《靜夜思》教學案例及反思
【教學目標】1、認識10個生字，會寫“目、耳、頭、米”4個字。認識新偏旁點橫頭、反文旁。
2、朗讀古詩，背誦古詩。在誦讀過程中體會古詩意思，感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情。
3、培養(yǎng)觀察大自然的興趣，引導學生觀察夜空，閱讀有關課外書籍。
【教學重點】
1、認讀生字，寫生字。
2、朗讀、背誦古詩。
【教學難點】
1、在誦讀古詩過程中體會古詩意思，感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情。
2、培養(yǎng)觀察大自然的興趣，落實觀察夜空、閱讀有關課外讀物的實踐活動。
【教學時間】1課時
【課前準備】
1、每位學生留心看夜空，看看有些什么。
2、收集并閱讀了解有關李白的事跡、其它詩作等。
【教學過程】
一、觀圖導入
說說自己看到的。
二、揭題、釋題
1、“思”：思念，想念。
2、誰在什么地方，思念什么？
3、課前準備情況（有關李白的）交流。
三、初讀古詩
1、借助拼音自由讀，要求把每個字音都讀準。
2、把詩中的生字單獨拿出讀兩遍，認一認。
3、檢查讀的情況。（主要是字音）
4、讀后交流：你知道了什么，想知道什么。
三、細讀古詩
1、朗讀古詩。你喜歡怎樣讀？（讓學生按照自己的理解去讀，多肯定，多鼓勵）
2、配樂朗誦。
3、當堂背誦。
四、認記生字
1、說說你認記生字的方法。
2、生字卡片認讀。
3、“摘蘋果”游戲：把認到的生字摘下，組成詞大聲說出來。
五、練習寫字
六、課外作業(yè)
1、再看夜晚的天空，把新的發(fā)現(xiàn)說給同學聽。
2、課外繼續(xù)收集和閱讀：有關李白及他寫的其他詩，還有描寫夜空或介紹有關星體的科學知識的一些課外讀物。把收集到的和讀過的帶到班里，向同學介紹或互相借閱。
【教學反思】
“要相信學生，學生是學習的主人，他們完全有能力扮演這一角色”。這是我上完《靜夜思》一課所發(fā)出的感嘆。在課文第一課時結(jié)束時我布置了一個作業(yè)，就是讓學生收集李白的其它古詩并摘記一些描寫思念家鄉(xiāng)的詩句，我原來認為一年級的學生年齡還小，只要能收集到一點點資料，就已經(jīng)很了不起了。而我在此布置這個作業(yè)的主要目的是培養(yǎng)學生閱讀興趣和初步收集資料的能力，從而擴大閱讀面，豐富語言的積累。所以，在上第二課時的時候，讓學生展示收集到的李白的詩時，我根本就不抱多大希望，以為學生能背出一兩首古詩就非常不容易了�？墒牵瑳]有想到的是學生收集的資料竟然會如此豐富。更有甚者，有的學生能把李白的詩背上 7、8首之多，這是我始料未及的，所以說：我們要相信我們的孩子。