秋葉飄（通用15篇）
秋葉飄 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.會(huì)欣賞、會(huì)觀察秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象，感受秋天的美，有一定的想像力。
2.學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、外觀察秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲等活動(dòng)。
2.配套掛圖。
活動(dòng)過程：
1、教師和幼兒談話：秋天到了，樹上的葉子有什么變化？交代故事名稱。
2.教師講述故事幼兒能認(rèn)真傾聽，初步感受故事的內(nèi)容。
3.一提問的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
（1）秋風(fēng)起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？
（2）樹葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？
（3）學(xué)習(xí)動(dòng)詞：找出故事里運(yùn)用的動(dòng)詞，并通過做動(dòng)作、學(xué)說話加以體會(huì)和理解。
4.啟發(fā)幼兒想像。
（1）樹葉還會(huì)落在什么地方？會(huì)發(fā)生什么事情？請(qǐng)小朋友模仿故事的語(yǔ)言進(jìn)行完整講述。
（2）小朋友想用落葉做什么？
5.觀察落葉。帶領(lǐng)幼兒在戶外觀察秋葉飄落的景象，玩風(fēng)吹秋葉飄落的游戲。
秋葉飄 篇2
綜合活動(dòng)：秋葉飄
活動(dòng)目標(biāo)：
1.會(huì)欣賞、會(huì)觀察秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象，感受秋天的美，有一定的想像力。
2.學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、外觀察秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲等活動(dòng)。
2.配套掛圖。
活動(dòng)過程：
1、教師和幼兒談話：秋天到了，樹上的葉子有什么變化？交代故事名稱。
2. 教師講述故事幼兒能認(rèn)真傾聽，初步感受故事的內(nèi)容。
3. 一提問的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
（1） 秋風(fēng)起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？
（2） 樹葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？
（3） 學(xué)習(xí)動(dòng)詞：找出故事里運(yùn)用的動(dòng)詞，并通過做動(dòng)作、學(xué)說話加以體會(huì)和理解。
4. 啟發(fā)幼兒想像。
（1） 樹葉還會(huì)落在什么地方？會(huì)發(fā)生什么事情？ 請(qǐng)小朋友模仿故事的語(yǔ)言進(jìn)行完整講述。
（2） 小朋友想用落葉做什么？
5. 觀察落葉。 帶領(lǐng)幼兒在戶外觀察秋葉飄落的景象，玩風(fēng)吹秋葉飄落的游戲。
秋葉飄 篇3
語(yǔ)言：秋葉飄（小班）
目標(biāo)：
1初步理解故事內(nèi)容，感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。
2學(xué)說故事中的短句：“樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ？”
3樂意用動(dòng)作語(yǔ)言表達(dá)故事情節(jié)，初步感受文學(xué)作品的美。
準(zhǔn)備：
1課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲等活動(dòng)。
2貼絨圖片，大圖書一本、樹葉頭飾一只。
活動(dòng)過程：
一、引出課題
1、師一邊拋灑落葉一邊說：“秋天到了，秋風(fēng)吹來了，樹葉寶寶從大樹上飄落下來，飄呀飄呀會(huì)落在哪里呢？小朋友猜猜看？”鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。那么小樹葉到底飄落在哪里呢？老師帶來了好聽的故事《秋葉飄》，小朋友認(rèn)真聽就知道了。
二、老師結(jié)合貼絨教具，講述故事
提問：小朋友聽到了嗎？樹葉到底落在了哪里呢？幼兒自由發(fā)言。
三|、分段理解散文，鼓勵(lì)幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來。
1、樹葉落在了哪里？（草地上）。誰(shuí)過來和樹葉說話了？（小蟲）。小蟲想把樹葉當(dāng)作什么？（小屋）。共同學(xué)說對(duì)話：“樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ？”師幼扮演角色：幼兒學(xué)小蟲爬到老師處說：“樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好 嗎 ？”，“好的，好的！”。小蟲是怎樣把樹葉當(dāng)作小屋的？（躺在樹葉下面），做出躺的動(dòng)作幫助幼兒理解。
2、樹葉落在了哪里？（溝里）。誰(shuí)過來和樹葉說話了？（螞蟻）。螞蟻想把樹葉當(dāng)作什么？（小船）。共同學(xué)說對(duì)話：“樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ？”請(qǐng)4 個(gè)小朋友分別扮演角色學(xué)說對(duì)話。如果你是小螞蟻，你會(huì)怎樣坐在樹葉上，我們一起試試。
3、樹葉落在了哪里？（河里）。誰(shuí)過來和樹葉說話了？（小魚）。小魚想把樹葉當(dāng)作什么？（小傘）。共同學(xué)說對(duì)話：“樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ？”幼兒一起模仿相應(yīng)的動(dòng)作。
四、完整講述故事
利用大圖書和幼兒一起完整講述故事，重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話。
五、拓展延伸活動(dòng)：
樹葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河里還會(huì)落在哪里呢？我們一起來做一片樹葉，想飄到哪就飄到哪？結(jié)束。
語(yǔ)言《秋葉飄》活動(dòng)反思：
沈銀珍
一、根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)作品內(nèi)容及目標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減。
