善于發現善于調整
一周時間轉眼就過去了,三、四年級以最基礎的指法為主,五六年級進行了“word”的初步認識,使學生掌握文字排版、修飾的能力。在本周的教學中,我發現了幾點小問題,三年級,四年級的學生一部分找英文字母比較好,說明基礎不錯,但也有不熟練的。這也說明了學生的基礎為兩極分化,好的好,不好的指法一點不懂,所以要從指法練習中加強訓練。尤其是三年級的小學,可能是年齡小,接觸電腦的時間不長,但通過這一周的上課,我發現三年級的學生對微機還是很的興趣的。
五、六年級的學生我主要是介紹了一下“word”中的簡單圖標,例如有“粘貼”、“復制”、“剪切”、“字體”、“字號”這五方面,六年級的同學認識的很好,我想也可能是學生們在五年級的時候學過“wps2000”對他們的幫助很大。五年級的學生,雖然說接觸的少但是接受新知識的能力相對來說還是很好的。
我準備在下周著重抓三四年級的指法練習,一定要把基礎打實,五六年級則在練習中掌握新的知識。