何快速辨識定語后置句

    對于文言文中的特殊句式，高考考試大綱上盡管沒有把它作為考查內容，但是在文言文閱讀題中，對文句的理解和翻譯常常又需要運用到特殊句式的有關知識，而現(xiàn)行的人教版高中語文第三冊教科書上對這些內容的介紹很簡單，尤其是對定語后置的情況只舉了三個例句，學生肯定掌握不好。因此，我們必須讓學生全面系統(tǒng)的了解這些知識。下面我就講講如何快速辨識定語后置句。
    我們知道，定語是用來限制或修飾中心詞的，一般放在中心詞的前面。這是古今漢語的共同規(guī)律。但在古漢語里，有時為了強調和突出定語，把它放到中心詞的后面，這種語法現(xiàn)象就稱為定語后置。定語后置一般有標志性的詞語。所以，我們可以根據(jù)這些特點把它歸結為四種常見的形式：
    1.中心詞+之+后置定語例如：
    ①(古)蚓無爪牙之利，筋骨之強。(《勸學》)(今)蚯蚓沒有鋒利的爪牙，強健的筋骨。
    ②(古)居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。(《岳陽樓記》)(今)處在高高的廟堂上，就為他的人民憂慮，處在僻遠的江湖間，就替他的君主擔憂。
    ①②句中的中心詞分別是“爪牙”、“筋骨”、“廟堂”、“江湖”，后置定語分別是“利”、“強”、“高”、“遠”，四個“之”是定語后置句的標志，無實在意義。
    2.中心詞+之(而)+后置定語+者例如：
    ③(古)馬之千里者，一食或盡粟一石。(《馬說》)(今)能日行千里的馬，吃一頓有時要吃一擔糧食。
    ④(古)此四者，天下之窮民而無告者。(《孟子?梁惠王下》)(今)這四種人，是天下無依無靠的走投無路的老百姓。
    ③④句中的中心詞分別是“馬”、“窮民”，后置定語分別是“千里”、“無告”，標志性的詞語分別是“之……者”、“而……者”，其中的“者”相當現(xiàn)代漢語中聯(lián)系定語和中心詞的結構助詞“的”。
    3.中心詞+后置定語+者如：
    ⑤(古)村中少年好事者，馴養(yǎng)一蟲。(《促織》)(今)村里好事的少年，養(yǎng)了一只蟋蟀。
    ⑤句中的中心詞是“少年”，后置定語是“好事”，“者”是標志性詞語。
    4.中心詞+數(shù)量詞如：
    ⑥(古)嘗貽余核舟一。(《核舟記》)(今)(他)曾經送給我一只用桃核雕刻的小船。
    ⑥句中的“一”作“核舟”的定語。
    另外，辨識定語后置要注意兩點：一是表示領屬性的定語(如“永州之野產異蛇”)不能后置，只有一般用來表示人或事物的性質、狀態(tài)、時間、處所、數(shù)量等修飾性定語才能后置。二是要注意把定語后置和某些表面上相類似的語言形式區(qū)別開來。
    例如：
    ⑦村中少年好事(定語+主語+謂語+賓語)
    ⑧村中少年之好事者(定語后置)
    ⑨村中少年之好事(主語與謂語之間加了一個結構助詞“之”，取消句子的獨立性)
    總而言之，我們如果靈活的把握了定語后置的特點、四種常見的形式以及要注意的兩點，那么，就能快速辨識定語后置這種特殊句式。
    關于文章標題中標點符號的用法
    作者：胡其林文章來源：語文資源網點擊數(shù)：5162更新時間：2005-1-20
    湖北巴東胡其林
    標題是文章的眼睛，它要求簡潔明了、新穎別致、醒目奪人。一個好的文章標題往往能達到先聲奪人的藝術效果。近日在閱讀時，我發(fā)現(xiàn)一些著作和報刊雜志上文章的標題大量使用標點符號，便生疑竇。究竟文章標題中能不能用標點？有沒有一個使用的標準呢？
