課題

1、柳樹醒了

課型

講讀型

教

學

目

標

1. 認識“醒、雷”等8個生字，會寫“說、話”等6個字。
2. 正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。
3. 能展開想象，用自己的眼光發現春天里事物的變化。

重點和難點

重點：認識8個生字，會寫“說、話”等6個字。能通過朗讀去感悟春天的美。

難點：能通過朗讀感知和感悟春天的美。能端正書寫左右結構的字。

學習材料準備

  生字卡、春天的圖

課時安排

 3課時

分課時教學目標 

第一課時：1、初步感知課文，了解春天的景色。

          2、認識課文中的8個生字，能正確朗讀課文。

          3、學習課文1、2兩小節，能有感情朗讀。

第二課時：1、學習課文3、4、5小結，會有感情朗讀這幾小結。

          2、學會6個生字，會寫6個生字。

第三課時：1、能有感情朗讀課文，會背誦課文。

          2、完成課堂作業 ，抄寫生字。

教  學  預  案

實 施 意 見

第一課時

（一） 激趣，引入新課
  1.你喜歡春天嗎？板書“春”字，說說你看見這個字想到什么？
 2.做“一字開花”游戲，看誰說得多。
 3.出示課文插圖，老師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復蘇的情景）。

 可用句式：“春天到了，什么怎么樣了”練習說話。

（二 ）初讀，了解短文
1. 學生聽老師配樂朗讀，說說課文寫了春天的什么景物？板書：柳樹
2. 自由讀，讀準音，并標小節號。

3.讀了課文你懂了什么？（根據學生回答板書）
        板書：
          春雷
          春雨
          春風
          春燕
4.合作識字。
1）自由朗讀課文，在文中圈出生字。
2）同桌互讀生字，比比誰讀得準。“醒”后鼻音；“澡”平舌音；“枝、梳、梢、耍、軟”翹舌音。

3）小組比賽認讀生字卡。
4）找你喜歡的小節好好讀一讀。
     指名學生把喜歡的小結讀給大家聽，給表現好的小朋友發給小紅花。

（三）細讀課文，指導朗讀。
（1） 你從什么地方知道柳樹醒了？

指名學生回答。

教  學  預  案

實 施 意 見

（2） 學第一節。
指名讀
想象：春雷會跟柳樹說什么話呢？
朗讀指導。
（3） 學第二節
 指名讀
指名板畫柔軟的柳枝。
朗讀指導。

第二課時

（一）復習舊知

1、開火車讀生字，齊讀生字。

2、有感情朗讀一、二兩小節。

（二）講讀新課。

1、學習三、四節
師引讀：你們瞧！春風給柳樹梳頭了，梳著梳著——
        春風中，柳樹展示出它婀娜多姿、俏皮可愛的樣子，你愿意讓柳樹變得更美嗎？（畫一畫）
2、 朗讀指導。
（三）背誦，感悟文意

1.指名比賽朗讀課文。
2.借助板書、板畫背誦。自由練背；同桌互背；齊背。
3.創設情境背誦。配樂背誦；表演背誦。

（四）記生字。
 1、讓學生自己想辦法記生字。

 2、說說你是怎么樣記住這些生字的。

第三課時

（一）有感情朗讀課文。

（二）認讀生字，讀生詞。

（三）指名背誦課文。

（四）指導生字書寫。

教  學  預  案

實 施 意 見

1、認讀“說、話、”等6個生字。

2、說說你是怎么樣記住它們的。

3、教師示范田字格的寫法。

4、學生板演。

（五）擴展活動
1.說一說：在春天里，還有什么醒了呢？
2.畫一畫：春天來了，大地萬物復蘇的圖畫。

3.出示下列生字，讓學生做找朋友的游戲。

說（    ）（    ）    話（    ）（    ）（    ）
朋（    ）（    ）    友（    ）（    ）（    ）
春（    ）（    ）    高（    ）（    ）（    ）

課后反思：