秋葉飄(通用15篇)
秋葉飄 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.會(huì)欣賞、會(huì)觀察秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象,感受秋天的美,有一定的想像力。
2.學(xué)習(xí)詞匯:飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、外觀察秋季景色,進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲等活動(dòng)。
2.配套掛圖。
活動(dòng)過程:
1、教師和幼兒談話:秋天到了,樹上的葉子有什么變化?交代故事名稱。
2.教師講述故事幼兒能認(rèn)真傾聽,初步感受故事的內(nèi)容。
3.一提問的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)秋風(fēng)起了,樹葉是怎樣從樹枝上落下來的?
(2)樹葉分別落在了什么地方?發(fā)生了什么事?
(3)學(xué)習(xí)動(dòng)詞:找出故事里運(yùn)用的動(dòng)詞,并通過做動(dòng)作、學(xué)說話加以體會(huì)和理解。
4.啟發(fā)幼兒想像。
(1)樹葉還會(huì)落在什么地方?會(huì)發(fā)生什么事情?請(qǐng)小朋友模仿故事的語(yǔ)言進(jìn)行完整講述。
(2)小朋友想用落葉做什么?
5.觀察落葉。帶領(lǐng)幼兒在戶外觀察秋葉飄落的景象,玩風(fēng)吹秋葉飄落的游戲。
秋葉飄 篇2
綜合活動(dòng):秋葉飄
活動(dòng)目標(biāo):
1.會(huì)欣賞、會(huì)觀察秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象,感受秋天的美,有一定的想像力。
2.學(xué)習(xí)詞匯:飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、外觀察秋季景色,進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲等活動(dòng)。
2.配套掛圖。
活動(dòng)過程:
1、教師和幼兒談話:秋天到了,樹上的葉子有什么變化?交代故事名稱。
2. 教師講述故事幼兒能認(rèn)真傾聽,初步感受故事的內(nèi)容。
3. 一提問的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
(1) 秋風(fēng)起了,樹葉是怎樣從樹枝上落下來的?
(2) 樹葉分別落在了什么地方?發(fā)生了什么事?
(3) 學(xué)習(xí)動(dòng)詞:找出故事里運(yùn)用的動(dòng)詞,并通過做動(dòng)作、學(xué)說話加以體會(huì)和理解。
4. 啟發(fā)幼兒想像。
(1) 樹葉還會(huì)落在什么地方?會(huì)發(fā)生什么事情? 請(qǐng)小朋友模仿故事的語(yǔ)言進(jìn)行完整講述。
(2) 小朋友想用落葉做什么?
5. 觀察落葉。 帶領(lǐng)幼兒在戶外觀察秋葉飄落的景象,玩風(fēng)吹秋葉飄落的游戲。
秋葉飄 篇3
語(yǔ)言:秋葉飄(小班)
目標(biāo):
1初步理解故事內(nèi)容,感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。
2學(xué)說故事中的短句:“樹葉,你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ?”
3樂意用動(dòng)作語(yǔ)言表達(dá)故事情節(jié),初步感受文學(xué)作品的美。
準(zhǔn)備:
1課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色,進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲等活動(dòng)。
2貼絨圖片,大圖書一本、樹葉頭飾一只。
活動(dòng)過程:
一、引出課題
1、師一邊拋灑落葉一邊說:“秋天到了,秋風(fēng)吹來了,樹葉寶寶從大樹上飄落下來,飄呀飄呀會(huì)落在哪里呢?小朋友猜猜看?”鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。那么小樹葉到底飄落在哪里呢?老師帶來了好聽的故事《秋葉飄》,小朋友認(rèn)真聽就知道了。
二、老師結(jié)合貼絨教具,講述故事
提問:小朋友聽到了嗎?樹葉到底落在了哪里呢?幼兒自由發(fā)言。
三|、分段理解散文,鼓勵(lì)幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來。
1、樹葉落在了哪里?(草地上)。誰(shuí)過來和樹葉說話了?(小蟲)。小蟲想把樹葉當(dāng)作什么?(小屋)。共同學(xué)說對(duì)話:“樹葉,你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ?”師幼扮演角色:幼兒學(xué)小蟲爬到老師處說:“樹葉,你當(dāng)我的ⅹⅹ好 嗎 ?”,“好的,好的!”。小蟲是怎樣把樹葉當(dāng)作小屋的?(躺在樹葉下面),做出躺的動(dòng)作幫助幼兒理解。
2、樹葉落在了哪里?(溝里)。誰(shuí)過來和樹葉說話了?(螞蟻)。螞蟻想把樹葉當(dāng)作什么?(小船)。共同學(xué)說對(duì)話:“樹葉,你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ?”請(qǐng)4 個(gè)小朋友分別扮演角色學(xué)說對(duì)話。如果你是小螞蟻,你會(huì)怎樣坐在樹葉上,我們一起試試。
3、樹葉落在了哪里?(河里)。誰(shuí)過來和樹葉說話了?(小魚)。小魚想把樹葉當(dāng)作什么?(小傘)。共同學(xué)說對(duì)話:“樹葉,你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ?”幼兒一起模仿相應(yīng)的動(dòng)作。
四、完整講述故事
利用大圖書和幼兒一起完整講述故事,重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話。
五、拓展延伸活動(dòng):
樹葉飄呀飄,除了它落在草地上、溝里、河里還會(huì)落在哪里呢?我們一起來做一片樹葉,想飄到哪就飄到哪?結(jié)束。
語(yǔ)言《秋葉飄》活動(dòng)反思:
沈銀珍
