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《y w》教學設計之一

《y w》教學設計之一


教學目的
1.學會y w和整體讀音節yi wu yu及它們的四聲。
2.學會y w和a o的拼音。
3.學會y w和整體認讀音節yi wu yu的書寫。
教學重點
學會讀寫y w和整體認讀音節yi wu yu
教學難點 
記住整體認讀音節yu的形、聲母w的形。
教學準備:
本課教學掛圖和拼音卡片
教學課時二課時
教學過程 

第一課時

教師談話:我們學過了單韻母iu,今天來學習聲母y w整體認讀音節yi wu yu。
一、看圖學習聲母y和整體認讀音節yi
問:樹上掛的什么?(衣服)板書:y
讀作:聲母y
問:怎樣記住y的形?
(y像樹杈。)
講:y是兩筆寫成的。先寫再寫“y”占中格和下格。
講:要寫“衣”的音,就要寫作yi。
板書:yi
讀作:整體認讀音節yi
yi有四個聲調。
板書yī yí yǐ yì
借衣,姨,椅,億的音練習四聲。
學生學寫y yi 1—2個
二、看圖學習聲母w和整體認讀音節wu
問:誰知道圖中這只鳥的名字?(烏鴉)
板書:w
讀作:聲母w
問:怎樣記住w的形呢?
(烏鴉窩的形狀與w相似。)
講:w是兩筆寫成的占中格。要在中格里連寫兩次“v”,不要太寬。
講:要寫“烏鴉”的烏的音,就要寫作:wu
板書:wu
讀作:整體認讀音節wu
wu有四個聲調。
板書:wū wú wǔ wù
借屋、吳、五、誤的音練習四聲。
學生學寫w wu1—2個
課中休息:自定
三、學習整體認讀音節:yu
講:我們學過單韻母ü,如果單獨給小魚的“魚”,下雨的“雨”注音時要寫作yu
板書:yu
讀作:整體認讀音節yu
yu也有四個聲調
板書:yū yú yǔ yù
學生學寫yu1—2個。
四、歸類練習進行區別
聲母:yw
韻母:i u ü
音節:yi wu yu

板書設計 :

第二課時

一、復習檢查
1.讀聲母卡片
2.讀整體認讀音節卡片
3.讀y w i u ü yi wu yu的卡片。
二、看圖讀音節
(一)p17.鴨子、鳥窩、青蛙圖。
學習方法:
1.先看清圖上畫的是什么?
2.拼讀圖上音節。
3.直呼圖下音節。
(二)p18.打魚、鯉魚、刷牙、洗襪子圖。學習方法同上題,要注意區分整體認讀音節和聲韻相拼音節。(用彩色粉筆標出音節。)
(三)、p18看圖讀句子
學習方法:
1.先出音節詞語
w% sh1 sha xi4 q0
2.再出其余的詞語。
3.讀句子。
三、鞏固練習
1.背誦聲母表。
2.直呼本課的直呼音節。
3.抄寫音節。◆

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