本節(jié)課去年已經(jīng)上過，我在去年已經(jīng)修改的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)作品進(jìn)行了完善。如：除了把原來的散文欣賞活動(dòng)內(nèi)容改為故事課，還把其中的內(nèi)容進(jìn)行了刪減，并選用了結(jié)構(gòu)相同，意義相仿的前三段，而把最后一段幼兒比較難理解，句式又不同的內(nèi)容刪掉，改為能喚起幼兒想象的“樹葉飄呀飄。。。”易于幼兒接受和理解。在準(zhǔn)備活動(dòng)中添加了大圖書繪本，并根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及接受能力制定相應(yīng)的目標(biāo)要求：1.初步理解故事內(nèi)容，感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。2。學(xué)說故事中的短句：“樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ？”3.樂意用動(dòng)作語(yǔ)言表達(dá)故事情節(jié)，初步感受文學(xué)作品的美。
二、運(yùn)用角色扮演的形式，激發(fā)幼兒積極參與和表達(dá)的欲望。
在組織形式上，我選擇了動(dòng)靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進(jìn)了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里。。。然后我用一句：老師帶來了一個(gè)好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里？會(huì)發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演相結(jié)合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學(xué)會(huì)角色的語(yǔ)言，從而達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學(xué)習(xí)，較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、喜歡說的環(huán)境。連今天新來的小朋友和平時(shí)一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結(jié)束了本次活動(dòng)。
三、在本次活動(dòng)中存在的不足：
1.由于本課題開展時(shí)，天氣一直陰天，所以沒有給幼兒提供較好的觀察機(jī)會(huì)，以至不能較好地拓展幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。
2.在課堂中還應(yīng)提高自己的應(yīng)對(duì)策略：當(dāng)我在講完故事第一段后提問：樹葉落在河里，小魚游過來怎樣對(duì)樹葉說話時(shí)：沈潤(rùn)曦小朋友回答說：“樹葉，我做你的好朋友好嗎？”我沒有及時(shí)回應(yīng)，而是說：小魚是這樣說的嗎？總想把幼兒的回答很快地拉到自己預(yù)定的答案之中。直到第二段時(shí)，我才作出了較好的回應(yīng)：你說的不錯(cuò)，你想和樹葉做好朋友，可小螞蟻和你想得不一樣啊，讓老師來悄悄問問它就知道了，從而較好地回應(yīng)了幼兒。可惜反應(yīng)稍遲了一點(diǎn)。因此，教學(xué)工作是一項(xiàng)不斷創(chuàng)新的過程，需要我們老師不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能使自己的課堂教學(xué)更有效。
以上是我自己上完這節(jié)課的反思，還存在著許多的不足，懇請(qǐng)各位老師，提出寶貴意見！共同探討提高。
秋葉飄 篇4
藝術(shù)綜合活動(dòng)教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生以詩(shī)歌、歌曲、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)形式表現(xiàn)秋葉。
2、通過各種藝術(shù)活動(dòng)抒發(fā)對(duì)秋葉及大自然的熱愛之情，提高學(xué)生綜合藝術(shù)能力及人文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新、合作等學(xué)習(xí)技能。
活動(dòng)重點(diǎn)：
以秋葉為主題開展詩(shī)歌朗誦、歌舞表演、手工繪畫等綜合藝術(shù)活動(dòng)，提高學(xué)生綜合藝術(shù)能力及人文素養(yǎng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
1、如何引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言、歌聲、肢體動(dòng)作及美術(shù)作品表現(xiàn)秋葉，表達(dá)感情。
2、如何賦予秋葉情感，激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電腦、投影儀、收錄機(jī)、鋼琴、
2、美術(shù)工具、五張大紙、學(xué)生準(zhǔn)備已做好的樹葉拼貼造型。
活動(dòng)過程 ：
一、導(dǎo)入 ：朗誦兒歌《秋葉兒》，引發(fā)學(xué)生對(duì)秋葉兒的喜愛。
師：小朋友，春、夏、秋、冬四季像四個(gè)淘氣的娃娃玩著捉迷藏的游戲。這不，冬娃娃剛一露臉，秋娃娃就急急忙忙地躲了起來，怎么找也找不到，你們一定和我一樣常常想念迷人的秋天（演示課件：秋景），想念那藍(lán)藍(lán)的天，淡淡的云，那滿山的火紅和遍地的金黃。但我最喜愛的還是那一片片在空中飛舞的秋葉兒，一起來看看吧！（師生共同有感情地朗誦詩(shī)歌《秋葉兒》）：
秋風(fēng)起來啦， 小樹葉沙沙，沙沙沙沙沙，
秋風(fēng)起來啦， 好象在勇敢地說話：
小樹葉離開了媽媽， 春天春天我會(huì)回來，
飄呀飄呀飄向哪里， 打扮樹媽媽。
心里可害怕？
師：這首詩(shī)美嗎？你覺得哪一句最美，你最喜歡？美美地讀來聽聽！（指生讀，提示或贊賞學(xué)生讀出小朋友的擔(dān)心和小樹葉的勇敢。）
二、演唱歌曲《秋葉兒》。（以歌聲表達(dá)對(duì)秋葉的喜愛）
師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這首很美的詩(shī)歌就是我們以前學(xué)過的歌曲《小樹葉》的歌詞，讓我們有感情地唱出對(duì)小樹葉的喜愛吧！（生隨鋼琴伴奏演唱一遍）
三、舞蹈表演《小樹葉》。（引導(dǎo)學(xué)生用肢體動(dòng)作表達(dá)喜愛秋葉之情）
師：你唱這首歌時(shí)有什么感覺？（舒服、抒情、優(yōu)美等）能用動(dòng)作表現(xiàn)出來嗎？（分別請(qǐng)幾生自編動(dòng)作）
師：小朋友的動(dòng)作都不一樣，那是因?yàn)槟銈兌加凶约旱母惺埽敲矗米约合矚g的動(dòng)作表達(dá)出你最真實(shí)的感受吧！（生隨音樂自由舞蹈，師及時(shí)贊賞，并捕捉生優(yōu)美的動(dòng)作及表情。）
四、美麗的樹葉畫。
1、展示課前自己制作的樹葉拼貼造型。
師：其實(shí)，秋葉兒從大樹媽媽身上飄落，就已經(jīng)結(jié)束了它的生命之旅，而我們小朋友用靈巧的雙手重新賦予了它們鮮活的生命，不是嗎？上節(jié)課我們用秋葉兒拼貼出的各種有趣的造型就能證明，把它們高高地舉起來吧！（在實(shí)物投影儀上展示個(gè)別學(xué)生作品，并引導(dǎo)其進(jìn)行分類組合，如某生做的是魚,則問:魚生活在哪里?生答:水里.師問:哪些同學(xué)做的造型也生活在水里?師:一條魚多孤單呀,想想辦法,讓它跟伙伴們?cè)谝粔K吧!引導(dǎo)生想到組圖.）
2、引導(dǎo)學(xué)生將單個(gè)作品進(jìn)行組合構(gòu)圖。
師：你的作品愿意和誰(shuí)的放在一塊,就趕快坐到一起商量怎么做,要給你們的畫起個(gè)有意思的名字,每組選出一名組長(zhǎng),大家合作完成一幅最美的圖畫.
