找尾巴（精選9篇）

找尾巴 篇1

　　此活動適合放在主題找尾巴之中，適合小班年齡的班級。

　　活動名稱：找尾巴

　　活動班級：小二班

　　活動形式：集體

　　設計思想：

　　針對小班幼兒年齡特點，領會《綱要》思想理念，結合多元智能創意課程教學內容，滲透園本課程的可操作性，教學融知識性與趣味性于一體。基于幼兒與動物有著天然的情感聯系，他們如同關愛自己一樣關愛動物。本節情景協作教學活動以動物尋友為導入點，以培養幼兒的學習興趣為突破口，通過“詩畫絕妙　　揮筆瀟灑——客人尋友　　主題形成——熱情幫助　　尋找尾巴——游戲激趣　　快樂無限”等環節展開教育教學活動。使孩子在教師的引導、鼓勵、支持和幫助下，發展思維想象能力、與人交往能力及語言表達能力。

　　活動目標：

　　1、教幼兒知道小動物的外形特征和生活習性。激發幼兒愛護動物的情感。

　　2、培養幼兒的觀察力和口語表達能力。

　　3、讓幼兒感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、組織幼兒進行課前對小動物的觀察、探索和關愛活動。

　　2、投影設備、動物圖片、動物背景圖紙每人一張、彩筆、音帶、彩色短綢帶若干。

　　活動過程：

　　一、詩畫絕妙　揮筆瀟灑

　　教師詩畫小狗，激發幼兒的興趣，引入主題：

　　豎耳朵，搖尾巴，

　　鼻子靈敏頂呱呱，

　　看大門兒是專家，

　　朋友個個都愛它。

　　二、客人尋友　主題形成

　　1、另一教師扮演小狗比比客人來到小二班尋找朋友，通過說兒歌、作詩畫 、猜謎、 表演 、 歌唱 等形式讓幼兒猜出自己的朋友是誰。

　　2、教師引導幼兒講述每一種小動物的特點及生活習性。

　　3、給幼兒及時的鼓勵和表揚。

　　（1）由比比客人朗誦兒歌引出自己的朋友。——小兔

　　小動物，耳朵長，

　　紅眼睛，白衣裳，

　　前腿短，后腿長，

　　愛跑愛跳本領強 。

　　（2）由比比客人作詩畫引導幼兒說出自己的朋友。——小烏龜

　　它的膽子真正小，

　　出門先向四面瞧，

　　碰到危險把頭縮，

　　躲進硬殼靜悄悄。

　　（3）通過猜謎語引導幼兒猜出自己的朋友。——小貓

　　三角耳朵胡子翹，

　　唱起歌來喵喵叫，

　　白天就愛睡大覺，

　　老鼠見他嚇的逃。

　　（4）由比比客人形象生動的表演，模仿自己朋友的形態特征，激發幼兒的活動熱情，說出自己的朋友。——小猴子

　　（5）通過歌表演引出自己的朋友。——老牛

　　三、熱情幫助　尋找尾巴

　　1、請幼兒幫助小動物找到自己的尾巴，進行一一對應連線，讓幼兒感受成功操作的愉悅感。

　　2、教師巡回指導。

　　四、游戲激趣　快樂無限

　　聽音樂玩《找尾巴》的游戲，感受游戲的樂趣。

　　總結分享

　　請幼兒說說什么樣的尾巴最容易被人抓住，什么樣的尾巴不容易被人抓住。

　　活動評價：

　　1、幫助幼兒認知動物的習性和特點

　　2、讓幼兒感受集體游戲的樂趣

找尾巴 篇2

　　此活動適合放在主題找尾巴之中，適合小班年齡的班級。　　   活動名稱：找尾巴　　活動班級：小二班　　活動形式：集體　　   設計思想：　　   針對小班幼兒年齡特點，領會《綱要》思想理念，結合多元智能創意課程教學內容，滲透園本課程的可操作性，教學融知識性與趣味性于一體。基于幼兒與動物有著天然的情感聯系，他們如同關愛自己一樣關愛動物。本節情景協作教學活動以動物尋友為導入點，以培養幼兒的學習興趣為突破口，通過“詩畫絕妙　　揮筆瀟灑——客人尋友　　主題形成——熱情幫助　　尋找尾巴——游戲激趣　　快樂無限”等環節展開教育教學活動。