《一五》教學設計（通用2篇）
《一五》教學設計 篇1
教學目標 ：
1、學會“一”、“五”兩個生字，能讀準字音，認清字形，理解字義，會用“一”、“五”說話。
2、學會“一”（橫）、“丨”（豎）、“￢”（橫折）三種筆畫，會說它們的名稱，會書寫。
3、認識田字格，會在田字格中臨寫“一”、“五”兩個生字。
課時安排：2課時
第一課時
教學目標 ：
1、學會“一”、“五”兩個生字，能讀準字音，認清字形，理解字義，會用“一”、“五”說話。
2、學會“一”（橫）、“丨”（豎）、“￢”（橫折）三種筆畫，會說它們的名稱，會書寫。
教學過程 ：
一、導入 新課。
我們已經學了9課拼音，今天就要用拼音來幫助我們識字。
復習整體認讀音節：yi、wu、yu，并打亂順序帶調認讀。
二、看圖說話。
引導學生觀察圖畫，說說圖上畫了誰，它在干什么。還要數一數小貓釣了幾條魚，再說一句完整的話。如：“一只小貓釣了一條大魚、五條小魚。”
三、讀拼音識字。
1、指名讀拼音，看看誰先認識這兩個字，要讀得正確響亮。
2、指名試讀生字，正音。
四、字詞教學。
一：是個數字。課本上是一只小貓的“一”，一條大魚的“一”，還可用“一”說什么呢？（一個人、一只書包……）
“一”只有一畫，它的筆畫名稱是“橫”。寫的時候從左到右，橫要平。教師邊說邊范寫。
五：也是個數字。課本上是小貓釣了五條小魚的“五”。還可用“五”說什么呢？（五個小孩、五支鉛筆……）
教師邊范寫，邊說筆順：第1畫寫橫，第2畫寫豎，從上到下，豎要直，第3畫寫橫折，橫要平，寫折時向左稍斜一點，要一筆寫成。教師用一段彩色塑料電線彎成“￢”狀，再還原，幫助學生理解橫折是一畫。第4畫寫橫，這一橫要比第一橫寫得長些。
五、復習鞏固。
認讀生字卡片及筆畫卡片。
第二課時
教學目標 ：
認識田字格，會在田字格中臨寫“一”、“五”兩個生字。
教學過程 ：
一、復習檢查。
1、卡片認讀。
2、說說“五”的筆順。
二、書寫指導。
1、認識田字格。田字格中有四個小格，它們的名稱分別叫左上格、左下格、右上格、右下格。田字格中間的橫線叫橫中線，中間的豎線叫豎中線。
2、指導書寫。
“一”再橫中線上，教給運筆方法，老師范寫，學生在本子上描一遍，再寫一個。
“五”第一橫短，豎在豎中線下，橫折的橫在橫中線上，第四橫長，老師范寫，學生在本子上描一遍，再寫一個。
每個字再寫兩遍。
三、復習鞏固。
“對號”游戲。教師出示漢字“一”、“五”卡片和音節“wǔ”、“yī”卡片，讓學生對上號。
◆[2004
《一五》教學設計 篇2
之一
佚名
教學目標 ：
1、學會“一”、“五”兩個生字，能讀準字音，認清字形，理解字義，會用“一”、“五”說話。
2、學會“一”（橫）、“丨”（豎）、“￢”（橫折）三種筆畫，會說它們的名稱，會書寫。
3、認識田字格，會在田字格中臨寫“一”、“五”兩個生字。
課時安排：2課時
第一課時
教學目標 ：
1、學會“一”、“五”兩個生字，能讀準字音，認清字形，理解字義，會用“一”、“五”說話。
2、學會“一”（橫）、“丨”（豎）、“￢”（橫折）三種筆畫，會說它們的名稱，會書寫。
教學過程 ：
一、導入 新課。
我們已經學了9課拼音，今天就要用拼音來幫助我們識字。
復習整體認讀音節：yi、wu、yu，并打亂順序帶調認讀。
二、看圖說話。
引導學生觀察圖畫，說說圖上畫了誰，它在干什么。還要數一數小貓釣了幾條魚，再說一句完整的話。如：“一只小貓釣了一條大魚、五條小魚。”
三、讀拼音識字。
1、指名讀拼音，看看誰先認識這兩個字，要讀得正確響亮。
2、指名試讀生字，正音。
四、字詞教學。
一：是個數字。課本上是一只小貓的“一”，一條大魚的“一”，還可用“一”說什么呢？（一個人、一只書包……）
“一”只有一畫，它的筆畫名稱是“橫”。寫的時候從左到右，橫要平。教師邊說邊范寫。
五：也是個數字。課本上是小貓釣了五條小魚的“五”。還可用“五”說什么呢？（五個小孩、五支鉛筆……）
教師邊范寫，邊說筆順：第1畫寫橫，第2畫寫豎，從上到下，豎要直，第3畫寫橫折，橫要平，寫折時向左稍斜一點，要一筆寫成。教師用一段彩色塑料電線彎成“￢”狀，再還原，幫助學生理解橫折是一畫。第4畫寫橫，這一橫要比第一橫寫得長些。
五、復習鞏固。
認讀生字卡片及筆畫卡片。
第二課時
教學目標 ：
認識田字格，會在田字格中臨寫“一”、“五”兩個生字。
教學過程 ：
一、復習檢查。
1、卡片認讀。
2、說說“五”的筆順。
二、書寫指導。
1、認識田字格。田字格中有四個小格，它們的名稱分別叫左上格、左下格、右上格、右下格。田字格中間的橫線叫橫中線，中間的豎線叫豎中線。
2、指導書寫。
“一”再橫中線上，教給運筆方法，老師范寫，學生在本子上描一遍，再寫一個。
“五”第一橫短，豎在豎中線下，橫折的橫在橫中線上，第四橫長，老師范寫，學生在本子上描一遍，再寫一個。
每個字再寫兩遍。
三、復習鞏固。
“對號”游戲。教師出示漢字“一”、“五”卡片和音節“wǔ”、“yī”卡片，讓學生對上號。