（生作畫，師巡視指導(dǎo).）
三、五彩故事。
師: 經(jīng)過小朋友的精心布置，一幅幅五彩的圖畫已經(jīng)展現(xiàn)在我們眼前，這些畫里一定藏著許多有趣的故事呢,讓我們請(qǐng)出語(yǔ)文老師袁老師為我們主持故事會(huì)好嗎?
秋葉飄 篇5
設(shè)計(jì)思路;秋天最顯著的特征就是樹葉飄零,隨著我們生活周圍綠化面積的增多,孩子接觸各種植物的機(jī)會(huì)也越來越多,當(dāng)孩子在戶外活動(dòng)時(shí)撿起一片樹葉，開心的和同伴一起往上扔，跑來告訴我：“老師，我撿到樹葉了。”的時(shí)候，根據(jù)中班孩子的特征，我選擇了這次活動(dòng)。
教案：秋葉飄飄
目標(biāo)：1、了解常見的落葉植物，讓幼兒對(duì)樹葉感興趣。
2、積發(fā)幼兒想象力，進(jìn)行制作活動(dòng)。
準(zhǔn)備：幼兒園周圍常見的樹葉（梧桐、冬青、柏樹）落葉樹圖片、樹葉玩具作品、各種美工工具。
過程：一、認(rèn)一認(rèn)，這是什么樹葉。
1、 說一說：請(qǐng)你找一片你最喜歡的樹葉。告訴大家，這是誰(shuí)的樹葉？你為什么喜歡它？
2、 你們知道你喜歡的樹葉，是從哪棵大樹媽媽的樹枝上落下來的嗎？去找找，找到了就站在這棵大樹的前面。（站在樹的圖片前面）
3、 采訪幼兒，請(qǐng)幼兒說說，你給自己的樹葉找的大樹媽媽是誰(shuí)，你從哪里看出來的。（梧桐樹的樹葉像爪子，冬青樹葉像小船、柏樹樹葉像針或刺）
4、 游戲“秋天樹葉飛”：你們的葉子都是從大樹媽媽高高的樹枝上飄落下來的。我們讓樹葉從大樹媽媽的身上飛下來好嗎？怎么飛呢？你們看。（介紹游戲玩法，聽到梧桐樹葉飛，手執(zhí)梧桐樹葉的孩子，將樹葉使頸網(wǎng)上拋，其他樹葉玩法相同）
5、 不認(rèn)識(shí)的樹葉：其實(shí)，我們周圍還有很多別的樹葉呢，這片樹葉認(rèn)識(shí)嗎：這棵樹叫什么名字：它們都是在秋天里落葉子的嗎？你們可以看看有關(guān)樹葉的書，還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不認(rèn)識(shí)的樹葉，讓爸爸媽媽告訴你們。（出示衫樹、銀杏樹等樹葉）
二、想一想：我把樹葉當(dāng)什么。
1、 欣賞兒歌“秋葉”：除了你們喜歡的樹葉，還有許多小動(dòng)物也喜歡落葉呢。（出示圖片，朗誦兒歌）
2、 談兒歌中，小動(dòng)物們撿起落葉當(dāng)什么？
3、 想一想：你想把你的樹葉變成什么？
三、做一做，秋葉玩具
1、 想象制作：秋天的落葉可以當(dāng)許多東西，你們把它做出來把。
2、 介紹自己的作品
3、 出示老師事先準(zhǔn)備的作品進(jìn)行欣賞。
反思：
1、活動(dòng)環(huán)節(jié)過多，“找大樹媽媽”環(huán)節(jié)幼兒已經(jīng)能分辨梧桐、冬青、柏樹，在隨后的游戲“秋天樹葉飛”這個(gè)環(huán)節(jié)，在進(jìn)行鞏固幼兒對(duì)三種樹葉的認(rèn)識(shí)，顯得有些重復(fù)，達(dá)不到為主題服務(wù)的效果。
2、衫樹的形狀除了像羽毛外還很像魚刺，對(duì)有想象力的幼兒應(yīng)該及時(shí)鼓勵(lì)，給予支持，在教學(xué)中要提高應(yīng)變能力。
3、題與環(huán)境要相結(jié)合，產(chǎn)生互動(dòng)，“大樹媽媽”的圖片，改為墻面更符合幼兒特點(diǎn)，增加幼兒興趣，便于幼兒活動(dòng)和隨后的操作。
4、 在多給幼兒一些自由發(fā)揮的空間，讓孩子在前面，老師做輔助者、引導(dǎo)者。
秋葉飄 篇6
小班綜合教育活動(dòng)秋葉飄飄
活動(dòng)名稱：綜合教育活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容：秋葉飄飄
活動(dòng)目的：1、幼兒認(rèn)識(shí)秋天的樹葉落的自然現(xiàn)象。培養(yǎng)對(duì)秋天的熱愛之情。
2、幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)樹葉找媽媽游戲的樂趣。培養(yǎng)愛心。訓(xùn)練粘貼技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備 :秋天的景色圖片 投影儀 收集的各種樹葉 錄音機(jī) 磁帶 剪的樹葉 樹干{準(zhǔn)備粘貼樹葉}
活動(dòng)過程：1、幼兒看這是什么？（秋天的落葉）
2、投影儀，觀察樹葉什么顏色？樹葉怎么落下來？模仿動(dòng)作。講秋天來了。天氣涼了，小朋友穿厚了，（啟發(fā)小朋友摸自己的衣服）樹葉變黃。落了。
3、聽音樂《秋天的落葉》幼兒隨音樂做動(dòng)作。