使孩子在教師的引導、鼓勵、支持和幫助下，發展思維想象能力、與人交往能力及語言表達能力。　　   活動目標：　　1、教幼兒知道小動物的外形特征和生活習性。激發幼兒愛護動物的情感。　　2、培養幼兒的觀察力和口語表達能力。　　3、讓幼兒感受游戲的樂趣。　　活動準備：　　1、組織幼兒進行課前對小動物的觀察、探索和關愛活動。　　2、投影設備、動物圖片、動物背景圖紙每人一張、彩筆、音帶、彩色短綢帶若干。　   活動過程：　　一、詩畫絕妙　揮筆瀟灑　　教師詩畫小狗，激發幼兒的興趣，引入主題：　　　　　　　　 豎耳朵，搖尾巴，　　　　　　　　 鼻子靈敏頂呱呱，　　　　　　　　 看大門兒是專家，　　　　　　　　 朋友個個都愛它。　　   二、客人尋友　主題形成　　 1、另一教師扮演小狗比比客人來到小二班尋找朋友，通過說兒歌、作詩畫 、猜謎、 表演 、 歌唱 等形式讓幼兒猜出自己的朋友是誰。　　 2、教師引導幼兒講述每一種小動物的特點及生活習性。　　 3、給幼兒及時的鼓勵和表揚。　   （1）由比比客人朗誦兒歌引出自己的朋友。——小兔　　　　　　　　 小動物，耳朵長，　 紅眼睛，白衣裳，　　　　　　　　 前腿短，后腿長，　　　　　　　　 愛跑愛跳本領強 。　　   （2）由比比客人作詩畫引導幼兒說出自己的朋友。——小烏龜　　　　　　　　它的膽子真正小，　　　　　　　　 出門先向四面瞧，　　　　　　　　 碰到危險把頭縮，　　　　　　　　 躲進硬殼靜悄悄。　　 （3）通過猜謎語引導幼兒猜出自己的朋友。——小貓　　　　　　　　三角耳朵胡子翹，　　　　　　　　 唱起歌來喵喵叫，　　　　　　　　 白天就愛睡大覺，　　　　　　　　 老鼠見他嚇的逃。　　   （4）由比比客人形象生動的表演，模仿自己朋友的形態特征，激發幼兒的活動熱情，說出自己的朋友。——小猴子　　 （5）通過歌表演引出自己的朋友。——老牛　　   三、熱情幫助　尋找尾巴　　1、請幼兒幫助小動物找到自己的尾巴，進行一一對應連線，讓幼兒感受成功操作的愉悅感。　　2、教師巡回指導。　　四、游戲激趣　快樂無限　　聽音樂玩《找尾巴》的游戲，感受游戲的樂趣。　　   總結分享　　請幼兒說說什么樣的尾巴最容易被人抓住，什么樣的尾巴不容易被人抓住。　　   活動評價：　　1、幫助幼兒認知動物的習性和特點　　2、讓幼兒感受集體游戲的樂趣。

找尾巴 篇3

　　活動目標：

　　1、能嘗試選擇自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。

　　2、體驗助人為樂的愉悅心情。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒已具備樹葉拓印的基本技能。

　　2、材料準備：楓葉（經過晾曬和壓平）、抹布、棉簽、各色水粉顏料、各種形狀和顏色的紙片。

　　3、幼兒美術畫冊、教師自制“河里的小金魚”圖片。

　　活動重點：

　　1、能嘗試選擇用自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。

　　2、能把“尾巴”添在適當的位置。

　　活動過程：

　　一、教師引導幼兒欣賞自制作品“河里的小金魚”，引導幼兒的興趣。

　　1、教師：“花園的池塘里有幾條小金魚在水里游來游去，忽然有些小金魚的尾巴不見了。她們可著急了：‘我們沒有尾巴就不能游泳，怎么辦？小朋友們，快來幫忙想想辦法吧！’”

