詞語:摔倒、注意、互相、幫助。)3、四人小組打字牌,看誰認識的字最多,最快把牌出玩。
4、齊讀課文   同學們,生字朋友你們都認識了,能不能把兒歌讀的更好呀?請全班同學整齊、準確、響亮的把課文朗讀一次。 
5、引申   今天我們一起學習了26課《妹妹摔倒我扶起》,你喜歡這個小男孩嗎?為什么?石老師希望我們班的同學都是互相幫助的好孩子,能做到嗎?
                                                                
  

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