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養(yǎng)成良好學(xué)習習慣,做學(xué)習的主人——五年級晨會方案設(shè)計

養(yǎng)成良好學(xué)習習慣,做學(xué)習的主人——五年級晨會方案設(shè)計

 

養(yǎng)成良好學(xué)習習慣,做學(xué)習的主人

華羅庚實驗學(xué)校 五(7)班  晨會方案設(shè)計(王國強)

活動目標:

讓學(xué)生知道養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣的重要性,應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習習慣,并努力在平時的學(xué)習中養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。

活動過程

一、了解養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣的重要性

(一)知道什么是習慣

1、主持人1談話導(dǎo)入:

現(xiàn)在社會每一個人的成長都離不開學(xué)習。我們來到學(xué)校除了學(xué)習做人,就是學(xué)習文化知識的。而要使自己的學(xué)習取得優(yōu)異的成績,就必須養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。

那什么叫習慣呢?下面請大家聽一個故事。

2、由主持人1請甲同學(xué)講述故事:

在印度和泰國,隨處可見這樣荒謬的場景:一根小小的柱子,一截細細的鏈子,拴得住一頭千斤重的大象。為什么一根小小的柱子能鎖得住一頭千斤大象呢?原來在大象還是小象的時候,那些馴象人就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上,無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎,直到長成了大象,可以輕而易舉地掙脫鏈子時,也不掙扎。小象是被鏈子綁住,而大象則是被習慣綁住。

3、主持人2發(fā)言:

剛才的故事告訴我們,所謂的“習慣”是指長期重復(fù)地做并逐漸養(yǎng)成的不自覺活動。

(二)知道為什么要有一個良好的習慣

1、主持人2談話過渡:

良好的習慣對每個人的成長非常重要。下面再請大家聽一個故事。

2、由主持人2請乙同學(xué)講述故事:

1978年,75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位:“你在哪所大學(xué)、哪所實驗室里學(xué)到了你認為最重要的東西呢?”出人意料,這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說:“是在幼兒園。”那人又問:“在幼兒園里學(xué)到了什么呢?”學(xué)者說:“把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊,飯前要洗手,午飯后要休息;做了錯事要表示歉意;學(xué)習要多思考,要仔細觀察大自然。從根本上說,我學(xué)到的全部東西就是這些。”這位學(xué)者的回答,代表了與會科學(xué)家的普遍看法。把科學(xué)家們的普遍看法概括起來,就是他們認為終生所學(xué)到的最主要的東西,是幼兒園老師給他們培養(yǎng)的良好習慣。

3、主持人1總結(jié)發(fā)言:

由此可見,習慣的力量是多么巨大。

英國唯物主義哲學(xué)家、科學(xué)歸納法的奠基人培根,一生成就斐然。他在談到習慣時深有感觸地說:“習慣真是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習慣。”

國內(nèi)外教學(xué)研究統(tǒng)計資料表明,對于絕大多數(shù)學(xué)生來說,學(xué)習的好壞,20%與智力因素相關(guān),80%與非智力因素相關(guān)。而在信心、意志、習慣、興趣、性格等主要非智力因素中,習慣又占有重要位置。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹者,無一不具有良好的學(xué)習習慣。

4、主持人2發(fā)言:

進化論的創(chuàng)始人達爾文說:“我的生活過得像鐘表的機器那樣有規(guī)則。”達爾文所說的“規(guī)則”,便是指良好的習慣,當然也包括學(xué)習習慣。

就連智力超群的中國科技大學(xué)少年班的學(xué)生,在談到自己成績優(yōu)異的原因時,都強調(diào)自己有良好的學(xué)習習慣。其中,13歲進入科技大學(xué)的少年大學(xué)生周峰,認為自己成功的秘訣就是從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣。周峰認識漢字,記憶英語單詞,都是每天10個,即使走親訪友時也從不間斷。就這樣,一年下來,便記住了3 000多個漢字和3 000多個英語單詞。這是他量化的學(xué)習習慣。周峰該學(xué)習的時候就一心一意學(xué)習,該玩兒的時候就輕輕松松地玩兒,自覺性極強,從不需要別人提醒,更不需要別人強制。他聽英語廣播學(xué)英語,一到點便準時打開收音機。這是他定時的學(xué)習習慣。周峰學(xué)習時總是全神貫注,思想從不開小差,精神略有溜號,便立即作出調(diào)整。這是他專心致志的學(xué)習習慣。

二、知道我們應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的良好學(xué)習習慣

1、主持人1發(fā)言:

小學(xué)階段是各種習慣,諸如生活習慣、衛(wèi)生習慣,尤其是學(xué)習習慣養(yǎng)成的最佳時期。那你知道我們都應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的良好的學(xué)習習慣嗎?請大家來說一說。

2、主持人1和2指名同學(xué)自由發(fā)言。

同學(xué)發(fā)言說的習慣可以如:

培養(yǎng)認真學(xué)習、善于思考、勤于動腦動手動口的習慣。

培養(yǎng)獨立學(xué)習、主動探索、積極進取的習慣。

養(yǎng)成先預(yù)習后上課,先復(fù)習后作業(yè)的習慣;

養(yǎng)成上課專心聽講課后認真復(fù)習;

養(yǎng)成定期整理聽課筆記,不斷提高自己自學(xué)能力的習慣。

養(yǎng)成科學(xué)安排好時間,選擇最佳學(xué)習時間和方法,合理分配時間,注意勞逸結(jié)合,交替用腦的習慣。

注意養(yǎng)成讀思的習慣、定計劃的習慣、大事做不來小事趕快做的習慣、編錯題集等各種良好的學(xué)習習慣。

注意養(yǎng)成上課認真聽講,認真完成作業(yè)的習慣。

注意養(yǎng)成有不懂之處善于向別人請教的習慣。

注意養(yǎng)成同學(xué)之間互相交流的習慣。

注意養(yǎng)成多看課外書籍的習慣。

…………

3、主持人1或2總結(jié)發(fā)言:

剛才大家說得都挺好。這些習慣的養(yǎng)成對我們的學(xué)習幫助很大。但良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)、是一個長期的過程,也是磨煉同學(xué)們意志、品質(zhì)的過程,希望大家能堅持下去。

三、總結(jié)發(fā)言,提出希望

主持人發(fā)言:

著名作家王蒙說過“學(xué)習是一個人的真正看家本領(lǐng),是人的第一特點、第一長處、第一智慧、第一本源。其他一切都是學(xué)習的結(jié)果,學(xué)習的恩澤。”我們要養(yǎng)成認真負責地學(xué)習的好習慣,為了我們的明天,為了建設(shè)祖國的未來,讓我們一起,養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,做學(xué)習的主人吧!

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