　　2、教師：“用什么辦法呢？……”（幼兒自由討論）

　　3、師生共同小結：“可以用樹葉印出來，可以用棉簽畫出來，可以用紙片貼出來。”

　　二、幼兒操作，教師指導、幫助。

　　1、教師：“每位小朋友桌上都有一張紙，上面是沒有尾巴的小金魚，它們都急著找自己的尾巴，請小朋友快來幫小金魚添上尾巴吧！”

　　2、教師：“我們先將樹葉的反面涂上顏色，要涂滿并涂均勻。蓋印時，手不能移動，這樣印出的尾巴才好看。”

　　3、教師幫助個別有困難的幼兒操作。

　　4、教師：“小朋友們想想還有什么辦法能幫小魚添上尾巴？試試用你喜歡的方法來幫助小金魚吧。”（教師提示幼兒嘗試其他添畫尾巴的方法。）

　　三、欣賞與評價。

　　1、教師：“瞧瞧，小金魚的尾巴找到了，他們很高興，你們幫助小金魚高興嗎？”（教師引導幼兒欣賞自己的作品，體驗幫助他人的快樂。）

　　2、教師：“那位小朋友來說說，你幫助了哪幾條小金魚，是怎樣幫助它的？”

　　3、教師帶領幼兒玩“小金魚”的游戲，結束活動。

找尾巴 篇4

　　活動目標：　　

　　1、知道小動物的外形特征　　

　　2、學會觀察動物特征，找動物的尾巴，體驗游戲的樂趣。　　

　　活動準備：　　

　　1、知識經驗準備：組織幼兒進行課前對小動物的觀察、探索和關愛活動。　　

　　2、物質準備：投影設備、動物圖片（身體和尾巴分開）、其他區域材料。　　

　　活動過程：　　

　　（一）觀察導入，激發幼兒活動樂趣。　　

　　師：今天老師請來了幾個特別的客人，看，他們來了。你們看看他們有什么特別呢？（缺少什么？）今天就需要我們小二班的孩子們給他們找找尾巴。　　

　　（二）教師出示材料，介紹玩法。　　

　　師：老師這里有兩種玩法，第一種比較簡單，就是先拿起一只小動物，在腦袋里仔細想想它的尾巴長什么樣子？是哪一個？找找他的尾巴，找到了就將動物屁股和尾巴上的魔術貼碰一碰就黏住找到了。第二種比較難，看看這是什么？（出示螺絲螺帽）把找到的尾巴和動物屁股上的洞洞對齊后，螺絲從上向下穿過，這時再用螺帽對準了，輕輕地旋轉，唉！旋緊后，尾巴也貼緊了。找完尾巴，互相檢查一下，還可以交換動物操作。　　