4、老師交待，每個(gè)人取2片樹葉，（認(rèn)識(shí)數(shù)字2）每人取兩片樹葉，束到手腕上。游戲：樹葉找媽媽，方法：我是大樹媽媽，秋天來了，樹葉孩子離開了媽媽，媽媽是多么想你們啊，孩子們，快快飄回到媽媽的身邊來吧？幼兒學(xué)樹葉飄，來到大樹媽媽的身旁。
5、那還有棵大樹，樹上光光的，他也非常孤單，每個(gè)小朋友快把你的身上的樹葉送給大樹媽媽去吧。{幼兒往大樹上粘貼樹葉.}
秋葉飄 篇7
小班綜合活動(dòng)：秋葉飄
目標(biāo)：
⒈會(huì)欣賞、會(huì)觀察秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象，感受秋天的美，有一定的想象力。
⒉學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
準(zhǔn)備：
⒈到戶外觀察秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲等活動(dòng)。
⒉配套掛圖。
過程：
⒈教師和幼兒談話：秋天到了，樹上的葉子有什么變化？(樹葉變黃了，然后落了下來) 今天，我們來講一個(gè)故事，名字叫《秋葉飄》。
⒉教師講述故事，幼兒能認(rèn)真傾聽，初步感受故事的內(nèi)容。
⒊以提問的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
⑴秋風(fēng)起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？
⑵樹葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？
⑶學(xué)習(xí)動(dòng)詞：找出故事里運(yùn)用的動(dòng)詞，并通過做動(dòng)作、學(xué)說話加以體會(huì)和理解。
我們來學(xué)一學(xué)樹葉是怎樣從樹上飄落下來的？（幼兒自己創(chuàng)編“飄落”的動(dòng)作）
讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出爬、躺、坐、游、藏的情境。
⒋啟發(fā)幼兒想象。
⑴樹葉還會(huì)落在什么地方？會(huì)發(fā)生什么事情？
請(qǐng)小朋友模仿故事的語(yǔ)言進(jìn)行完整講述。
⑵小朋友想用落葉做什么？
5.幼兒戴上頭飾表演故事。
6.觀察落葉。
帶領(lǐng)幼兒在戶外觀察秋葉飄落的景象，玩風(fēng)吹秋葉飄落的游戲。
7.活動(dòng)延伸
幼兒用自己采集來的樹葉進(jìn)行樹葉貼畫。
秋葉飄 篇8
小班綜合教育活動(dòng)：秋葉飄飄
活動(dòng)名稱：綜合教育活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容：秋葉飄飄
活動(dòng)目的： 1、幼兒認(rèn)識(shí)秋天的樹葉落的自然現(xiàn)象。培養(yǎng)對(duì)秋天的熱愛之情。
2、幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)樹葉找媽媽游戲的樂趣。培養(yǎng)愛心。訓(xùn)練粘貼技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備 :秋天的景色圖片 投影儀 收集的各種樹葉 錄音機(jī) 磁帶 剪的樹葉 樹干{準(zhǔn)備粘貼樹葉}
活動(dòng)過程： 1、幼兒看這是什么？（秋天的落葉）
2、投影儀，觀察樹葉什么顏色？樹葉怎么落下來？模仿動(dòng)作。講秋天來了。天氣涼了，小朋友穿厚了，（啟發(fā)小朋友摸自己的衣服）樹葉變黃。落了。
3、聽音樂《秋天的落葉》幼兒隨音樂做動(dòng)作。
4、老師交待，每個(gè)人取2片樹葉，（認(rèn)識(shí)數(shù)字2）每人取兩片樹葉，束到手腕上。游戲：樹葉找媽媽，方法：我是大樹媽媽，秋天來了，樹葉孩子離開了媽媽，媽媽是多么想你們啊，孩子們，快快飄回到媽媽的身邊來吧？幼兒學(xué)樹葉飄，來到大樹媽媽的身旁。
5、那還有棵大樹，樹上光光的，他也非常孤單，每個(gè)小朋友快把你的身上的樹葉送給大樹媽媽去吧。{幼兒往大樹上粘貼樹葉.}
秋葉飄 篇9
一、修改教學(xué)目標(biāo)，選擇組織形式。
原目標(biāo)有兩條，我細(xì)化并修改提升為三條目標(biāo)。第一條目標(biāo)修改后新增“初步理解故事內(nèi)容”的要求，因?yàn)椤肚锶~飄》作為散文詩(shī)還是具有一定的故事情節(jié)性的，三段內(nèi)容有一定的排比性，適合于小班幼兒欣賞，且非常具有童真與趣味性，最后一段內(nèi)容也依舊放進(jìn)去，讓幼兒學(xué)一學(xué)燕子南飛過冬的知識(shí)。目標(biāo)二原來是重點(diǎn)學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的動(dòng)詞等，我覺得對(duì)孩子們來說都非常簡(jiǎn)單，所以就把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)短句上，難度有一定的提升，同時(shí)也能鍛煉小朋友的口語(yǔ)能力。目標(biāo)三是新增的，也是根據(jù)孩子們理解故事的年齡特點(diǎn)來制定，能讓孩子們動(dòng)靜結(jié)合感受文學(xué)作品的美。整個(gè)活動(dòng)過程也是都根據(jù)目標(biāo)的修改，重新細(xì)致地進(jìn)行了改動(dòng)，更加詳細(xì)具體了。
