五年級 金扁擔（通用2篇）

五年級 金扁擔 篇1

　　教學內容：

　　一、 復習常規（包括《師生問好歌》、發聲練習等）

　　二、 學習歌曲《金扁擔》

　　教學目的：

　　一、 指導學生掌握發聲技巧及合唱技巧。

　　二、 指導學生以歡快、喜悅的心情唱好歌曲，要求學生能正確表達歌曲的內容。

　　三、 復習變拍子，掌握歌曲的節拍規律，唱好上波音。

　　教材分析：

　　歌曲《金扁擔》是一道苗族兒童歌曲，歌中所唱的"金扁擔"是苗家對新公路的親切稱呼。歌曲表達了改革開放以來，遠離城鎮的苗家山寨修起了新公路, 苗族人民歌唱新生活的喜悅心情。

　　歌曲的節奏明快、舒展，旋律活潑、流暢。其結構是一個帶再現的三部曲式。主部是一個上、下句結構的段落，兩個樂句在節奏上完全一致，富于舞蹈性的拍子節奏型加上偶爾在第二拍上出現的上波音，不但使整個音樂呈現出熱烈、興奮、活潑、歡快的情緒、而且使歌曲散發出濃郁的苗族地方音樂色彩和韻味。對比性中段采用二拍子，其舒展的節奏，富于歌唱性的旋律，與主部形成鮮明的對比。再現段落后半部分的擴展，補充和二聲部演唱等處理，使人們沉浸在苗家人民載歌載舞，歌唱山寨今日一派繁榮的歡樂氣氛之中。

　　教學難點 ：

　　掌握歌曲風格，唱好上波音以及前倚音，掌握八分休止符的停頓。

　　教學重點：

　　指導學生唱好合唱，有感情地演唱歌曲。

　　教具準備：

　　紙剪波音記號若干，笑娃娃臉一個，金扁擔掛圖、歌單、豎笛、鋼琴。

　　課時安排： 1課時

　　教學過程 ：

　　一、 師生問好

　　二、 發聲練習

　　1、 發聲練習3

　　唱頓音時聲音要短促、跳躍、富于彈性，音與音之間氣息保持好，做到音斷氣不斷。體會小腹間的急速跳動。唱a時注意連貫氣息保持，中間換氣。

　　2、 發聲練習9

　　吐字清晰，口形不宜大，找發音位置，高低聲部互相靠攏，力求和諧、統一。

　　步驟：

　　a、 分別視唱或視奏兩個聲部。

　　b、 帶詞唱，堅笛伴奏。

　　c、 堅笛、鋼琴伴奏合唱。

　　三、音準聽辨訓練

　　聽一聽，唱一唱。

　　老師給出上方音或下方音，讓學生聽辨并唱出下方音或上方音。

　　四、樂曲唱奏練習（學習歌曲難點部分）

　　1、 分析樂曲拍號及結構。

　　2、 劃拍跟琴聲視唱，先進入第一聲部，再進入二聲部。

　　3、 問 叫什么記號，請學生唱唱，用堅笛吹一吹

　　4、 在樂譜中加入 ，唱一唱 說一說比以前有會么不同。（更活潑、風趣）

　　5、 自由吹一吹，唱一唱。

　　6、 合唱、堅笛伴奏，唱的同學邊唱邊拍手、拍臂、拍臂，感受樂曲的拍子及強弱。

　　五、學習歌曲《金扁擔》

　　1、 出示不帶歌曲名稱的歌單，分析歌曲的拍號、調號。

　　2、 請同學們聽老師范唱，并捻拍感受歌曲中拍號的變換。

　　3、 提問：同學們聽了歌曲以后想到了什么？（想到了從山溝溝里修出了一條新公路直通大城市，從此山溝溝里的人富起來了）

　　4、 老師補充：人們富裕了，多虧有了這條新修的公路，公路好像金扁擔，挑著城鄉奔"四化"。同學們，我們來給這道歌取個名字好嗎？（回答正確后，將準備好的歌曲名稱貼在歌單上）

　　5、 請同學們跟著音樂按節奏朗讀歌詞。

　　6、 請同學們自己吹一吹、唱一唱，自己學歌曲。

　　7、 問一問：歌曲第三樂段與第一樂段相比較，有什么相同及不同之處（第三樂段與第一樂段主旋律基本不相同，是第一段的再現，它的形式更豐富、更富有激情。）

　　8、 請學生堅笛伴奏（能夠伴奏的同學自己站起來）其它同學心想歌詞，學唱第一樂段。

　　9、 以活潑、喜悅的心情演唱第一樂段（堅笛以及鋼琴伴奏）

　　10、 學習歌曲第二樂段。

　　a、 請出一名同學用堅笛吹奏第二樂段，其它同學輕聲哼唱，并用自己認為恰當的動作來表現樂曲。

　　b、 提問：同學們覺得這一段音樂有什么特點？（柔美、舒展） 與第一、三樂段有什么不同？（拍號不同）

　　c、 請同學們看前倚音 如果把前倚音去掉，大家唱一唱，比較一下好不好？（不好） 為什么？（沒有前倚音樂曲顯得呆板，加上前倚音后，使樂曲更有特色，更婉轉優美。）

　　d、 視唱這一樂段，注意八分休止符的停頓。

　　e、 聽琴聲輕唱歌詞，糾正不準確的地方。

　　11、學唱第三樂段

　　a、 堅笛吹奏，和聲部分進入高聲部，其他同學心想歌詞。

　　b、 聽琴聲輕唱歌詞。

　　c、 堅笛吹奏，和聲部分進入低聲部，其他同學心想歌詞。

　　d、 聽琴聲輕唱歌詞。

　　e、 堅笛伴奏，演唱第三樂段。

　　f、 提問：這一段應該怎樣處理呢？啟發學生：公路修好了，人們高不高興呀？（高興） 高興的時候我們最愛怎樣？（笑） 你們看山花笑了，爺爺笑了，再聽，老師也在笑。范唱