一、根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)作品內(nèi)容及目標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減。
本節(jié)課去年已經(jīng)上過,我在去年已經(jīng)修改的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)作品進(jìn)行了完善。如:除了把原來的散文欣賞活動(dòng)內(nèi)容改為故事課,還把其中的內(nèi)容進(jìn)行了刪減,并選用了結(jié)構(gòu)相同,意義相仿的前三段,而把最后一段幼兒比較難理解,句式又不同的內(nèi)容刪掉,改為能喚起幼兒想象的“樹葉飄呀飄。。。”易于幼兒接受和理解。在準(zhǔn)備活動(dòng)中添加了大圖書繪本,并根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及接受能力制定相應(yīng)的目標(biāo)要求:1.初步理解故事內(nèi)容,感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。2。學(xué)說故事中的短句:“樹葉,你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ?”3.樂意用動(dòng)作語(yǔ)言表達(dá)故事情節(jié),初步感受文學(xué)作品的美。
二、運(yùn)用角色扮演的形式,激發(fā)幼兒積極參與和表達(dá)的欲望。
在組織形式上,我選擇了動(dòng)靜交替的形式開展,開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進(jìn)了秋葉飄落的意境,激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望:樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里。。。然后我用一句:老師帶來了一個(gè)好聽的故事,故事中的樹葉到底落在了哪里?會(huì)發(fā)生什么有趣的事情,很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問,角色表演相結(jié)合的方法,每段變換不同的角色扮演,師生共同扮演角色,讓幼兒在情景的扮演中學(xué)會(huì)角色的語(yǔ)言,從而達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學(xué)習(xí),較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、喜歡說的環(huán)境。連今天新來的小朋友和平時(shí)一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中,最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結(jié)束了本次活動(dòng)。
三、在本次活動(dòng)中存在的不足:
1.由于本課題開展時(shí),天氣一直陰天,所以沒有給幼兒提供較好的觀察機(jī)會(huì),以至不能較好地拓展幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。
2.在課堂中還應(yīng)提高自己的應(yīng)對(duì)策略:當(dāng)我在講完故事第一段后提問:樹葉落在河里,小魚游過來怎樣對(duì)樹葉說話時(shí):沈潤(rùn)曦小朋友回答說:“樹葉,我做你的好朋友好嗎?”我沒有及時(shí)回應(yīng),而是說:小魚是這樣說的嗎?總想把幼兒的回答很快地拉到自己預(yù)定的答案之中。直到第二段時(shí),我才作出了較好的回應(yīng):你說的不錯(cuò),你想和樹葉做好朋友,可小螞蟻和你想得不一樣啊,讓老師來悄悄問問它就知道了,從而較好地回應(yīng)了幼兒。可惜反應(yīng)稍遲了一點(diǎn)。因此,教學(xué)工作是一項(xiàng)不斷創(chuàng)新的過程,需要我們老師不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),才能使自己的課堂教學(xué)更有效。
以上是我自己上完這節(jié)課的反思,還存在著許多的不足,懇請(qǐng)各位老師,提出寶貴意見!共同探討提高。
秋葉飄 篇4
藝術(shù)綜合活動(dòng)教案
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生以詩(shī)歌、歌曲、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)形式表現(xiàn)秋葉。
2、通過各種藝術(shù)活動(dòng)抒發(fā)對(duì)秋葉及大自然的熱愛之情,提高學(xué)生綜合藝術(shù)能力及人文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新、合作等學(xué)習(xí)技能。
活動(dòng)重點(diǎn):
以秋葉為主題開展詩(shī)歌朗誦、歌舞表演、手工繪畫等綜合藝術(shù)活動(dòng),提高學(xué)生綜合藝術(shù)能力及人文素養(yǎng)。
活動(dòng)難點(diǎn):
1、如何引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言、歌聲、肢體動(dòng)作及美術(shù)作品表現(xiàn)秋葉,表達(dá)感情。
2、如何賦予秋葉情感,激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、電腦、投影儀、收錄機(jī)、鋼琴、
2、美術(shù)工具、五張大紙、學(xué)生準(zhǔn)備已做好的樹葉拼貼造型。
活動(dòng)過程 :
一、導(dǎo)入 :朗誦兒歌《秋葉兒》,引發(fā)學(xué)生對(duì)秋葉兒的喜愛。
師:小朋友,春、夏、秋、冬四季像四個(gè)淘氣的娃娃玩著捉迷藏的游戲。這不,冬娃娃剛一露臉,秋娃娃就急急忙忙地躲了起來,怎么找也找不到,你們一定和我一樣常常想念迷人的秋天(演示課件:秋景),想念那藍(lán)藍(lán)的天,淡淡的云,那滿山的火紅和遍地的金黃。但我最喜愛的還是那一片片在空中飛舞的秋葉兒,一起來看看吧!(師生共同有感情地朗誦詩(shī)歌《秋葉兒》):
秋風(fēng)起來啦, 小樹葉沙沙,沙沙沙沙沙,
秋風(fēng)起來啦, 好象在勇敢地說話:
小樹葉離開了媽媽, 春天春天我會(huì)回來,
飄呀飄呀飄向哪里, 打扮樹媽媽。
心里可害怕?