二、靈活設(shè)置問題，增進(jìn)師幼互動(dòng)。
在第一遍講述故事以后，我便提問幼兒：“秋風(fēng)起了，樹葉是怎樣從樹枝上掉下來的？樹葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？”可是我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于我的提問反應(yīng)很淡漠，有孩子舉手說了，可是他們卻只是說了故事里的幾個(gè)小動(dòng)物的名字，并不能正確回答我的問題。我只有繼續(xù)組織提問：“樹葉先落在了哪里？”課后反思了自己的問題設(shè)置，才明白自己的連續(xù)性問題太多了，連續(xù)的幾個(gè)問題放在一起，加大了難度，讓孩子們無所適從。對(duì)于故事中的提問，考慮到小班幼兒的心理發(fā)展水平，應(yīng)該設(shè)置一些簡(jiǎn)單細(xì)小的問題，是一些孩子們感興趣想一想能夠回答出來的問題，這樣一方面可以讓幼兒大膽地舉手說一說，另一方面也可以增強(qiáng)小朋友說話的自信心，就不會(huì)無話可說、不敢說了。
在故事分段講述的時(shí)候，我的提問就相對(duì)有針對(duì)性、簡(jiǎn)潔了，一步一步地將重點(diǎn)轉(zhuǎn)向孩子們，孩子們的思考就非常活躍了，也愿意積極模仿其中的動(dòng)作和句式，積極地與我互動(dòng)，大大增進(jìn)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
秋葉飄 篇10
環(huán)保活動(dòng)教案：《秋葉飄》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)欣賞、會(huì)觀察秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象，感受秋天的美，有一定的想象力。
2、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
3、感知落葉與環(huán)境的關(guān)系，增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、到戶外觀察秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲等活動(dòng)。
2、小貓頭飾每人一個(gè)，小老鼠圖片若干張。
3、利用教室場(chǎng)景。 活動(dòng)過程：
一、開始部分
談話：“秋天到了，樹上的葉子有什么變化呢？”（幼兒自由交談后，教師交代故事名稱） 二、 基本部分
1、 教師講述故事，幼兒能認(rèn)真傾聽，初步理解故事內(nèi)容。
2、 以提問的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
這是活動(dòng)的重點(diǎn)，能力強(qiáng)的幼兒能通過自己的理解來回答老師的提問。中等的幼兒回答較簡(jiǎn)單的問題。能力弱的幼兒能復(fù)述其他幼兒的答案。從故事中學(xué)習(xí)動(dòng)詞也 是一個(gè)重點(diǎn)。能力強(qiáng)的幼兒能學(xué)以制用，能力弱的幼兒能知道并初步理解詞義。
1）秋風(fēng)起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？
2） 樹葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？
3） 學(xué)習(xí)動(dòng)詞：找出故事里運(yùn)用的動(dòng)詞，并通過做動(dòng)作、學(xué)說話加以體會(huì)和理解。
3、 啟發(fā)幼兒想象。
這是活動(dòng)的難點(diǎn)：教師鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。能力強(qiáng)的幼兒要能用較完整的語(yǔ)言講述自己的想象。能力弱的幼兒能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的想象。
