蘇教下冊(cè) 識(shí)字4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)綠線內(nèi)的字，認(rèn)識(shí)幾個(gè)偏旁。
2、初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以組成其他字的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
3、誦讀謎語(yǔ)，理解謎語(yǔ)，體驗(yàn)猜字謎的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)幾個(gè)偏旁。，
教學(xué)難點(diǎn)：初步了解漢字的組成知識(shí)。
教、學(xué)具：轉(zhuǎn)盤、生字卡片
預(yù)習(xí)要求：1、讀一讀書(shū)上的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、自己試著做一個(gè)轉(zhuǎn)盤。
教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)綠線內(nèi)的字，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
小朋友們，春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，你們看到那精彩的魔術(shù)表演，喜歡嗎？
今天老師也給你們表演一個(gè)節(jié)目.瞧，老師給你們帶來(lái)什么了？
（出示字盤，演示字盤）睜大眼睛看一看，讓我們請(qǐng)出今天的主角是誰(shuí)？讀一讀。
看清楚，現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)人幫我轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，你們看有什么變化？（一學(xué)生轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤）教師在黑板上板書(shū)：
馳 地 他 池
二、借助字盤，感知形聲字的特點(diǎn)。
1、“也”變出的字你們認(rèn)識(shí)嗎？翻開(kāi)書(shū)，找找答案吧！
邊讀邊想一想，這幾個(gè)字的讀音有什么特點(diǎn)呢？
2、總結(jié)初步了解形聲字的特點(diǎn)。
3、這些字真頑皮，你們看，他們又躲到詞語(yǔ)里去了，讀一讀，再想想他們?yōu)槭裁催@樣找朋友？把你的發(fā)現(xiàn)跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)。
馳 奔馳 地 田地
他 你我他 池 池塘
4、游戲：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
例如：小小轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)
轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，
轉(zhuǎn)來(lái)了三點(diǎn)水，
搖身一變成了“池”，
池池池，“池塘”的“池”。
學(xué)生拿自己的轉(zhuǎn)盤做游戲，邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)，對(duì)自己說(shuō)，對(duì)小伙伴說(shuō)。還可以再說(shuō)說(shuō)組成的新字還可以組成什么詞？
討論：組成的新詞跟“也”的偏旁有什么關(guān)系呢？
5、你們?cè)鯓佑浀眠@些字呢？
小結(jié)：我們可以借助偏旁，了解形聲字形旁的意義。
三、認(rèn)識(shí)偏旁，學(xué)習(xí)寫字。
1、“馳地他池”的偏旁分別是什么呢？
認(rèn)識(shí)偏旁，再次了解字的組成知識(shí)。
2、認(rèn)識(shí)新的偏旁：
馬字旁大字頭提土旁
并比較它們?cè)趯懛ㄉ吓c“馬、大、土”的區(qū)別。
3、寫字。
（1）出示生字： 馳 奔
池 塘
（2）生字開(kāi)花
（3）記憶字型
（4）范寫，臨寫。
四、課后作業(yè)。
繼續(xù)玩一玩轉(zhuǎn)盤，想一想你還知道哪些字可以這樣玩？再動(dòng)手做一做。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)5個(gè)生字，繼續(xù)認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鞏固。
游戲：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤
小小轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)
轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，
轉(zhuǎn)來(lái)個(gè)（），
搖身一變成了（），
（）。
二、誦讀謎語(yǔ)，理解字謎。
1、認(rèn)識(shí)謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課。
舉例，認(rèn)識(shí)謎面、謎底。
如：二十四口人站在北門口。（打一字）