師:這首詩(shī)美嗎?你覺得哪一句最美,你最喜歡?美美地讀來聽聽!(指生讀,提示或贊賞學(xué)生讀出小朋友的擔(dān)心和小樹葉的勇敢。)
二、演唱歌曲《秋葉兒》。(以歌聲表達(dá)對(duì)秋葉的喜愛)
師:你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這首很美的詩(shī)歌就是我們以前學(xué)過的歌曲《小樹葉》的歌詞,讓我們有感情地唱出對(duì)小樹葉的喜愛吧!(生隨鋼琴伴奏演唱一遍)
三、舞蹈表演《小樹葉》。(引導(dǎo)學(xué)生用肢體動(dòng)作表達(dá)喜愛秋葉之情)
師:你唱這首歌時(shí)有什么感覺?(舒服、抒情、優(yōu)美等)能用動(dòng)作表現(xiàn)出來嗎?(分別請(qǐng)幾生自編動(dòng)作)
師:小朋友的動(dòng)作都不一樣,那是因?yàn)槟銈兌加凶约旱母惺埽敲矗米约合矚g的動(dòng)作表達(dá)出你最真實(shí)的感受吧!(生隨音樂自由舞蹈,師及時(shí)贊賞,并捕捉生優(yōu)美的動(dòng)作及表情。)
四、美麗的樹葉畫。
1、展示課前自己制作的樹葉拼貼造型。
師:其實(shí),秋葉兒從大樹媽媽身上飄落,就已經(jīng)結(jié)束了它的生命之旅,而我們小朋友用靈巧的雙手重新賦予了它們鮮活的生命,不是嗎?上節(jié)課我們用秋葉兒拼貼出的各種有趣的造型就能證明,把它們高高地舉起來吧!(在實(shí)物投影儀上展示個(gè)別學(xué)生作品,并引導(dǎo)其進(jìn)行分類組合,如某生做的是魚,則問:魚生活在哪里?生答:水里.師問:哪些同學(xué)做的造型也生活在水里?師:一條魚多孤單呀,想想辦法,讓它跟伙伴們?cè)谝粔K吧!引導(dǎo)生想到組圖.)
2、引導(dǎo)學(xué)生將單個(gè)作品進(jìn)行組合構(gòu)圖。
師:你的作品愿意和誰(shuí)的放在一塊,就趕快坐到一起商量怎么做,要給你們的畫起個(gè)有意思的名字,每組選出一名組長(zhǎng),大家合作完成一幅最美的圖畫.
(生作畫,師巡視指導(dǎo).)
三、五彩故事。
師: 經(jīng)過小朋友的精心布置,一幅幅五彩的圖畫已經(jīng)展現(xiàn)在我們眼前,這些畫里一定藏著許多有趣的故事呢,讓我們請(qǐng)出語(yǔ)文老師袁老師為我們主持故事會(huì)好嗎?
秋葉飄 篇5
設(shè)計(jì)思路;秋天最顯著的特征就是樹葉飄零,隨著我們生活周圍綠化面積的增多,孩子接觸各種植物的機(jī)會(huì)也越來越多,當(dāng)孩子在戶外活動(dòng)時(shí)撿起一片樹葉,開心的和同伴一起往上扔,跑來告訴我:“老師,我撿到樹葉了。”的時(shí)候,根據(jù)中班孩子的特征,我選擇了這次活動(dòng)。
教案:秋葉飄飄
目標(biāo):1、了解常見的落葉植物,讓幼兒對(duì)樹葉感興趣。
2、積發(fā)幼兒想象力,進(jìn)行制作活動(dòng)。
準(zhǔn)備:幼兒園周圍常見的樹葉(梧桐、冬青、柏樹)落葉樹圖片、樹葉玩具作品、各種美工工具。
過程:一、認(rèn)一認(rèn),這是什么樹葉。
1、 說一說:請(qǐng)你找一片你最喜歡的樹葉。告訴大家,這是誰(shuí)的樹葉?你為什么喜歡它?
2、 你們知道你喜歡的樹葉,是從哪棵大樹媽媽的樹枝上落下來的嗎?去找找,找到了就站在這棵大樹的前面。(站在樹的圖片前面)
3、 采訪幼兒,請(qǐng)幼兒說說,你給自己的樹葉找的大樹媽媽是誰(shuí),你從哪里看出來的。(梧桐樹的樹葉像爪子,冬青樹葉像小船、柏樹樹葉像針或刺)
4、 游戲“秋天樹葉飛”:你們的葉子都是從大樹媽媽高高的樹枝上飄落下來的。我們讓樹葉從大樹媽媽的身上飛下來好嗎?怎么飛呢?你們看。(介紹游戲玩法,聽到梧桐樹葉飛,手執(zhí)梧桐樹葉的孩子,將樹葉使頸網(wǎng)上拋,其他樹葉玩法相同)
5、 不認(rèn)識(shí)的樹葉:其實(shí),我們周圍還有很多別的樹葉呢,這片樹葉認(rèn)識(shí)嗎:這棵樹叫什么名字:它們都是在秋天里落葉子的嗎?你們可以看看有關(guān)樹葉的書,還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不認(rèn)識(shí)的樹葉,讓爸爸媽媽告訴你們。(出示衫樹、銀杏樹等樹葉)
二、想一想:我把樹葉當(dāng)什么。
1、 欣賞兒歌“秋葉”:除了你們喜歡的樹葉,還有許多小動(dòng)物也喜歡落葉呢。(出示圖片,朗誦兒歌)
2、 談兒歌中,小動(dòng)物們撿起落葉當(dāng)什么?
3、 想一想:你想把你的樹葉變成什么?
