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和鍵盤握握手反思

和鍵盤握握手反思

上完這節(jié)課,我覺得比較成功,學(xué)生學(xué)得主動,學(xué)得輕松,感受到了學(xué)習(xí)的快樂。我認(rèn)為本節(jié)課有以下特點:
1、突出情境教學(xué)。
結(jié)合圣誕節(jié)這一主題,通過游圣誕電腦樂園—制作圣誕賀卡—贏圣誕禮物—裝扮圣誕樹一系列活動,貫穿課堂始終。
2、有效運用課件
為了讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)了解寫字板窗口,我設(shè)計了一個《找朋友》的flash互動小游戲,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了很大的方便。
3、巧妙設(shè)計競賽。
打字練習(xí)比較枯燥,通過三個由易到難競賽環(huán)節(jié),使練習(xí)變得極富挑戰(zhàn)性,學(xué)生的興趣大大提高,同時,練習(xí)注重了英語、信息技術(shù)和語文三大學(xué)科的整合。  
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    小學(xué)信息技術(shù)課堂要教學(xué)生掌握基本的信息技術(shù)理論和操作,但是我漸漸的發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中比較盲目,學(xué)習(xí)目的不明確,操作比較機械化,容易在電腦的世界里迷失方向。...

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    信息技術(shù)學(xué)科是一門實踐操作極強的學(xué)科,應(yīng)該說上機時間占70%,理論課只占30%。學(xué)生上機操作的過程是一個融閱讀、理解思考和觀察、驗證于一體的過程。學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)時還有興趣,但慢慢地對計算機的熱情就會下降,不感興趣。...

  • 要創(chuàng)造性地使用教材

    現(xiàn)代教育改革的核心是使學(xué)生變被動型學(xué)習(xí)為主動型學(xué)習(xí),讓他們在真實的環(huán)境中學(xué)習(xí)和接受挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)。教師的角色逐漸由傳統(tǒng)的“知識傳授者”轉(zhuǎn)變成“設(shè)計者、指導(dǎo)者、組織者、幫助者、學(xué)習(xí)資源管理者及研究者”。...

  • 《word文檔編輯》教學(xué)反思

    在教學(xué)過程中主要采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)理念和分層次教學(xué)方式。 信息技術(shù)在本次教學(xué)中具有很大優(yōu)勢。第一,教師通過網(wǎng)絡(luò)教室軟件實現(xiàn)演示法使教學(xué)更加直觀、清晰,教師的操作通過網(wǎng)絡(luò)直接傳送到每一臺學(xué)生機上。...

  • “任務(wù)”設(shè)計要符合學(xué)生特點

    1.“任務(wù)”設(shè)計時要注意學(xué)生特點、知識接受能力的差異。不同年齡段的學(xué)生,甚至同一年齡段的學(xué)生,他們接受知識的能力往往會有很大的差異。教師進行“任務(wù)”設(shè)計時,要從學(xué)生實際出發(fā),充分考慮學(xué)生現(xiàn)有的文化知識、認(rèn)知能力、年齡、興趣...

  • 信息技術(shù)教學(xué)反思
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