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《培養良好的學習習慣(二)》教學設計之一

《培養良好的學習習慣(二)》教學設計之一

[教學要求]
1.指導學生仔細觀察教學掛圖,反復訓練正確的讀書姿勢,繼續培養學生良好的讀書習慣。
2.指導學生仔細觀察課本插圖或教學掛圖,反復訓練正確的寫字姿勢和握筆方法,學習描紅、臨帖等寫字方法,提出明確要求,繼續培養良好的書寫習慣。
3.通過指導觀察插圖或教學掛圖,使學生做到:讀書寫字時身體重心落在坐骨和凳(椅)支撐點范圍內,眼睛與書本的距離保持在30—35厘米之間,胸部與桌緣距離保持在6—8厘米之間,始終做到坐姿端正,讀書時要使視線與課本平面所成的夾角接近直角:寫字時左右手臂平放在桌面上,筆桿與練習本平面成6()‘左右的夾角。握筆時食指較大拇指稍低,握筆處與筆尖保持3—4厘米距離。
[教學重點、難點]訓練學生正確的讀寫姿勢,養成良好的習慣。
[教學準備]
1.幻燈片。
2.掛圖。

一、導人新課小朋友們,我們已在學校生活了一學期了,知道了讀書寫字時要有正確的姿勢,知道了怎樣坐,怎樣拿書,怎樣握筆。但這還不夠,還要進一步鞏固,形成習慣才行。只有這樣,才能讀好書,寫好字,保護視力,促進身心健康成長。這節課我們就來繼續訓練正確的讀寫姿勢。
二、看圖說活請小朋友把書打開到第2頁,從上往下看,說說圖上有什么人,他們在干什么
三、訓練正確的寫字姿勢
1.上一學期,我們學習了一首《寫字姿勢歌》,歌唱的是我們寫字時要做到的要求。小朋友們還記得嗎?投影顯示《寫字姿勢歌》。
2.逐句出示《寫字姿勢歌》,結合看圖,訓練寫字姿勢。
(1)投影映示第1頁最下面的—一幅圖,同時在圖下方覆蓋上“眼離書,約——尺”。
①請小朋友看這幅圖,誰來說說,眼睛離書本大約有多遠?為什么要有一尺遠?
②上學期老師講過,一尺在米尺上30厘米過一點的地方,請小朋友拿出尺,同座互相量—量,看有沒有達到要求;
③同座互查,教師巡查,糾正錯誤;
(2)胸離桌子約有多遠?
①點名說。
②請小朋友按要求做,同座互查。
(3)在圖下方覆蓋:“臂肩腳,要擺平”:
①哪個小朋友來說說,這句話要求我們寫字時要做到什么?寫字時背要怎樣?為什么要這樣做?
②點名說。
③請小朋友按要求做,老師巡查。
(4)寫字時該怎樣握筆呢?請小朋友們看書上第3頁最上面的小朋友是怎樣握筆的。
①寫字用右手握筆,握筆時,壬要用中指、食指和大拇指他的兩根手指起幫助作用。教師邊講解邊示范動作,讓學生也做一做。教師巡查,對于學生的錯誤,予以糾正;
②握筆的地方離筆尖該多遠?請小朋友們看第1頁中間的圖,觀察后、投影出示“離筆端,約一寸”。點名說。請小朋友們用尺量一量,在3厘米過一點的地方用橡皮筋或水彩筆做上記號。
③再次訓練握筆姿勢,教師巡查,糾正錯誤。同座互查。
(5)寫字時,左手該怎樣放?書本和文具盒該怎么放?投影映示“用左手,輕按本,學用品,放有序”。點名說。
(6)訓練寫字姿勢。
請小朋友按照《寫字姿勢歌》的要求去做,看誰做得好。
①請小朋友讀兒歌。
②同座小朋友拿出本子、鉛筆,擺好寫字姿勢,同座小朋友互相檢查,教師巡查,糾正錯誤姿勢。
3.評析錯誤寫字姿勢:下面請小朋友們當老師,說說圖上的小朋友錯在哪里,投影映示:胸靠在桌緣上,眼睛離本子太近,人身體傾斜著寫字,握筆點離筆尖過近或過遠等。
四、找出相通處,訓練讀書姿勢
1.投影映示一小朋友讀書的正側面圖。請小朋友想和寫字姿勢有什么相同或相近的地方。
2.點名說。
3. 小結:讀書和寫字的坐姿大部分是一致的,如身子坐直、兩臂平放、胸口離桌子一拳、眼睛離書本一尺、課本和練習本放在正前方。
4.復習《讀書姿勢歌》,投影顯示,齊讀。
5.小朋友們能按要求做嗎?請小朋友們擺好讀書姿勢,教師巡查,同桌互查,糾正錯誤。
五、舉行讀書寫字儀式,再次訓練讀寫姿勢
1.剛才我們學習了正確的讀寫姿勢,知道該怎么做,從現在開始,在今后的學習過程中,小朋友們就要按要求去做,注意讀寫姿勢,讀好書寫好字。(板書:讀書寫字)請小朋友們起立,我們一起讀《讀書、寫字姿勢歌》。
2.老師請小朋友們先擺好讀書姿勢,再做寫字姿勢,看誰做得好。(教師巡視,表揚優秀學生。)
六、總結
1.總結本課學習情況。
2.我們不光在學校要注意讀寫姿勢,在家里也要注意。
3.發讀寫姿勢檢查表,要求家長填寫
附:讀書、寫字姿勢歌讀書姿勢歌寫字姿勢歌學寫字,重姿勢讀書時,要做到:眼離書,約一尺眼離書本要一尺胸與桌,離——拳腳放平,背挺直離筆端,約一寸胸離桌子約——拳臂肩腳,要擺平書本穩穩手中拿用左手,輕按本還要稍稍向外斜學用品,放有序書本用具放有序記得牢,學鞏固條條要求須牢記好習慣,早養成還要天天堅持練終身益,受無窮
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