做學習的主人（通用5篇）
做學習的主人 篇1
一、教學目標
1.知道學習要肯于動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法。
2.愿意通過自己的努力去學習，體會克服困難取得成功的愉悅。
3.知道學習、做事要抓緊時間，學會合理安排和利用時間，提高學習效率。
二、教學重點
通過自己的努力去學習，學會合理安排和利用時間提高學習效率。
三、教學難點
肯動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法，并體會克服困難取得成功的愉悅。
四、教學關鍵點
結合自己的學習經驗，想一想怎樣才能提高自己的學習效率，集中精力學習。
五、課前準備
1.教學課件
2.實物投影
3.錄音機
4.了解學生在學習中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的方矢地進行教學。
六、教學過程
（一）聽故事導入
1.播放故事《龜兔賽跑》
2.問：聽了故事后，你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學生，我們應該怎樣抓緊時間學習呢？
板題：做學習的主人
�。ǘ⿲W文明理
1.交流學習經驗
�。�1）學習上遇到不懂的問題應怎樣做？
以“冬冬的煩惱“為內容討論
假如你是冬冬，你會怎么做？假如你是冬冬的同學，你會對冬冬說些什么？
�。�2）讓學生自己談談學習中遇到過的困難和煩惱，再分分類。
（3）討論：
①對不認識的生字，看不懂的文章應該怎么辦？
�、趯ψ约翰粣蹖W習又必須學習的課程應怎么辦？
�、蹖W習做某件事，總是做不好，怎么辦？
�。�4）用圖形式加以說明、延伸。
�。�5）小結：
我們在學習中也遇到過煩惱，但是只要動腦筋、想辦法，總會克服困難的。
�。ㄈ┳ゾo分秒，做時間的小主人
1.爭分奪秒。
�、俪瓕懮�，5分鐘后檢查學生所寫的字數。
�、诔瓕懻n文，5分鐘后檢查，讓學生說一說，對比一下與所抄生字有什么不同？
�、圩寣W生分析出現不同結果的原因。
2.分組討論并說說自己在學習，做事時通常會出現的低效率問題，大家一起想想解決這個問題的好辦法是什么？
3.對照圖片，說說有什么辦法使小麗做事更快些？
4.小結：在日常生活中，不管是學習還是做事，只有抓緊時間，學會合理安排時間，才能有效率。
�。ㄋ模┙虒W延伸
1.出示一系列的活動內容，讓學生想 一想，該怎么合理安排時間呢？
�。�1）星期六，小軍需要做以下的幾件事：
畫畫兒、做作業、看電視、買文具、看課外書、踢球
（2）王小明每天放學回家，都必須完成以下家務，-需要分鐘，故此，對他如何進行復習有一定的影響，請大家幫幫他。
掃地5分鐘，淘米3分鐘，燒開水9分鐘
煮飯10分鐘，喂雞5分鐘，洗茶壺4分鐘
以小組為單位，共同給小軍出主意。
各組互相交流，并說說各自的理由。
（五）深化導行
1.小小辯論會
小芳放學回家，感到有些疲倦。但是，她想起媽媽常說的�；丶液笙纫鲎鳂I，于是她打開了作業本，可是，寫了一會兒，有些寫不下去。
她有兩種做法：
（1）堅持寫下去；
�。�2）先休息一會兒再寫。
你同意哪種做法？
2.小小故事會
�。�1）事先讓每個學生找一找有關學習方面的故事。
�。�2）課上以小組為單位開個小小故事會。
�。�3）小組選出其中一個大家都喜歡的故事，編成小節目，在班上交流。
（六）鞏固練習
圖時間老人的禮物
�。�1）鐘姑娘的話是什么意思？
�。�2）如果這樣下去他倆各會怎樣？讓我們不故事續下去。
�。ㄆ撸� 總結
1.學了這篇課文，你學會了什么？
2.齊讀：少壯不努力，老大徒傷悲
（八）布置作業
課后總結一下自己今后如何合理地安排和利用學習時間。
板書設計：
三、做學習的主人
學習不怕難
做學習的主人 篇2
一、活動目標：
1、面對挫折，要勇敢、堅強，要學會在困難中微笑。
2、從小樹立起積極向上的人生態度，有意識的培養學生戰勝自己、克制自己的個性品質。
3、知道效率是現代人必須具備的觀念，懂得學習做事要講究效率。
4、學會合理安排學習和活動時間，專心致志的學習、工作，做一個講究效率的人。
二、活動過程 ：