1） 樹葉還會(huì)落在什么地方？會(huì)發(fā)生什么事情？
2） 小朋友想用樹葉做什么？ 三、 結(jié)束部分
帶領(lǐng)幼兒在戶外觀察樹葉飄落的景象，組織幼兒拾落葉，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng) 。
秋葉飄 篇11
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖： 《指南》中提出，“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式”，而秋天是
個(gè)多彩、美麗的季節(jié)，孩子們?cè)谇锾炖锔惺艿酱笞匀坏拿谰啊⒇S收的盛況。與孩子們一起散步在校園里
，一陣風(fēng)吹來，孩子們被四處飄落的秋葉所吸引。于是，我與孩子們一起欣賞美麗的落葉，在相互交流
中，孩子們暢所欲言，不僅說出落葉的顏色、種類，而且情不自禁地用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)出樹葉飄落
下來的動(dòng)態(tài)。正如《指南》中提出的發(fā)展目標(biāo)“樂于收集美得物品或向別人介紹做發(fā)現(xiàn)的美得事物”和
“藝術(shù)欣賞時(shí)常常用表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等方式表達(dá)自己的理解”一樣，孩子們相互交流自己的感受。在
此基礎(chǔ)上，我想到組織這樣一節(jié)美術(shù)活動(dòng)“秋葉飄飄”，讓孩子們?cè)诔浞指惺芎捅磉_(dá)的基礎(chǔ)上，能用繪
畫的形式“表達(dá)自己的感受和想象”，表現(xiàn)出秋葉飄落的美。
活動(dòng)目標(biāo)：
⒈嘗試用不同的表情和葉脈傾斜的方法表現(xiàn)樹葉飄落的動(dòng)態(tài)，萌發(fā)喜歡小樹葉的情感。
⒉大膽想象、添畫背景，表現(xiàn)秋天的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫、記號(hào)筆、紙、蠟筆、各種樹葉的實(shí)物
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入——已有經(jīng)驗(yàn)的鞏固、提升。
秋天到了，小樹葉飄落下來。你看到小樹葉是怎樣飄落到地上的？引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等表現(xiàn)
出小樹葉飄落地上的情境。
二、樹葉飄落——仔細(xì)觀察，分辨樹葉飄落的動(dòng)態(tài)。
⒈小樹葉飄落下來的表情是怎樣的？
⒉（出示兩片樹葉的圖片）他們的表情怎樣？請(qǐng)你學(xué)學(xué)？
⒊還可能會(huì)有哪些表情呢？（幼兒想象、表現(xiàn)）
⒋小樹葉飄落下來的動(dòng)作是怎樣的？
教師出示樹葉的動(dòng)態(tài)圖，請(qǐng)幼兒分辨，哪一片樹葉在空中飄的？哪一片樹葉好像樹上掉下來？在空中飄
動(dòng)的樹葉是怎樣的？（葉脈是傾斜的。）
⒌小結(jié)：用各種表情和葉脈傾斜的方法表現(xiàn)出小樹葉飄落的樣子。
三、秋葉飄飄——表現(xiàn)出不同樹葉飄落到不一樣的地方。
⒈很多很多的小樹葉飄落下來，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)是什么樹葉？梧桐樹葉是什么形狀的？你還看到了什么樹葉也
飄落下來了？
⒉這么多美麗的小樹葉，看，他們?cè)诓莸氐氖裁吹胤剑浚ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察空間布局）
⒊我們把他們美麗的身影畫下來好嗎？
繪畫要點(diǎn)：
（1）大大小小的樹葉、胖胖瘦瘦的樹葉、各種各樣的樹葉。
（2）給小樹葉臉上畫上不一樣的表情。
（3）把小樹葉飄落的優(yōu)美姿態(tài)畫出來：葉脈傾斜。
（4）用多種顏色裝飾小樹葉。
（5）添畫背景，大樹媽媽在哪里？她在做什么？秋天里還有些什么？小樹葉喜歡飄落到哪里去？引導(dǎo)
幼兒裝飾背景：如云朵、菊花、樹、山坡等等。
四、作品展評(píng)
⒈哪些樹葉姿勢(shì)最美？
⒉它們是怎樣飄落下來的？你來學(xué)學(xué)這片樹葉飄落的樣子。
⒊小樹葉在哪里飄呀飄？它會(huì)飄落到哪里去？（關(guān)注畫面的空間布局：小樹葉有的在草地的中間，有的
在草地的左邊，有的在右邊，有的離我們遠(yuǎn)，有的離我們近）
秋葉飄 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞散文，初步感知散文內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容,感知秋天的美.