　　（三）強調其他區域的注意事項個規則　　

　　師：其他區域也有許多好玩的玩具　　

　　1、去美工區做客的小朋友注意了，今天橡皮泥可以做美味的餅干、也可以做好吃的棒棒糖，還可以包糖果給娃娃家的娃娃吃。但是，材料不能掉得到處都是。　　

　　2、在生活區做客的孩子，可以給娃娃整理整理襪子。　　

　　3、在建構區和娃娃家里做客的小朋友不能太大聲，收玩具時要分開整理好。　　

　　4、音樂區的小朋友，先點歌，點好了就一起按歌詞輕輕地敲樂器，再用好聽的聲音唱出來，注意不能太大聲。　　

　　（四）幼兒自由入去，教師指導。　　

　　（五）教師評價。　　

　　師：“小朋友們，你們今天玩得開心嗎？你在什么區玩？你玩了什么？你是怎么玩的？有沒有遇到不開心的事？為什么？后來呢？　　

　　“那今天老師也看到了一些東西，我來和大家分享下。”（介紹今天孩子們的表現）　　  

找尾巴 篇5

　　托班美術教案：小金魚找尾巴

　　活動目標

　　1、能將樹葉貼在小金魚的尾部。

　　2、體驗小金魚的著急和快樂情緒。

　　活動準備

　　1、圖片-金魚

　　2、樹葉若干。

　　活動過程

　　一、導入

　　1.出示圖片

　　2.教師根據圖片創編故事（引起幼兒對活動的興趣）

　　教師：有幾條小金魚在水里游來游去做游戲，忽然有的小金魚尾巴不見了，小金魚很著急，

　　小金魚說：“小朋友們，我沒有尾巴就不會游泳了，怎么辦呢？”

　　小朋友們，我們幫小金魚想想辦法好嗎？

　　二、尋找金魚的尾巴

　　1、找樹葉

　　教師引導幼兒在樹葉中識別，找出最像小金魚尾巴的樹葉。

　　2、小結：這下好了，小金魚的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚好嗎？

　　三、教師示范粘貼方法

　　1、把樹葉 的一面涂上漿糊，貼在小金魚的尾部，用手輕輕按一下

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　四、教師對幼兒作品教師小結。

　　讓幼兒欣賞自己的作品。

找尾巴 篇6

　　日期：執教教師：班級：活動名稱： 美術活動：c

　　原    計   劃

　　調整 反思

　　活動目的：  * 能將樹葉貼在小金魚的尾部

　　* 體驗小金魚的著急和快樂情緒

　　活動準備：   掛圖、故事

　　活動流程：   出示掛圖——尋找金魚的尾巴——教師示范           

　　活動過程 ：   導入  部分

　　1、出示掛圖

　　2、根據掛圖教師創編故事（引起幼兒對活動的興趣）有幾條小金魚在水里游來游去做游戲，忽然有的小金魚尾巴不見了，小金魚很著急，小金魚說，小朋友們，我沒有尾巴就不會游泳了，怎么辦呢？小朋友們，我們幫小金魚想想辦法好嗎？

　　尋找金魚的尾巴

　　1、下位尋找樹葉，教師引導幼兒在樹葉中識別，找出最像小金魚尾巴的樹葉。

　　2、找到后請幼兒回到位子上去

　　小結：這下好了，小金魚的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚好嗎？

　　教師示范粘貼方法

　　1、把樹葉的一面涂上漿糊，貼在小金魚的尾部，用手輕輕按一下

　　2、幼兒操作：教師巡回指導

　　活動的延伸: 讓幼兒欣賞自己的作品。

找尾巴 篇7

　　設計思路：    本活動取材于4~5歲《學習活動》，《在動物園里》的主題中“大家不一樣”的一個點——尾巴。在第一個環節中選用真實動物的圖片，讓幼兒能更好的辨認，并在此環節中，將已有的知識經驗進行交流鞏固。在第二個環節中，讓幼兒以“找動物”為契機，即鞏固了方位“樹枝里”“樹干后”“草叢里”，又在游戲中鍛煉了幼兒短時間的快速記憶力。在第三個環節“看看這是誰的尾巴”，要求幼兒四人一組為動物找出尾巴，即要求幼兒能快速分辨、配對，又讓幼兒在游戲中體會合作的重要性。活動目標：1、有興趣的觀察、比較動物的尾巴，說說不同的特征。2、在匹配游戲中，進一步鞏固對動物尾巴特征的認識，有探索動物尾巴信息的愿望。活動準備：1、  教師ppt2、  幼兒了解過動物的尾巴的功能3、  操作材料活動過程：一、說說尾巴的功能1、你看到了什么動物？（p2）（要求幼兒能說出該動物所在的位置）2、它的尾巴是什么樣子的？有什么本領？3、小結：動物尾巴真奇妙，馬在奔跑的時候，它的尾巴能幫助他保持平衡，別摔倒了，平時，他的尾巴和牛的尾巴擺來擺去都能趕走蚊蟲；老虎在和別的動物搏斗的時候，他的尾巴就可以像一條有力的鞭子，把別的動物抽的暈頭轉向；鱷魚的尾巴可以幫助他捕捉到河邊喝水的動物，動物的尾巴本領真大。二、猜猜哪些動物躲起來1、今天還來了許多小動物要和我們小朋友做游戲，有的躲在樹枝里，有的躲在樹干后，還有的躲在草叢里，請你們仔細找一找，哪些動物躲起來了？（p3）2、大家一起看十秒鐘，比一比誰記住的動物最多。3、教師說區域（樹枝里p5、樹干后p6、草叢里p7），幼兒說出躲起來的動物。（引導幼兒說說它的尾巴像什么）                       4、小結：動物尾巴長的不一樣，有的長有的短，有的像鉤子有的像剪刀，各種各樣，真有趣。（p17）（p28）三、看看這是誰的尾巴1、幼兒看畫面猜測是誰的尾巴。（p29）2、幼兒自由結伴，四人一組，將動物的尾巴和身體進行組合配對。（身體比尾巴數量多）3、看教師媒體，進行集體驗證。四、延伸活動   桌子上還有一些小動物的尾巴在哪里呢？他們的尾巴長的什么樣呢？他們的尾巴有什么呢，下次我們一起再去找一找。