（一）激勵學生戰勝困難
1、啟發談話，導入 活動。
你碰到過困難嗎？當碰到困難時，你怎么做？人的一生會遇到許多困難、挫折，甚至磨難，面對困難我們應該怎么辦呢？今天，咱們活動的主題是：學會在困難中微笑。
2、教師讀信，明白道理。
�。�1）引入。
（2）讀信：黃思路給《中國少年報》的一封信。
（3）學生談感受。
3、講述故事，深化明理。
�。�1） 講故事。
�。�2） 聽了這個真實的故事，有什么想說的嗎？
�。�3） 小結：
4、學習名人名言。
鍥而不舍，金石可鏤。 ——荀況
愈難做，就愈要做。 ——魯迅
有困難是壞事，也是好事，困難會逼著人想辦法，困難環境能鍛煉出人才來. ——徐特立
5、每人將“在困難中微笑”或名人名言寫在紙上，貼在房間里，時時激勵自己。
�。ǘ┮龑W生做事要科學高效
一、活動過程 ：
1、講故事導入 。
�。�1） 講述故事《充分利用時間的毛澤東》。
�。�2） 討論：聽了故時候，你覺得毛澤東是一個怎樣的人，你受到了什么啟示？
2、分析病例。
�。�1） 出示某同學星期天上午的作息時間表：
�。�2） 討論作息時間表鐘愛派的不合理的地方。
3、辨析導行。
�。�1） 出示辨析題，判斷正誤。
�、� 林林說：“講究效率就是把平時的每分每秒的時間用來學習。”
② 趙林說：“講究效率就是不能玩，因為玩是浪費時間。”
�、� 科學高效，就是合理安排一分一秒的時間。
�。�2） 教師歸納總結。
我們正處在改革開放的新時代，作為一個新時代的學生，不僅要發揮古人刻苦學習的精神，還應該具有講究效率的觀念，合理安排學習和活動的時間，把事情辦得又快又好。
4、說說自己在復習階段的安排然后為自己設計一張雙休日科學合理的作息時間表。
做學習的主人 篇3
一、教學目標
1、知道學習要肯于動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法。
2、愿意通過自己的努力去學習，體會克服困難取得成功的愉悅。
3、知道學習、做事要抓緊時間，學會合理安排和利用時間，提高學習效率。
二、教學重點
通過自己的努力去學習，學會合理安排和利用時間提高學習效率。
三、教學過程
（一）聽故事導入
1、播放故事《龜兔賽跑》
2、問：聽了故事后，你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學生，我們應該怎樣抓緊時間學習呢？
（二）學文明理
1、交流學習經驗
（1）學習上遇到不懂的問題應怎樣做？
以冬冬的煩惱為內容討論
假如你是冬冬，你會怎么做？假如你是冬冬的同學，你會對冬冬說些什么？
（2）讓學生自己談談學習中遇到過的困難和煩惱，再分分類。
�。�3）討論：
�、賹Σ徽J識的生字，看不懂的文章應該怎么辦？
②對自己不愛學習又必須學習的課程應怎么辦？
③學習做某件事，總是做不好，怎么辦？
（5）小結：我們在學習中也遇到過煩惱，但是只要動腦筋、想辦法，總會克服困難的。
（三）抓緊分秒，做時間的小主人
1、爭分奪秒。
�、俪瓕懮郑�5分鐘后檢查學生所寫的字數。
②抄寫課文，5分鐘后檢查，讓學生說一說，對比一下與所抄生字有什么不同？
�、圩寣W生分析出現不同結果的原因。
2、分組討論并說說自己在學習，做事時通常會出現的低效率問題，大家一起想想解決這個問題的好辦法是什么？
3、對照圖片，說說有什么辦法使小麗做事更快些？
4、小結：在日常生活中，不管是學習還是做事，只有抓緊時間，學會合理安排時間，才能有效率。
（四）教學延伸
1、出示一系列的活動內容，讓學生想一想，該怎么合理安排時間呢？
�。�1）、星期六，小軍需要做以下的幾件事：
畫畫兒、做作業、看電視、買文具、看課外書、踢球
（2）、王小明每天放學回家，都必須完成以下家務，—需要分鐘，故此，對他如何進行復習有一定的影響，請大家幫幫他。
掃地5分鐘，淘米3分鐘，燒開水9分鐘
煮飯10分鐘，喂雞5分鐘，洗茶壺4分鐘
以小組為單位，共同給小軍出主意。
各組互相交流，并說說各自的理由。
（五）深化導行
1、小小辯論會
小芳放學回家，感到有些疲倦。但是，她想起媽媽常說的。回家后先要做作業，于是她打開了作業本，可是，寫了一會兒，有些寫不下去。