　　并在此處貼上笑娃娃臉以提示。

　　g、 請學生跟老師一起唱，并接下去，充滿激情地演唱第三樂段。

　　12、學習歌曲結束

　　a、 歌曲結束句，把歌曲推向高潮并干脆利落的結尾。拍號為

　　b、 請同學們看高聲部中 及低聲部中

　　c、 視唱或視奏高聲部，請同學們注意八分休止符的停頓。

　　d、 唱詞。

　　e、 視唱或視奏低聲部，請同學們注意唱好附點四分音符也注意八分休止符的停頓。

　　f、 唱詞。

　　g、 堅笛伴奏、合唱。

　　13、完整、有感情地演唱歌曲，想吹堅笛的同學可以吹。

　　六、課堂小結

　　這道歌曲的節奏明快、舒展、旋律活潑、流暢，其結構是一個帶再現的三部曲式。《金扁擔》是一道苗族兒童歌曲。歌中所唱的《金扁擔》是苗家對新公路的親切稱呼。歌曲表達了改革開放以來，遠離城鎮的苗家山寨修起了新公路，苗族人民歌唱新生活的喜悅心情。今天，我們也一起來分享了苗家人的喜悅，下去之后，希望同學們能練習吹奏歌曲，并進一步感受歌曲。  

五年級 金扁擔 篇2

　　教學內容：學唱歌曲、綜合訓練一。

　　教學目的：1、能用歡快的情緒演唱歌曲，用熱烈的情緒贊頌我國城鄉建設。

　　2、認識上波音記號，并初步掌握其唱法。

　　教學難點 ：二聲部合唱

　　教學手段：錄音機、磁帶、課件。

　　教學過程 ：

　　一、導入  

　　1、復習唱歌的基本要領及要求。

　　2、發聲練習：（WU、YU）

　　注意：發聲要均衡、要和諧。注意力度的變化。

　　二、學唱《金扁擔》

　　歌曲介紹：《金扁擔》是一首民歌風格濃郁的苗族兒童歌曲，由帶再現的三段體構成。歌曲以明快、活潑、流暢的音調抒發了迅猛發展的“四化”建設給苗家人民帶來的幸福與喜悅。

　　1、初聽歌曲，思考下列問題。

　　a、歌曲可以分成幾段？

　　b、“金扁擔”指的是什么？

　　c、找出上波音記號，并寫一寫。

　　2、復聽歌曲

　　a、有感情的朗誦歌詞。

　　b、隨著范唱輕唱歌曲。

　　c、著重演唱好第一樂句的上波音。

　　3、齊唱歌曲

　　歌曲情緒要求（歡快——抒情——更歡快）

　　三、小結

　　四、課后反思：

　　本堂課主要設計目的是，在復習好已往所學知識的基礎上，用優美的聲音、愉悅的表情唱好本學期第一首歌曲。從學生的課堂表現來看，這節課的效果還是不錯的，大部分孩子都能在臉上浮現出燦爛的笑容，而老師也可以從他們的笑容中收獲成功。這節課給我的另一個感觸是：教師，尤其是作為要給孩子們帶來快樂的音樂教師，有時應該在課堂上運用些詼諧的語言，這樣更有利于縮近與學生心靈之間的距離，這樣能讓你的學生更喜歡你，更有利于教學。

　　金 扁 擔

　　教學內容：

　　1、    歌曲《金扁擔》、綜合訓練二

　　2、    口琴學習

　　教學目的：1、用優美和歡快的情緒，熱情贊頌我國城鄉的四化建設。合唱時做到聲部統一、和諧。

　　2、為歌曲編配簡單的舞蹈動作。

　　教學難點 ：兩聲部合唱部分的把握

　　教學過程 ：

　　一、 發聲訓練：綜合訓練

　　注意：發聲要均衡、聲部要和諧。注意力度的變化。

　　二、學唱歌曲

　　1、復習曲譜，請學生用LU來哼唱歌曲。

　　2、讓學生看苗族的美麗景色，聽歌曲。

　　復聽錄音，讓學生說出歌曲特點。

　　歌曲分為三段，旋律明快、活潑。

　　朗讀歌詞，分小組討論得出三段的意思。

　　第一段：小司機開車在路上，好像在翩翩起舞。

　　第二段：描寫了苗家兒童對山鄉、對祖國的無限熱愛。

　　第三段：仿佛美好的景色出現在人們眼前。

　　聽錄音，體會三段的意思。

　　用心跟錄音機模唱。

　　以歡快、活潑的情緒大聲唱歌曲。

　　三、綜合訓練二

　　1、教師引導學生分析：

　　第2題的那幾個音音群相近？結束句的音應該怎樣？

　　題目所要求的情緒是怎樣的？

　　2、分小組討論，看那組編寫的好

　　視唱學生編寫的旋律。

　　四、口琴學習

　　1、學會正確的拿住口琴。（左手——低音部分、右手——高音部分）

　　2、找到 “1” 音。 （從左手往右手方向數到第9個孔，然后吹出來就是“1”）

　　注意：用耳朵聽聽是不是只有一個音，會不會同時出現了好幾個音，改正方法是縮小嘴巴的吹孔。）