三、做一做,秋葉玩具
1、 想象制作:秋天的落葉可以當(dāng)許多東西,你們把它做出來把。
2、 介紹自己的作品
3、 出示老師事先準(zhǔn)備的作品進(jìn)行欣賞。
反思:
1、活動(dòng)環(huán)節(jié)過多,“找大樹媽媽”環(huán)節(jié)幼兒已經(jīng)能分辨梧桐、冬青、柏樹,在隨后的游戲“秋天樹葉飛”這個(gè)環(huán)節(jié),在進(jìn)行鞏固幼兒對(duì)三種樹葉的認(rèn)識(shí),顯得有些重復(fù),達(dá)不到為主題服務(wù)的效果。
2、衫樹的形狀除了像羽毛外還很像魚刺,對(duì)有想象力的幼兒應(yīng)該及時(shí)鼓勵(lì),給予支持,在教學(xué)中要提高應(yīng)變能力。
3、題與環(huán)境要相結(jié)合,產(chǎn)生互動(dòng),“大樹媽媽”的圖片,改為墻面更符合幼兒特點(diǎn),增加幼兒興趣,便于幼兒活動(dòng)和隨后的操作。
4、 在多給幼兒一些自由發(fā)揮的空間,讓孩子在前面,老師做輔助者、引導(dǎo)者。
秋葉飄 篇6
小班綜合教育活動(dòng)秋葉飄飄
活動(dòng)名稱:綜合教育活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容:秋葉飄飄
活動(dòng)目的:1、幼兒認(rèn)識(shí)秋天的樹葉落的自然現(xiàn)象。培養(yǎng)對(duì)秋天的熱愛之情。
2、幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)樹葉找媽媽游戲的樂趣。培養(yǎng)愛心。訓(xùn)練粘貼技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備 :秋天的景色圖片 投影儀 收集的各種樹葉 錄音機(jī) 磁帶 剪的樹葉 樹干{準(zhǔn)備粘貼樹葉}
活動(dòng)過程:1、幼兒看這是什么?(秋天的落葉)
2、投影儀,觀察樹葉什么顏色?樹葉怎么落下來?模仿動(dòng)作。講秋天來了。天氣涼了,小朋友穿厚了,(啟發(fā)小朋友摸自己的衣服)樹葉變黃。落了。
3、聽音樂《秋天的落葉》幼兒隨音樂做動(dòng)作。
4、老師交待,每個(gè)人取2片樹葉,(認(rèn)識(shí)數(shù)字2)每人取兩片樹葉,束到手腕上。游戲:樹葉找媽媽,方法:我是大樹媽媽,秋天來了,樹葉孩子離開了媽媽,媽媽是多么想你們啊,孩子們,快快飄回到媽媽的身邊來吧?幼兒學(xué)樹葉飄,來到大樹媽媽的身旁。
5、那還有棵大樹,樹上光光的,他也非常孤單,每個(gè)小朋友快把你的身上的樹葉送給大樹媽媽去吧。{幼兒往大樹上粘貼樹葉.}
秋葉飄 篇7
小班綜合活動(dòng):秋葉飄
目標(biāo):
⒈會(huì)欣賞、會(huì)觀察秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象,感受秋天的美,有一定的想象力。
⒉學(xué)習(xí)詞匯:飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
準(zhǔn)備:
⒈到戶外觀察秋季景色,進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲等活動(dòng)。
⒉配套掛圖。
過程:
⒈教師和幼兒談話:秋天到了,樹上的葉子有什么變化?(樹葉變黃了,然后落了下來) 今天,我們來講一個(gè)故事,名字叫《秋葉飄》。
⒉教師講述故事,幼兒能認(rèn)真傾聽,初步感受故事的內(nèi)容。
⒊以提問的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
⑴秋風(fēng)起了,樹葉是怎樣從樹枝上落下來的?
⑵樹葉分別落在了什么地方?發(fā)生了什么事?
⑶學(xué)習(xí)動(dòng)詞:找出故事里運(yùn)用的動(dòng)詞,并通過做動(dòng)作、學(xué)說話加以體會(huì)和理解。
我們來學(xué)一學(xué)樹葉是怎樣從樹上飄落下來的?(幼兒自己創(chuàng)編“飄落”的動(dòng)作)
讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出爬、躺、坐、游、藏的情境。
⒋啟發(fā)幼兒想象。
⑴樹葉還會(huì)落在什么地方?會(huì)發(fā)生什么事情?
請(qǐng)小朋友模仿故事的語(yǔ)言進(jìn)行完整講述。
⑵小朋友想用落葉做什么?