    為此，我查閱了《中華人民共和國國家標準標點符號用法》及《編寫教材常用的標點符號的用法》相關資料，結果都未找到科學的依據(jù)和標準。我又在教材、課本、作品、教輔等資料中去尋求規(guī)律，結果各種不同著作中的文章標題形式也不一樣。既然標點符號在文章中有表形功能(語法功能)，又有表意功能，那么它在標題中也應如此。因此我認為，文章標題中運用標點符號是可以的，但要根據(jù)寫作表意的需要。
    在教學中，我廣泛查閱教材、讀本、各種文學作品及著作文章的標題，甚至近些年高考中學生擬的作文題目，發(fā)現(xiàn)下列幾種情形的文章標題中可以使用標點符號：
    1、若標題中涉及兩個或兩個以上事物或現(xiàn)象，且之間表示承接、層進和并列關系時，中間可用間隔號(?)如：《畫蛋?練功》《樹木?森林?氣候》《籬笆?女人?狗》《合力?動力?凝聚力》《崇高?質樸?創(chuàng)造》——長的藝術追求
    2、由疑問句構成的標題或小標題后面可用問號。如：《人的正確思想是從哪里來的？》《覓渡，覓渡，渡何處？》《“友誼”，還是侵略？》《海棠依舊？綠肥紅瘦？》《豈能以好惡辨親疏？》
    3、在文藝評論、文學鑒賞或讀后感式的文章標題中，可在副標題中用標點來解釋說明對象。如：一篇八十八字的名作——《讀孟嘗君傳》賞析名文未必無訛——也談《讀孟嘗君傳》
    4、在報刊雜志上，新聞標題中標點符號運用比較復雜，以下幾種情況一般要用標點：
    ①、需要強調的專名、簡稱一般要加引號。如：“非典”、“一國兩制”、“某組織”、“禽流感”、“三個代表”、“三觀
    教育”“SARS病毒”等等。
    ②在表示節(jié)日、紀念日和重大歷史事件及突發(fā)事件時，若標題用數(shù)字表示，則要求用引號。如：”空難、“七七事變”、“一二?九”詩歌朗誦會等。
    ③若采用正副大小標題，正標題并列詞語或短語間一般不用標點，用空格表示，副標題前可用破折號。如：生生不息其命維新——訪學者任繼愈小政府大市場——海南省體制改革需要進一步完善 團結向前繁榮文藝——祝中國文學藝術聯(lián)合會第五次代表大會開幕
    5、標題中引用成語、術語、歇后語、詩句及名人名言時要用引號強調突出。如：“語文學習的外延和生活相等”——淺談大語文觀教學的前景“一個人可以被打敗，但絕不可以被打垮”——讀《老人與海》有感
    6、標題中有特定含義的詞語要用引號表明。如：《論“費而潑賴”應該緩行》《“拿來”主義》。《今日“包身工”大揭秘》《說“后生可畏”》《“回聲”的啟示》
    7、標題中可用逗號或破折號來表明層次或關系。如：《走好，21世紀》《別了，司徒雷登》(倒裝強調)《山歌，大山的靈魂》《大堰河，我的保姆》《祖國啊，我親愛的祖國》(主謂停頓)《面朝大海，春暖花開》《數(shù)學——撬起來的杠桿》《錢學森——中國人的驕傲》《寫作“三部曲”——多讀、多積、多寫》
    8、標題中有書名或篇名時，需用標點。如：《寬容》序言《吶喊》自序《黃花岡七十二烈士事略》序曹雪芹與《紅樓夢》等。
    9、標點符號是一種無聲的語言。在高考話題作文擬題時，可以用標點作題目或輔以標點符號達到簡潔、醒目、新穎的藝效果。但在文章中要把標點符號的內涵闡釋清楚，不能讓人產生歧義和誤解。如：
    《！？…》——車禍發(fā)生之后題目中的三種標點與文章的三組鏡頭：“車禍發(fā)生剎那場景觸目驚心”“人們袖手旁觀發(fā)人深省”“呼喚公德意識任重道遠”相呼應。題目可謂簡潔、醒目，又能引發(fā)人們無限聯(lián)想和沉思。
    《沙塵暴……》這個題目中的省略號既代表沙塵暴的形狀，又深刻地提示了治沙的艱巨與任重道遠。
    總之，標點符號種類多，用法靈活。在文章標題中，我們要根據(jù)表達需要來準確運用這種無聲的語言，不要為出奇而畫蛇添足，從而使題目產生歧義。

    湖南省衡陽市272廠中學   曾昕萌