找尾巴 篇8

　　日期 活動名稱找尾巴執教者 活動目標引導幼兒通過觀察，了解動物尾巴的特征及其用處。環境創設圖片，操作包材料。重點與

　　難點能幫動物找到合適的尾巴，知道尾巴不同的作用。活動過程：

　　一、導入

　　1.師：今天，來了一群動物，它們要請我們幫它們找一樣東西，看看它們都缺了什么？

　　2.師：對了，動物朋友想請我們幫它們找自己的尾巴。

　　二、找尾巴

　　1.師：看看，這些都是誰的尾巴？

　　2.幼兒小組討論

　　1）個別幼兒找尾巴，說說是誰的尾巴

　　2）互相講述小動物尾巴的特點

　　3）幼兒交流

　　3.請幼兒操作材料包（找尾巴）

　　三、說說尾巴的用處

　　1.師：今天，我們做了一件好事，幫小動物找到了自己的尾巴，那么，你們知道它們的尾巴有什么不同的本領嗎？

　　2.師：原來尾巴對動物是很重要的，小松鼠的尾巴能當做毯子蓋上身上保暖，馬的尾巴能甩來甩去趕走蚊蟲……價值分析：

　　第一環節談話導入，引起幼兒興趣。

　　第二環節，請幼兒在個別操作，討論交流的基礎上，操作材料包，幫助動物找到合適的尾巴。

　　第三環節，操作后的講評，引導幼兒了解一些動物尾巴的用處，豐富幼兒的知識。反思與調整：        

找尾巴 篇9

　　活動名稱： 美術活動：

　　活動目的： * 能將樹葉貼在小金魚的尾部

　　* 體驗小金魚的著急和快樂情緒

　　活動準備： 掛圖、故事

　　活動流程： 出示掛圖——尋找金魚的尾巴——教師示范

　　活動過程： 導入部分

　　1、出示掛圖

　　2、根據掛圖教師創編故事（引起幼兒對活動的興趣）有幾條小金魚在水里游來游去做游戲，忽然有的小金魚尾巴不見了，小金魚很著急，小金魚說，小朋友們，我沒有尾巴就不會游泳了，怎么辦呢？小朋友們，我們幫小金魚想想辦法好嗎？

　　尋找金魚的尾巴

　　1、下位尋找樹葉，教師引導幼兒在樹葉中識別，找出最像小金魚尾巴的樹葉。

　　2、找到后請幼兒回到位子上去

　　小結：這下好了，小金魚的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚好嗎？

　　教師示范粘貼方法

　　1、把樹葉的一 面涂上漿糊，貼在小金魚的尾部，用手輕輕按一 下

　　2、幼兒操作：教師巡回指導

　　活動的延伸: 讓幼兒欣賞自己的作品。