5.幼兒戴上頭飾表演故事。
6.觀察落葉。
帶領(lǐng)幼兒在戶外觀察秋葉飄落的景象,玩風(fēng)吹秋葉飄落的游戲。
7.活動(dòng)延伸
幼兒用自己采集來的樹葉進(jìn)行樹葉貼畫。
秋葉飄 篇8
小班綜合教育活動(dòng):秋葉飄飄
活動(dòng)名稱:綜合教育活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容:秋葉飄飄
活動(dòng)目的: 1、幼兒認(rèn)識(shí)秋天的樹葉落的自然現(xiàn)象。培養(yǎng)對(duì)秋天的熱愛之情。
2、幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)樹葉找媽媽游戲的樂趣。培養(yǎng)愛心。訓(xùn)練粘貼技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備 :秋天的景色圖片 投影儀 收集的各種樹葉 錄音機(jī) 磁帶 剪的樹葉 樹干{準(zhǔn)備粘貼樹葉}
活動(dòng)過程: 1、幼兒看這是什么?(秋天的落葉)
2、投影儀,觀察樹葉什么顏色?樹葉怎么落下來?模仿動(dòng)作。講秋天來了。天氣涼了,小朋友穿厚了,(啟發(fā)小朋友摸自己的衣服)樹葉變黃。落了。
3、聽音樂《秋天的落葉》幼兒隨音樂做動(dòng)作。
4、老師交待,每個(gè)人取2片樹葉,(認(rèn)識(shí)數(shù)字2)每人取兩片樹葉,束到手腕上。游戲:樹葉找媽媽,方法:我是大樹媽媽,秋天來了,樹葉孩子離開了媽媽,媽媽是多么想你們啊,孩子們,快快飄回到媽媽的身邊來吧?幼兒學(xué)樹葉飄,來到大樹媽媽的身旁。
5、那還有棵大樹,樹上光光的,他也非常孤單,每個(gè)小朋友快把你的身上的樹葉送給大樹媽媽去吧。{幼兒往大樹上粘貼樹葉.}
秋葉飄 篇9
一、修改教學(xué)目標(biāo),選擇組織形式。
原目標(biāo)有兩條,我細(xì)化并修改提升為三條目標(biāo)。第一條目標(biāo)修改后新增“初步理解故事內(nèi)容”的要求,因?yàn)椤肚锶~飄》作為散文詩(shī)還是具有一定的故事情節(jié)性的,三段內(nèi)容有一定的排比性,適合于小班幼兒欣賞,且非常具有童真與趣味性,最后一段內(nèi)容也依舊放進(jìn)去,讓幼兒學(xué)一學(xué)燕子南飛過冬的知識(shí)。目標(biāo)二原來是重點(diǎn)學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的動(dòng)詞等,我覺得對(duì)孩子們來說都非常簡(jiǎn)單,所以就把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)短句上,難度有一定的提升,同時(shí)也能鍛煉小朋友的口語(yǔ)能力。目標(biāo)三是新增的,也是根據(jù)孩子們理解故事的年齡特點(diǎn)來制定,能讓孩子們動(dòng)靜結(jié)合感受文學(xué)作品的美。整個(gè)活動(dòng)過程也是都根據(jù)目標(biāo)的修改,重新細(xì)致地進(jìn)行了改動(dòng),更加詳細(xì)具體了。
二、靈活設(shè)置問題,增進(jìn)師幼互動(dòng)。
在第一遍講述故事以后,我便提問幼兒:“秋風(fēng)起了,樹葉是怎樣從樹枝上掉下來的?樹葉分別落在了什么地方?發(fā)生了什么事?”可是我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于我的提問反應(yīng)很淡漠,有孩子舉手說了,可是他們卻只是說了故事里的幾個(gè)小動(dòng)物的名字,并不能正確回答我的問題。我只有繼續(xù)組織提問:“樹葉先落在了哪里?”課后反思了自己的問題設(shè)置,才明白自己的連續(xù)性問題太多了,連續(xù)的幾個(gè)問題放在一起,加大了難度,讓孩子們無所適從。對(duì)于故事中的提問,考慮到小班幼兒的心理發(fā)展水平,應(yīng)該設(shè)置一些簡(jiǎn)單細(xì)小的問題,是一些孩子們感興趣想一想能夠回答出來的問題,這樣一方面可以讓幼兒大膽地舉手說一說,另一方面也可以增強(qiáng)小朋友說話的自信心,就不會(huì)無話可說、不敢說了。
在故事分段講述的時(shí)候,我的提問就相對(duì)有針對(duì)性、簡(jiǎn)潔了,一步一步地將重點(diǎn)轉(zhuǎn)向孩子們,孩子們的思考就非常活躍了,也愿意積極模仿其中的動(dòng)作和句式,積極地與我互動(dòng),大大增進(jìn)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
秋葉飄 篇10
環(huán)保活動(dòng)教案:《秋葉飄》
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)欣賞、會(huì)觀察秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象,感受秋天的美,有一定的想象力。
2、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞匯:飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
3、感知落葉與環(huán)境的關(guān)系,增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、到戶外觀察秋季景色,進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲等活動(dòng)。
2、小貓頭飾每人一個(gè),小老鼠圖片若干張。
3、利用教室場(chǎng)景。 活動(dòng)過程:
一、開始部分
談話:“秋天到了,樹上的葉子有什么變化呢?”(幼兒自由交談后,教師交代故事名稱) 二、 基本部分
1、 教師講述故事,幼兒能認(rèn)真傾聽,初步理解故事內(nèi)容。
2、 以提問的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
這是活動(dòng)的重點(diǎn),能力強(qiáng)的幼兒能通過自己的理解來回答老師的提問。中等的幼兒回答較簡(jiǎn)單的問題。能力弱的幼兒能復(fù)述其他幼兒的答案。從故事中學(xué)習(xí)動(dòng)詞也 是一個(gè)重點(diǎn)。能力強(qiáng)的幼兒能學(xué)以制用,能力弱的幼兒能知道并初步理解詞義。
1)秋風(fēng)起了,樹葉是怎樣從樹枝上落下來的?
2) 樹葉分別落在了什么地方?發(fā)生了什么事?
3) 學(xué)習(xí)動(dòng)詞:找出故事里運(yùn)用的動(dòng)詞,并通過做動(dòng)作、學(xué)說話加以體會(huì)和理解。
3、 啟發(fā)幼兒想象。
這是活動(dòng)的難點(diǎn):教師鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。能力強(qiáng)的幼兒要能用較完整的語(yǔ)言講述自己的想象。能力弱的幼兒能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的想象。
1) 樹葉還會(huì)落在什么地方?會(huì)發(fā)生什么事情?
