《懷素寫字》教學設計之四
第一課時1. 看圖揭示課題
(1) 觀察圖一，說圖意。相機板書。
(2) 簡介懷素。
(3) 讀題。
2. 初讀指導
(1) 教師范讀。
(2) 學生自由讀課文兩遍，要求讀準字音，讀通句子，標出自然段序號。
(3) 檢查生字讀音。注意讀準平翹舌音、前后鼻音，三拼音等。
(4) 課文共有幾個自然段？
(5) 點名分自然段讀課文，正音，指導句間停頓。
精讀訓練
(1) 學習第一自然段。
1. 指名讀。
2. “好學上進”是什么意思？
3. 為什么說懷素是個好學上進的孩子？
4. 朗讀、背誦第一自然段。
(2) 學習生字
1. 出示生字。
2. 自學生字。
3. 指導寫字。
1）. 教師范寫。
2）. 學生描紅。
3）. 學生在《習字冊》上練寫。
第二課時
復習
背誦第一自然段。
二、繼續精讀訓練
1. 學習第二自然段。
(1) 指名讀第二自然段。
(2) 懷素寫字態度怎樣？還可以怎么說？
(3) 從哪里可以看出懷素寫字非常認真？
寫字分三個步驟。
“總是”一詞。
(4) 朗讀、背誦第二自然段。
2. 學習第三自然段。
(1) 點名讀第三自然段。
(2) 從哪里看出懷素寫字不但認真，而且刻苦？
“寫呀寫呀”
(3) 朗讀、背誦第三自然段。
3. 學習第四自然段。
(1) 齊讀第四自然段。
(2) “有名”是什么意思？
(3) 懷素為什么能成為有名的書法家？
總結課文
（略）
1. 朗讀、背誦課文
2. 學習生字
1. 出示生字：先
2. 自學生字。
3. 指導書寫。
(1) 教師范寫。
(2) 學生描紅。
課外活動
人人準備參加“小小懷素在成長”寫字競賽。