她有兩種做法：（1）、堅持寫下去；（2）、先休息一會兒再寫。
你同意哪種做法？
2、小小故事會
（1）、事先讓每個學生找一找有關學習方面的故事。
�。�2）、課上以小組為單位開個小小故事會。
（3）、小組選出其中一個大家都喜歡的故事，編成小節目，在班上交流。
（六）鞏固練習
圖時間老人的禮物
�。�1）、鐘姑娘的話是什么意思？
（2）、如果這樣下去他倆各會怎樣？讓我們不故事續下去。
（七）總結
1、學了這篇課文，你學會了什么？
2、齊讀：少壯不努力，老大徒傷悲
做學習的主人 篇4
養成良好學習習慣，做學習的主人華羅庚實驗學校 五（7）班 晨會方案設計（王國強）活動目標：讓學生知道養成良好的學習習慣的重要性，應該養成哪些良好的學習習慣，并努力在平時的學習中養成良好的學習習慣�；顒舆^程一、了解養成良好的學習習慣的重要性（一）知道什么是習慣1、主持人1談話導入：現在社會每一個人的成長都離不開學習。我們來到學校除了學習做人，就是學習文化知識的。而要使自己的學習取得優異的成績，就必須養成良好的學習習慣。那什么叫習慣呢？下面請大家聽一個故事。2、由主持人1請甲同學講述故事：在印度和泰國，隨處可見這樣荒謬的場景：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象。為什么一根小小的柱子能鎖得住一頭千斤大象呢？原來在大象還是小象的時候，那些馴象人就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住。3、主持人2發言：剛才的故事告訴我們，所謂的“習慣”是指長期重復地做并逐漸養成的不自覺活動。（二）知道為什么要有一個良好的習慣1、主持人2談話過渡：良好的習慣對每個人的成長非常重要。下面再請大家聽一個故事。2、由主持人2請乙同學講述故事：1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位：“你在哪所大學、哪所實驗室里學到了你認為最重要的東西呢?”出人意料，這位白發蒼蒼的學者回答說：“是在幼兒園。”那人又問：“在幼兒園里學到了什么呢?”學者說：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯事要表示歉意；學習要多思考，要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。”這位學者的回答，代表了與會科學家的普遍看法。把科學家們的普遍看法概括起來，就是他們認為終生所學到的最主要的東西，是幼兒園老師給他們培養的良好習慣。3、主持人1總結發言：由此可見，習慣的力量是多么巨大。英國唯物主義哲學家、科學歸納法的奠基人培根，一生成就斐然。他在談到習慣時深有感觸地說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣�！眹鴥韧饨虒W研究統計資料表明，對于絕大多數學生來說，學習的好壞，20%與智力因素相關，80%與非智力因素相關。而在信心、意志、習慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習慣又占有重要位置。古今中外在學術上有所建樹者，無一不具有良好的學習習慣。4、主持人2發言：進化論的創始人達爾文說：“我的生活過得像鐘表的機器那樣有規則�！边_爾文所說的“規則”，便是指良好的習慣，當然也包括學習習慣。就連智力超群的中國科技大學少年班的學生，在談到自己成績優異的原因時，都強調自己有良好的學習習慣。其中，13歲進入科技大學的少年大學生周峰，認為自己成功的秘訣就是從小養成了良好的學習習慣。周峰認識漢字，記憶英語單詞，都是每天10個，即使走親訪友時也從不間斷。就這樣，一年下來，便記住了3 000多個漢字和3 000多個英語單詞。這是他量化的學習習慣。周峰該學習的時候就一心一意學習，該玩兒的時候就輕輕松松地玩兒，自覺性極強，從不需要別人提醒，更不需要別人強制。他聽英語廣播學英語，一到點便準時打開收音機。這是他定時的學習習慣。周峰學習時總是全神貫注，思想從不開小差，精神略有溜號，便立即作出調整。這是他專心致志的學習習慣。