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《元宵節》教學設計

《元宵節》教學設計

之一
作者:官橋中心小學 王建土
教學目標 :
1、認識10個生字,寫字8個。
2、正確、流利地朗誦并背誦課文。
3、培養收集資料的能力。
4、了解元宵節的民俗風情,感受元宵節的快樂及過節時的融融親情。
教具、學具準備:生字卡片、教學掛圖
活動過程 :

一、放飛想像,體驗幸福
1、請生閉上眼睛,想像一下去年的元宵節,你是怎樣度過的?(指名作答)a.元宵節要吃。。生:湯圓。板書湯圓,齊讀。
2、今天我們就一起來學習一下(出示課題),齊讀二遍
你是怎么記住這幾個字的?(提示:“圓”的部首是“方框兒”,全包圍結構)紅筆標出部首。
3、小組合作識字。(會的幫不會的)
4、全班認讀生字。
5、指名口頭擴詞練習:宵湯圓
二、初識課文,隨文識字
1、師范讀課文,生用手指。
2、請會讀的學生來試讀一下?你是怎么學會的(表揚預習的)
3、小組認字比賽:(隨機指)評出最佳認字小組。
4、這些生字中哪個字最難記?你是怎么記住的?
5、齊讀課文
三、學習課文
1、出示掛圖
圖上畫了什么?兩個小朋友急著回家干什么?他們和家人是怎么過元宵節的?
小結:多快樂的元宵節呀,也許他們在過節時還一起朗讀《元宵節》這首詩呢?你們愿意再讀一讀嗎?齊讀課文。
2、指名讀。(表揚大膽的學生,請生點評)
3、小組比賽讀課文。(評出最佳朗讀小組)
4、全班拍節奏讀課文。
四、拓展延伸
我為小組爭光:你從課文中知道了哪些元宵節的知識?你還知道過元宵節有哪些風俗習慣?(寫對聯、猜燈謎、鬧花燈)
五、作業 
背誦課文,寫生字,收集對聯以開展“我的展區”)

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