2) 小朋友想用樹葉做什么? 三、 結(jié)束部分
帶領(lǐng)幼兒在戶外觀察樹葉飄落的景象,組織幼兒拾落葉,進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng) 。
秋葉飄 篇11
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖: 《指南》中提出,“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式”,而秋天是
個(gè)多彩、美麗的季節(jié),孩子們?cè)谇锾炖锔惺艿酱笞匀坏拿谰啊⒇S收的盛況。與孩子們一起散步在校園里
,一陣風(fēng)吹來,孩子們被四處飄落的秋葉所吸引。于是,我與孩子們一起欣賞美麗的落葉,在相互交流
中,孩子們暢所欲言,不僅說出落葉的顏色、種類,而且情不自禁地用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)出樹葉飄落
下來的動(dòng)態(tài)。正如《指南》中提出的發(fā)展目標(biāo)“樂于收集美得物品或向別人介紹做發(fā)現(xiàn)的美得事物”和
“藝術(shù)欣賞時(shí)常常用表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等方式表達(dá)自己的理解”一樣,孩子們相互交流自己的感受。在
此基礎(chǔ)上,我想到組織這樣一節(jié)美術(shù)活動(dòng)“秋葉飄飄”,讓孩子們?cè)诔浞指惺芎捅磉_(dá)的基礎(chǔ)上,能用繪
畫的形式“表達(dá)自己的感受和想象”,表現(xiàn)出秋葉飄落的美。
活動(dòng)目標(biāo):
⒈嘗試用不同的表情和葉脈傾斜的方法表現(xiàn)樹葉飄落的動(dòng)態(tài),萌發(fā)喜歡小樹葉的情感。
⒉大膽想象、添畫背景,表現(xiàn)秋天的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
范畫、記號(hào)筆、紙、蠟筆、各種樹葉的實(shí)物
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入——已有經(jīng)驗(yàn)的鞏固、提升。
秋天到了,小樹葉飄落下來。你看到小樹葉是怎樣飄落到地上的?引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等表現(xiàn)
出小樹葉飄落地上的情境。
二、樹葉飄落——仔細(xì)觀察,分辨樹葉飄落的動(dòng)態(tài)。
⒈小樹葉飄落下來的表情是怎樣的?
⒉(出示兩片樹葉的圖片)他們的表情怎樣?請(qǐng)你學(xué)學(xué)?
⒊還可能會(huì)有哪些表情呢?(幼兒想象、表現(xiàn))
⒋小樹葉飄落下來的動(dòng)作是怎樣的?
教師出示樹葉的動(dòng)態(tài)圖,請(qǐng)幼兒分辨,哪一片樹葉在空中飄的?哪一片樹葉好像樹上掉下來?在空中飄
動(dòng)的樹葉是怎樣的?(葉脈是傾斜的。)
⒌小結(jié):用各種表情和葉脈傾斜的方法表現(xiàn)出小樹葉飄落的樣子。
三、秋葉飄飄——表現(xiàn)出不同樹葉飄落到不一樣的地方。
⒈很多很多的小樹葉飄落下來,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)是什么樹葉?梧桐樹葉是什么形狀的?你還看到了什么樹葉也
飄落下來了?
⒉這么多美麗的小樹葉,看,他們?cè)诓莸氐氖裁吹胤剑浚ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察空間布局)
⒊我們把他們美麗的身影畫下來好嗎?
繪畫要點(diǎn):
(1)大大小小的樹葉、胖胖瘦瘦的樹葉、各種各樣的樹葉。
(2)給小樹葉臉上畫上不一樣的表情。
(3)把小樹葉飄落的優(yōu)美姿態(tài)畫出來:葉脈傾斜。
(4)用多種顏色裝飾小樹葉。
(5)添畫背景,大樹媽媽在哪里?她在做什么?秋天里還有些什么?小樹葉喜歡飄落到哪里去?引導(dǎo)
幼兒裝飾背景:如云朵、菊花、樹、山坡等等。
四、作品展評(píng)
⒈哪些樹葉姿勢(shì)最美?
⒉它們是怎樣飄落下來的?你來學(xué)學(xué)這片樹葉飄落的樣子。
⒊小樹葉在哪里飄呀飄?它會(huì)飄落到哪里去?(關(guān)注畫面的空間布局:小樹葉有的在草地的中間,有的
在草地的左邊,有的在右邊,有的離我們遠(yuǎn),有的離我們近)
秋葉飄 篇12
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞散文,初步感知散文內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)詞匯:飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,感知秋天的美.
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)詞匯:飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
flash動(dòng)畫課件、錄音機(jī)、相關(guān)磁帶、《幼兒畫冊(cè)》
活動(dòng)過程:
1.導(dǎo)入:調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),感知秋天樹葉的變化。
師:秋天到了,書上的樹葉有什么變化呢?
師總結(jié)并引出散文內(nèi)容:秋天到了,樹上的葉子變紅了,變黃了,紛紛掉落下來,它們都掉到了哪些地方?遇到了誰(shuí)呢?我們一起來聽聽散文《秋葉飄》就知道了。
2.分段欣賞散文,初步感知散文內(nèi)容
(播放flash課件第一部分)
(1)請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飄落的樣子
師:秋天到了,天氣涼了,小樹葉從樹枝上飄落下來,小樹葉是怎樣從樹枝上落下來的,有沒有小朋友愿意到前面來表演一下?
(2)師小結(jié)幼兒學(xué)說詞語(yǔ)“飄落”
師:這個(gè)動(dòng)作還有一個(gè)好聽的名字叫“飄落”。(師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)說散文中的句子)
(3)繼續(xù)欣賞散文第二部分
師:小樹葉落到了哪些地方?分別遇到了誰(shuí)呢?