二、知道我們應該養成怎樣的良好學習習慣1、主持人1發言：小學階段是各種習慣，諸如生活習慣、衛生習慣，尤其是學習習慣養成的最佳時期。那你知道我們都應該養成怎樣的良好的學習習慣嗎？請大家來說一說。2、主持人1和2指名同學自由發言。同學發言說的習慣可以如：培養認真學習、善于思考、勤于動腦動手動口的習慣。培養獨立學習、主動探索、積極進取的習慣。養成先預習后上課，先復習后作業的習慣；養成上課專心聽講課后認真復習；養成定期整理聽課筆記，不斷提高自己自學能力的習慣。養成科學安排好時間，選擇最佳學習時間和方法，合理分配時間，注意勞逸結合，交替用腦的習慣。注意養成讀思的習慣、定計劃的習慣、大事做不來小事趕快做的習慣、編錯題集等各種良好的學習習慣。注意養成上課認真聽講，認真完成作業的習慣。注意養成有不懂之處善于向別人請教的習慣。注意養成同學之間互相交流的習慣。注意養成多看課外書籍的習慣�！�3、主持人1或2總結發言：剛才大家說得都挺好。這些習慣的養成對我們的學習幫助很大。但良好學習習慣的培養、是一個長期的過程，也是磨煉同學們意志、品質的過程，希望大家能堅持下去。三、總結發言，提出希望主持人發言：著名作家王蒙說過“學習是一個人的真正看家本領，是人的第一特點、第一長處、第一智慧、第一本源。其他一切都是學習的結果，學習的恩澤�！蔽覀円B成認真負責地學習的好習慣，為了我們的明天，為了建設祖國的未來，讓我們一起，養成良好的學習習慣，做學習的主人吧！
做學習的主人 篇5
教學目標
1、能夠直面學習中遇到的困難，學會自己解決問題。
2、通過學習，充分利用零散時間，達到事半功倍的效果。
3、學會合理安排時間，提高學習和生活的效率。
教學重點：
了解學習的快樂，在學習之中感受快樂；掌握克服學習中各種問題的方法。
教學難點：
學會合理安排時間，充分利用零散時間，提高學習和生活的效率。
教學過程
一、導入新課
我們從出生到進入學校學習，幾乎每天都在接觸新事物，都在學習。這個過程中往往是充滿樂趣的，但也會遇到一些困難。說說你在學習的上碰到過哪些困難呢？
二、新知講解——學習困難我不怕
師：回想一下，在你們學習的過程中，有沒有碰到過哪些困難呢？
生1：摔了很多次，還沒有學會騎自行車。
生2：練書法手臂又酸又痛。
生3：怎么也記不住英語單詞。
生4：不知道怎么下筆文。
……
說說你遇到的困難吧。
觀察課本26頁的兩幅情景畫，說說這些同學解決困難的方法正確嗎？（不正確）
師：那么，面對這些學習中的困難，我們應該怎么做？
1：難，隨聲帶一個本子，記錄好詞佳句。
2：做題難，遇到不懂的問題時，可以請教別人。
3：背誦難，遇到背誦不過的古詩詞或者記不住的英語單詞時，可以與學習好的.同學交流經驗，并將這些優良方法運用到自己的學習中。
師：同學們，當我們在學習中遇到困難的時候，要想方設法地克服困難，這樣我們就能獲得學習的快樂。
設計意圖：讓學生勇于面對學習中遇到的困難，并且想辦法克服困難，獲得學習的快樂。
�。和ㄟ^的學習，我們感受到學習的快樂，認識到即使遇到困難，也不要輕言放棄，要想方設法地克服困難，從而獲得更大的快樂。
三、新知講解——我和時間交朋友
要想學得好，還要學會合理地安排時間，這樣才能快樂地學習，盡情地玩耍，充分的休息。我們一看書本27頁的兩個小朋友在相同的時間各自都在做什么？
思考：你認為他們誰抓緊了時間？說說你的理由。
實踐活動：請你真實地記錄下自己一天的學習生活，然后和同學們交流。從不同的記錄表中，你發現了什么？
師：在我們的日常生活中，有許多零星、片斷的時間，這樣的時間叫做零散時間。這些時間不在意的話就會悄悄流逝，但如果能充分利用，就能使我們的學習和生活事半功倍。說一說你有什么充分利用零散時間的好點子？
1、上學路上背幾首詩。
2、候車時讀幾頁書。
3、周末閑暇時練幾道題。
活動：給自己做個合理利用零散實踐的計劃表吧。
師：時間掌握在每個人的手里。想一想：我們怎樣才能把一件事情做得又快又好呢？
1、給自己定個目標。
2、給自己規定完成的時間。
3、請身邊的人幫忙監督自己。
說說你還有哪些方法？
活動：會利用和抓緊時間的人，能為自己制定規劃，提高學習和做事的效率。我們試著來做一份周末學習生活安排表，并督促自己堅持執行，和時間交朋友。