《an en in un ün》教學設計之二

第一課時
教學目的：
1.學會前鼻韻母an、en 2個復韻母，讀準字音，認清形，能在四線三格中正確書寫。
2.學習聲母與an、en組成的音節，準確拼讀音節，讀準三拼音節，復習ü上兩點省寫規則。
3.學習整體認讀音節yuan。
教學重點：
1.學會韻母an、en 2個復韻母，讀準音，認清形，能正確書寫。
2.學會聲母與an、en組成的音節和整體認讀音節。
教學難點 ：
學會介母是ü的三拼音節，讀準音節juan、quan、xuan。
教學過程 ：

一、談話導入  
我們到目前為止學習了哪些復韻母？能按順序說說嗎？
（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）。今天我們一起來學習第13課，再認識幾個韻母朋友，請同學們打開書看看。這課書的內容比較多，有信心學好嗎？下面我們先來學習前2個韻母及音節。
板書：13 an en
二、看圖學習韻母an、en
1.學習韻母an

2.學習韻母en

三、書寫韻母an和en

四、學習聲母與an、en組成的音節
1.學習b p m f與en組成的音節

2.學習介母是ü的三拼音節。

五、學習整體認讀音節yuan

六、照著板書讀讀本節課學習的內容。

附：板書設計 

第二課時
教學目的：
1.學會前鼻韻母in、un、ün 3個復韻母，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。
2.學會整體認讀音節yin、yun。
3.學習聲母與in、un、ün組成的音節，準確地拼讀音節。鞏固ü上兩點省略規則。
教學重點：
1.學會3個復韻母，讀準音，認清形式，正確書寫。
2.學會整體認讀音節和聲母與in、un、ün組成的音節。
教學難點 ：
1.準確地區分un、ün。
2.yun的右半部分是un還是ün學生易混。
教學過程 ：

一、談話導入  
這節課我們一起來學習前鼻韻母in、un、ün。板書：in、un、ün
二、看圖學習in和yin
1.學習韻母in

2.學習整體認讀音節yin。
（1）師講：韻母in不能獨立成音節，要想給漢字注音，怎么辦？（用大y來幫忙，就可以給漢字注音了。）
（2）出示yin，請同學讀一讀。
（3）你能試著讀讀yin的四個聲調嗎？請同學找一找相應的漢字音。如：陰天的“陰”，銀行的“銀”，飲料的“飲”，腳印的“印”。
三、看圖學習un

四、看圖學習ün和整體認讀音節yun

4.怎樣區別un和ün呢！為了區別于un，我把ün頭上的點叫做小雨點。可以編兒歌幫助記憶：反正門就是un，加上兩點就是ün。
5.學習整體認讀音節yun，ün是韻母，不能給漢字注音，要想給漢字注音，怎么辦呢？
（需要大y來幫忙，ü的兩點要去掉）
6.為了讓學生明白yun的右邊是ün，教師可以創設下面的情境進行教學：帶著ün頭飾的小孩找不到媽媽了，急得大哭起來，這時走來一位帶著大y頭飾的阿姨走過來說：“小朋友怎么啦！為什么哭呀！”，小朋友哭著說：“我找不到媽媽了，”這時阿姨說：“擦去你的眼淚，阿姨帶你找媽媽去。”通過表演使學生明白音節yun的右半部不是un而是ün。
五、學習聲母與in、un、ün組成的音節

1.出示3組音節：讓學生自己試著拼一拼。
2.同桌互拼，相互糾正。
3.教師提醒學生注意j、q、x與ün相拼時ü兩點省寫規則。
六、書寫in、un、ün 3個字母
1.書寫3個字母對學生來講并不難，讓學生自己練習書寫。
2.教師巡視，個別輔導，注意糾正學生的寫字姿勢。
3.展示學生作業 ，進行評改。

附：板書設計 

第三課時
教學目的：
1.能準確地看圖拼讀音節。
2.學會讀兒歌。
教學重點：
能準確地拼讀音節，讀準liàn、qiān等音節。
教學過程 ：

一、復習
照著板書的內容，復習鞏固。
二、看圖拼讀音節

三、讀兒歌

四、通讀全文（教師再次指導讀書順序）
教師領讀，學生隨讀，自由讀，同桌讀，指名讀，采取多種形式讀，以達到鞏固的目的。
◆[2004