出示幻燈片1:落到地上,誰(shuí)來了?是怎么來的?小蟲想讓樹葉當(dāng)它的什么?它是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)小蟲用動(dòng)作表現(xiàn)“爬”和“躺”)
出示幻燈片2:落到河邊,誰(shuí)來了?是怎么來的?螞蟻想讓樹葉當(dāng)它的什么?它是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)螞蟻用動(dòng)作表現(xiàn)“坐”)
出示幻燈片3:落到河里,誰(shuí)來了?是怎么來的?小魚想讓樹葉當(dāng)它的什么?它是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小魚用動(dòng)作表現(xiàn)“游”和“藏”)
出示幻燈片4:最后落到了哪里?被誰(shuí)看見了?燕子把樹葉當(dāng)成了什么?它高興的說了些什么?
3. 再次整體欣賞一遍
幼兒完整欣賞flash動(dòng)畫,整體感知散文的內(nèi)容。(幼兒邊聽教師邊用動(dòng)作提醒)
4.幼兒閱讀《幼兒畫冊(cè)》
請(qǐng)幼兒翻開的幼兒畫冊(cè)第一頁(yè),邊聽錄音邊看圖說散文。(教師個(gè)別指導(dǎo))
5.活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒回家收集落葉,看一看,落葉還像什么?還可以被當(dāng)做什么?然后告訴大家,我們?cè)僖黄饋砝m(xù)編散文。
秋葉飄 篇13
設(shè)計(jì)思路
秋天最顯著的特征就是樹葉飄零,隨著我們生活周圍綠化面積的增多,孩子接觸各種植物的機(jī)會(huì)也越來越多,當(dāng)孩子在戶外活動(dòng)時(shí)撿起一片樹葉,開心的和同伴一起往上扔,跑來告訴我:“老師,我撿到樹葉了。”的時(shí)候,根據(jù)中班孩子的特征,我選擇了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解常見的落葉植物,讓幼兒對(duì)樹葉感興趣。
2、積發(fā)幼兒想象力,進(jìn)行制作活動(dòng)。
準(zhǔn)備:幼兒園周圍常見的樹葉(梧桐、冬青、柏樹)落葉樹圖片、樹葉玩具作品、各種美工工具。
活動(dòng)過程
一、認(rèn)一認(rèn),這是什么樹葉。
1、 說一說:請(qǐng)你找一片你最喜歡的樹葉。告訴大家,這是誰(shuí)的樹葉?你為什么喜歡它?
2、 你們知道你喜歡的樹葉,是從哪棵大樹媽媽的樹枝上落下來的嗎?去找找,找到了就站在這棵大樹的前面。(站在樹的圖片前面)
3、 采訪幼兒,請(qǐng)幼兒說說,你給自己的樹葉找的大樹媽媽是誰(shuí),你從哪里看出來的。(梧桐樹的樹葉像爪子,冬青樹葉像小船、柏樹樹葉像針或刺)
4、 游戲“秋天樹葉飛”:你們的葉子都是從大樹媽媽高高的樹枝上飄落下來的。我們讓樹葉從大樹媽媽的身上飛下來好嗎?怎么飛呢?你們看。(介紹游戲玩法,聽到梧桐樹葉飛,手執(zhí)梧桐樹葉的孩子,將樹葉使頸網(wǎng)上拋,其他樹葉玩法相同)
5、 不認(rèn)識(shí)的樹葉:其實(shí),我們周圍還有很多別的樹葉呢,這片樹葉認(rèn)識(shí)嗎:這棵樹叫什么名字:它們都是在秋天里落葉子的嗎?你們可以看看有關(guān)樹葉的書,還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不認(rèn)識(shí)的樹葉,讓爸爸媽媽告訴你們。(出示衫樹、銀杏樹等樹葉)
二、想一想:我把樹葉當(dāng)什么
1、 欣賞兒歌“秋葉”:除了你們喜歡的樹葉,還有許多小動(dòng)物也喜歡落葉呢。(出示圖片,朗誦兒歌)
2、 談兒歌中,小動(dòng)物們撿起落葉當(dāng)什么?
3、 想一想:你想把你的樹葉變成什么?
三、做一做,秋葉玩具
1、 想象制作:秋天的落葉可以當(dāng)許多東西,你們把它做出來把。
2、 介紹自己的作品
3、 出示老師事先準(zhǔn)備的作品進(jìn)行欣賞。
活動(dòng)反思
1、活動(dòng)環(huán)節(jié)過多,“找大樹媽媽”環(huán)節(jié)幼兒已經(jīng)能分辨梧桐、冬青、柏樹,在隨后的游戲“秋天樹葉飛”這個(gè)環(huán)節(jié),在進(jìn)行鞏固幼兒對(duì)三種樹葉的認(rèn)識(shí),顯得有些重復(fù),達(dá)不到為主題服務(wù)的效果。
2、衫樹的形狀除了像羽毛外還很像魚刺,對(duì)有想象力的幼兒應(yīng)該及時(shí)鼓勵(lì),給予支持,在教學(xué)中要提高應(yīng)變能力。
3、題與環(huán)境要相結(jié)合,產(chǎn)生互動(dòng),“大樹媽媽”的圖片,改為墻面更符合幼兒特點(diǎn),增加幼兒興趣,便于幼兒活動(dòng)和隨后的操作。
4、 在多給幼兒一些自由發(fā)揮的空間,讓孩子在前面,老師做輔助者、引導(dǎo)者。
秋葉飄 篇14
目標(biāo):
⒈會(huì)欣賞、會(huì)觀察秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象,感受秋天的美,有一定的想象力。
⒉學(xué)習(xí)詞匯:飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
準(zhǔn)備:
⒈到戶外觀察秋季景色,進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲等活動(dòng)。
⒉配套掛圖。
過程:
⒈教師和幼兒談話:秋天到了,樹上的葉子有什么變化?(樹葉變黃了,然后落了下來) 今天,我們來講一個(gè)故事,名字叫《秋葉飄》。
⒉教師講述故事,幼兒能認(rèn)真傾聽,初步感受故事的內(nèi)容。
⒊以提問的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
⑴秋風(fēng)起了,樹葉是怎樣從樹枝上落下來的?
