大自然的歌者
楊萬里（1127～1206），字廷秀，號誠齋，吉水（今江西吉水）人。他是我國南宋時期一位具有獨特風格的詩人，與陸游等并稱“南宋四大家”。他一生中寫下了2萬多首詩，是我國歷史上寫詩最多的作家。
但僅有一小部分流傳了下來。
楊萬里的詩直接從自然景物中選取題材，而不從書本文學上翻新出奇。他對于自然界有特別濃厚的興趣，自然界的一切，大到高山流水，小到游蜂戲蝶，全都被他寫進詩里。他對自然觀察得細致，領(lǐng)會得深刻，描寫得生動逼真。
楊萬里的作品有三大特色：一是寓于幽默詼諧中的風趣fg是豐富新穎的想象dg是自然活潑的語言。
- 詩人袁枚簡介
佚名 袁枚 （公元1716年—1798年），字子才，號簡齋，錢塘（今杭州市）人。清代詩人。清乾隆四年中進士，入翰林，做過江寧等地知縣。后辭官，定居南京，在小倉山構(gòu)筑園林，過著論文賦詩、悠閑自在的生活。...
- 《所見》教學設(shè)計之二
佚名 教學目標： 1.學會本課8個生字。了解詞語的意思。 2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3.通過朗讀，感受詩中牧童的機靈活潑，天真可愛。 教學重點：學會本課生字，朗讀和背誦課文。...
- 《烏鴉喝水》
教學設(shè)計之六作者：顧明 教學設(shè)想： 是國標本人教版一年級下冊中的一則童話故事，課文講的是烏鴉想辦法喝到瓶子里的水的故事。全文共有三個自然段，第一自然段講烏鴉想喝瓶子里的水卻喝不著，第二自然段講烏鴉想出了辦法，第三自然段講烏...
- 《烏鴉喝水》
教學設(shè)計之五何鳳蘭 【教學目的】 1. 指導(dǎo)學生看懂圖意，明白烏鴉是怎樣喝水的。 2. 理解課文內(nèi)容，懂得要善于動腦筋克服困難。 3.學會生字詞，能區(qū)別“到處”和“處處”、“什么”和“怎么”、“辦法”和“用法”的不同意思。...
- 《烏鴉喝水》
教學設(shè)計之四俞歡華 蔡基 【教學要求】 1.使學生知道烏鴉用什么方法（怎樣）喝到水的。教育學生遇到困難要多動腦筋，根據(jù)不同的情況，采取不同的辦法來解決。 2.學會本課8個生字。...
- 《烏鴉喝水》
教學設(shè)計之三作者：實小語文組 教學目標： 1、認識“烏、鴉”等9個生字，會寫“可、石”等6個字。 2、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。 3、喜歡這只遇到困難能仔細觀察、認真思考的烏鴉。...
- 愛爸爸媽媽
1 第一課時 教學目標： 1.認識6個生字。 2.看懂圖意，讀懂課文內(nèi)容。 3.正確、流利地朗讀課文。在朗讀的同時，受到爸爸、媽媽、尊敬長輩的教育。 教學重點： 1.看懂圖意，讀懂課文內(nèi)容。 2.朗讀課文，受到的教育。...
- 爺爺和小樹
2.第一課時 教學目標： 1.學會6個生字，認識9個字。 2.認真觀察兩幅圖，理解課文內(nèi)容，初步體會人與自然的關(guān)系。 3.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 教學重點： 認真看圖，理解課文內(nèi)容，發(fā)揮學生合理想象，提高學生的表達能力。...
- 比尾巴
第一課時 教學目標： 1.認識6個生字和9個認讀字。 2.正確地朗讀課文，學會朗讀疑問語氣的句子，背誦課文。 3.知道課文寫了哪幾種小動物，并了解它們尾巴的特點。 教學重點： 1.正確地朗讀課文，學會朗讀疑問語氣的句子，背誦課文。...
- 一年級語文教案