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
flash動(dòng)畫課件、錄音機(jī)、相關(guān)磁帶、《幼兒畫冊(cè)》
活動(dòng)過程：
1.導(dǎo)入：調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，感知秋天樹葉的變化。
師：秋天到了，書上的樹葉有什么變化呢？
師總結(jié)并引出散文內(nèi)容：秋天到了，樹上的葉子變紅了，變黃了，紛紛掉落下來，它們都掉到了哪些地方？遇到了誰(shuí)呢？我們一起來聽聽散文《秋葉飄》就知道了。
2.分段欣賞散文，初步感知散文內(nèi)容
（播放flash課件第一部分）
（1）請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飄落的樣子
師：秋天到了，天氣涼了，小樹葉從樹枝上飄落下來，小樹葉是怎樣從樹枝上落下來的，有沒有小朋友愿意到前面來表演一下？
（2）師小結(jié)幼兒學(xué)說詞語(yǔ)“飄落”
師：這個(gè)動(dòng)作還有一個(gè)好聽的名字叫“飄落”。（師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)說散文中的句子）
（3）繼續(xù)欣賞散文第二部分
師：小樹葉落到了哪些地方？分別遇到了誰(shuí)呢？
出示幻燈片1：落到地上，誰(shuí)來了？是怎么來的？小蟲想讓樹葉當(dāng)它的什么？它是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)小蟲用動(dòng)作表現(xiàn)“爬”和“躺”）
出示幻燈片2：落到河邊，誰(shuí)來了？是怎么來的？螞蟻想讓樹葉當(dāng)它的什么？它是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)螞蟻用動(dòng)作表現(xiàn)“坐”）
出示幻燈片3：落到河里，誰(shuí)來了？是怎么來的？小魚想讓樹葉當(dāng)它的什么？它是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小魚用動(dòng)作表現(xiàn)“游”和“藏”）
出示幻燈片4：最后落到了哪里？被誰(shuí)看見了？燕子把樹葉當(dāng)成了什么？它高興的說了些什么？
3. 再次整體欣賞一遍
幼兒完整欣賞flash動(dòng)畫，整體感知散文的內(nèi)容。（幼兒邊聽教師邊用動(dòng)作提醒）
4.幼兒閱讀《幼兒畫冊(cè)》
請(qǐng)幼兒翻開的幼兒畫冊(cè)第一頁(yè)，邊聽錄音邊看圖說散文。（教師個(gè)別指導(dǎo)）
5.活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒回家收集落葉，看一看，落葉還像什么？還可以被當(dāng)做什么？然后告訴大家，我們?cè)僖黄饋砝m(xù)編散文。
秋葉飄 篇13
設(shè)計(jì)思路
秋天最顯著的特征就是樹葉飄零，隨著我們生活周圍綠化面積的增多，孩子接觸各種植物的機(jī)會(huì)也越來越多，當(dāng)孩子在戶外活動(dòng)時(shí)撿起一片樹葉，開心的和同伴一起往上扔，跑來告訴我：“老師，我撿到樹葉了。”的時(shí)候，根據(jù)中班孩子的特征，我選擇了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解常見的落葉植物，讓幼兒對(duì)樹葉感興趣。
2、積發(fā)幼兒想象力，進(jìn)行制作活動(dòng)。
準(zhǔn)備：幼兒園周圍常見的樹葉（梧桐、冬青、柏樹）落葉樹圖片、樹葉玩具作品、各種美工工具。
活動(dòng)過程
一、認(rèn)一認(rèn)，這是什么樹葉。
1、 說一說：請(qǐng)你找一片你最喜歡的樹葉。告訴大家，這是誰(shuí)的樹葉？你為什么喜歡它？
2、 你們知道你喜歡的樹葉，是從哪棵大樹媽媽的樹枝上落下來的嗎？去找找，找到了就站在這棵大樹的前面。（站在樹的圖片前面）
3、 采訪幼兒，請(qǐng)幼兒說說，你給自己的樹葉找的大樹媽媽是誰(shuí)，你從哪里看出來的。（梧桐樹的樹葉像爪子，冬青樹葉像小船、柏樹樹葉像針或刺）
4、 游戲“秋天樹葉飛”：你們的葉子都是從大樹媽媽高高的樹枝上飄落下來的。我們讓樹葉從大樹媽媽的身上飛下來好嗎？怎么飛呢？你們看。（介紹游戲玩法，聽到梧桐樹葉飛，手執(zhí)梧桐樹葉的孩子，將樹葉使頸網(wǎng)上拋，其他樹葉玩法相同）
5、 不認(rèn)識(shí)的樹葉：其實(shí)，我們周圍還有很多別的樹葉呢，這片樹葉認(rèn)識(shí)嗎：這棵樹叫什么名字：它們都是在秋天里落葉子的嗎？你們可以看看有關(guān)樹葉的書，還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不認(rèn)識(shí)的樹葉，讓爸爸媽媽告訴你們。（出示衫樹、銀杏樹等樹葉）
二、想一想：我把樹葉當(dāng)什么
1、 欣賞兒歌“秋葉”：除了你們喜歡的樹葉，還有許多小動(dòng)物也喜歡落葉呢。（出示圖片，朗誦兒歌）
2、 談兒歌中，小動(dòng)物們撿起落葉當(dāng)什么？
3、 想一想：你想把你的樹葉變成什么？
三、做一做，秋葉玩具
1、 想象制作：秋天的落葉可以當(dāng)許多東西，你們把它做出來把。
2、 介紹自己的作品
3、 出示老師事先準(zhǔn)備的作品進(jìn)行欣賞。
活動(dòng)反思
1、活動(dòng)環(huán)節(jié)過多，“找大樹媽媽”環(huán)節(jié)幼兒已經(jīng)能分辨梧桐、冬青、柏樹，在隨后的游戲“秋天樹葉飛”這個(gè)環(huán)節(jié)，在進(jìn)行鞏固幼兒對(duì)三種樹葉的認(rèn)識(shí)，顯得有些重復(fù)，達(dá)不到為主題服務(wù)的效果。
2、衫樹的形狀除了像羽毛外還很像魚刺，對(duì)有想象力的幼兒應(yīng)該及時(shí)鼓勵(lì)，給予支持，在教學(xué)中要提高應(yīng)變能力。
3、題與環(huán)境要相結(jié)合，產(chǎn)生互動(dòng)，“大樹媽媽”的圖片，改為墻面更符合幼兒特點(diǎn)，增加幼兒興趣，便于幼兒活動(dòng)和隨后的操作。