⑵樹葉分別落在了什么地方?發(fā)生了什么事?
⑶學(xué)習(xí)動(dòng)詞:找出故事里運(yùn)用的動(dòng)詞,并通過做動(dòng)作、學(xué)說話加以體會(huì)和理解。
我們來學(xué)一學(xué)樹葉是怎樣從樹上飄落下來的?(幼兒自己創(chuàng)編“飄落”的動(dòng)作)
讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出爬、躺、坐、游、藏的情境。
⒋啟發(fā)幼兒想象。
⑴樹葉還會(huì)落在什么地方?會(huì)發(fā)生什么事情?
請(qǐng)小朋友模仿故事的語(yǔ)言進(jìn)行完整講述。
⑵小朋友想用落葉做什么?
5.幼兒戴上頭飾表演故事。
6.觀察落葉。
帶領(lǐng)幼兒在戶外觀察秋葉飄落的景象,玩風(fēng)吹秋葉飄落的游戲。
7.活動(dòng)延伸
幼兒用自己采集來的樹葉進(jìn)行樹葉貼畫。
秋葉飄 篇15
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽想象并嘗試運(yùn)用弧線表現(xiàn)秋葉隨風(fēng)飄動(dòng)的情景。
2、用顏色深淺的變化表現(xiàn)秋葉,以增強(qiáng)對(duì)顏色的敏感度,并表達(dá)自己對(duì)大自然的喜愛之情。
重、難點(diǎn):運(yùn)用弧線表現(xiàn)飄動(dòng)的秋葉寶寶。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:多媒體課件
學(xué)具:幼兒繪畫材料人手一份(蠟筆、鉛畫紙、勾線筆)
經(jīng)驗(yàn):
(1)觀察秋天,感受秋風(fēng)吹、樹葉飄動(dòng)的情景。
(2)撿落葉、說落葉,感受秋葉的色彩美。
活動(dòng)組織:
一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入 :
秋天到了,樹葉漸漸變黃,一片片從樹上飄落下來,你知道樹葉是怎么落下來的?
(讓幼兒用自己的語(yǔ)言講述觀察秋天后的感受,并鼓勵(lì)幼兒借助身體動(dòng)作輔助講述)。
二、欣賞與討論:
1、操作思考,解決難點(diǎn):
(1)借助多媒體畫面“兩片樹葉”,分辨與講述:哪一片樹葉在空中飄動(dòng)?你是怎么感覺出來的?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察講述葉脈彎彎的樹葉,看上去好象在飄,以此解決難點(diǎn),為下面重難點(diǎn)的突破作準(zhǔn)備。)
(2)觀察另一片樹葉,并互動(dòng)講述“葉脈直直往下,好象從樹上掉下來。”(通過比較觀察、加深對(duì)飄動(dòng)樹葉的印象。)
(3)借助飄動(dòng)樹葉的畫面小結(jié):這是一片飄動(dòng)的樹葉。
2、升化主題,突破重難點(diǎn):
(1)大膽想象,把飄動(dòng)的秋葉變成飄動(dòng)的秋葉寶寶。
a、在幼兒回答的基礎(chǔ)上,借助多媒體課件給飄動(dòng)的秋葉添畫眼睛、嘴巴,并讓幼兒感受秋葉寶寶可愛的臉。
b、借助幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),通過分析,給秋葉寶寶添畫小小的身體,并組織幼兒比較:身體和頭的大小,強(qiáng)化印象,進(jìn)一步突破重難點(diǎn)。
c、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)添畫秋葉寶寶細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的四肢。
(2)感受畫面布局、色彩及不同動(dòng)態(tài)的秋葉寶寶。
a、以喊出“秋葉寶寶”的形式,調(diào)節(jié)活動(dòng)氣氛,并通過多媒體畫面的同步操作,讓幼兒感受不同動(dòng)態(tài)的秋葉寶寶,并受到合理布局畫面的啟發(fā),為自己創(chuàng)作作準(zhǔn)備。
b、結(jié)合幼兒平時(shí)的觀察,給任一秋葉寶寶的臉畫上深淺的顏色,增強(qiáng)對(duì)顏色的敏感度,其余的秋葉寶寶則留給幼兒想象和創(chuàng)作的空間。
三、創(chuàng)作要求:
用美麗的顏色,畫一幅飄動(dòng)的秋葉寶寶。
四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)要點(diǎn):
1、注意用弧線和顏色的變化組成畫面。
2、選擇與秋葉有關(guān)的事物裝飾背景,但顏色、線條要簡(jiǎn)單,使飄動(dòng)的秋葉寶寶更突出。
五、引導(dǎo)講評(píng):
1、你的秋葉寶寶飄起來了嗎?
2、聽聽其他小朋友對(duì)他(她)這幅作品的評(píng)價(jià):哪些秋葉寶寶最優(yōu)美?
3、鼓勵(lì)肯定用色豐富、大膽作畫的幼兒。
六、活動(dòng)延伸:
為飄動(dòng)的秋葉寶寶編一個(gè)好聽的故事。