4、 在多給幼兒一些自由發(fā)揮的空間，讓孩子在前面，老師做輔助者、引導(dǎo)者。
秋葉飄 篇14
目標(biāo)：
⒈會(huì)欣賞、會(huì)觀察秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象，感受秋天的美，有一定的想象力。
⒉學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
準(zhǔn)備：
⒈到戶外觀察秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲等活動(dòng)。
⒉配套掛圖。
過程：
⒈教師和幼兒談話：秋天到了，樹上的葉子有什么變化？(樹葉變黃了，然后落了下來) 今天，我們來講一個(gè)故事，名字叫《秋葉飄》。
⒉教師講述故事，幼兒能認(rèn)真傾聽，初步感受故事的內(nèi)容。
⒊以提問的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
⑴秋風(fēng)起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？
⑵樹葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？
⑶學(xué)習(xí)動(dòng)詞：找出故事里運(yùn)用的動(dòng)詞，并通過做動(dòng)作、學(xué)說話加以體會(huì)和理解。
我們來學(xué)一學(xué)樹葉是怎樣從樹上飄落下來的？（幼兒自己創(chuàng)編“飄落”的動(dòng)作）
讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出爬、躺、坐、游、藏的情境。
⒋啟發(fā)幼兒想象。
⑴樹葉還會(huì)落在什么地方？會(huì)發(fā)生什么事情？
請(qǐng)小朋友模仿故事的語(yǔ)言進(jìn)行完整講述。
⑵小朋友想用落葉做什么？
5.幼兒戴上頭飾表演故事。
6.觀察落葉。
帶領(lǐng)幼兒在戶外觀察秋葉飄落的景象，玩風(fēng)吹秋葉飄落的游戲。
7.活動(dòng)延伸
幼兒用自己采集來的樹葉進(jìn)行樹葉貼畫。
秋葉飄 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽想象并嘗試運(yùn)用弧線表現(xiàn)秋葉隨風(fēng)飄動(dòng)的情景。
2、用顏色深淺的變化表現(xiàn)秋葉，以增強(qiáng)對(duì)顏色的敏感度，并表達(dá)自己對(duì)大自然的喜愛之情。
重、難點(diǎn)：運(yùn)用弧線表現(xiàn)飄動(dòng)的秋葉寶寶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：多媒體課件
學(xué)具：幼兒繪畫材料人手一份（蠟筆、鉛畫紙、勾線筆）
經(jīng)驗(yàn)：
（1）觀察秋天，感受秋風(fēng)吹、樹葉飄動(dòng)的情景。
（2）撿落葉、說落葉，感受秋葉的色彩美。
活動(dòng)組織：
一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入 ：
秋天到了，樹葉漸漸變黃，一片片從樹上飄落下來，你知道樹葉是怎么落下來的？
（讓幼兒用自己的語(yǔ)言講述觀察秋天后的感受，并鼓勵(lì)幼兒借助身體動(dòng)作輔助講述）。
二、欣賞與討論：
1、操作思考，解決難點(diǎn)：
（1）借助多媒體畫面“兩片樹葉”，分辨與講述：哪一片樹葉在空中飄動(dòng)？你是怎么感覺出來的？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察講述葉脈彎彎的樹葉，看上去好象在飄，以此解決難點(diǎn)，為下面重難點(diǎn)的突破作準(zhǔn)備。）
（2）觀察另一片樹葉，并互動(dòng)講述“葉脈直直往下，好象從樹上掉下來。”（通過比較觀察、加深對(duì)飄動(dòng)樹葉的印象。）
（3）借助飄動(dòng)樹葉的畫面小結(jié)：這是一片飄動(dòng)的樹葉。
2、升化主題，突破重難點(diǎn)：
（1）大膽想象，把飄動(dòng)的秋葉變成飄動(dòng)的秋葉寶寶。
a、在幼兒回答的基礎(chǔ)上，借助多媒體課件給飄動(dòng)的秋葉添畫眼睛、嘴巴，并讓幼兒感受秋葉寶寶可愛的臉。
b、借助幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，通過分析，給秋葉寶寶添畫小小的身體，并組織幼兒比較：身體和頭的大小，強(qiáng)化印象，進(jìn)一步突破重難點(diǎn)。
c、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)添畫秋葉寶寶細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的四肢。
（2）感受畫面布局、色彩及不同動(dòng)態(tài)的秋葉寶寶。
a、以喊出“秋葉寶寶”的形式，調(diào)節(jié)活動(dòng)氣氛，并通過多媒體畫面的同步操作，讓幼兒感受不同動(dòng)態(tài)的秋葉寶寶，并受到合理布局畫面的啟發(fā)，為自己創(chuàng)作作準(zhǔn)備。
b、結(jié)合幼兒平時(shí)的觀察，給任一秋葉寶寶的臉畫上深淺的顏色，增強(qiáng)對(duì)顏色的敏感度，其余的秋葉寶寶則留給幼兒想象和創(chuàng)作的空間。
三、創(chuàng)作要求：
用美麗的顏色，畫一幅飄動(dòng)的秋葉寶寶。
四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、注意用弧線和顏色的變化組成畫面。
2、選擇與秋葉有關(guān)的事物裝飾背景，但顏色、線條要簡(jiǎn)單，使飄動(dòng)的秋葉寶寶更突出。
五、引導(dǎo)講評(píng)：
1、你的秋葉寶寶飄起來了嗎？
2、聽聽其他小朋友對(duì)他（她）這幅作品的評(píng)價(jià)：哪些秋葉寶寶最優(yōu)美？
3、鼓勵(lì)肯定用色豐富、大膽作畫的幼兒。
六、活動(dòng)延伸：
為飄動(dòng)的秋葉寶寶編一個(gè)好聽的故事。