小班教案《找尾巴》(精選8篇)
小班教案《找尾巴》 篇1
活動目標及要求:
1、能將樹葉貼在小金魚的尾部
2、體驗小金魚的著急和快樂情緒
活動過程:
導入部分
1、出示掛圖
2、根據掛圖教師創編故事(引起幼兒對活動的興趣)
有幾條小金魚在水里游來游去做游戲,忽然有的小金魚尾巴不見了,小金魚很著急,小金魚說,小朋友們,我沒有尾巴就不會游泳了,怎么辦呢?小朋友們,我們幫小金魚想想辦法好嗎?
尋找金魚的尾巴
1、下位尋找樹葉,教師引導幼兒在樹葉中識別,找出最像小金魚尾巴的樹葉。
2、找到后請幼兒回到位子上去
小結:這下好了,小金魚的尾巴找到了,讓我們把尾巴送給小金魚好嗎?
教師示范粘貼方法
1、把樹葉的一面涂上漿糊,貼在小金魚的尾部,用手輕輕按一下
2、幼兒操作:教師巡回指導
教師小結:
對幼兒作品教師表示肯定。
活動延伸:
讓幼兒欣賞自己的作品。
小班教案《找尾巴》 篇2
設計思想:
針對小班幼兒年齡特點,領會《綱要》思想理念,結合多元智能創意課程教學內容,滲透園本課程的可操作性,教學融知識性與趣味性于一體。基于幼兒與動物有著天然的情感聯系,他們如同關愛自己一樣關愛動物。本節情景協作教學活動以動物尋友為導入點,以培養幼兒的學習興趣為突破口,通過“詩畫絕妙揮筆瀟灑——客人尋友主題形成——熱情幫助尋找尾巴——游戲激趣快樂無限”等環節展開教育教學活動。使孩子在教師的引導、鼓勵、支持和幫助下,發展思維想象能力、與人交往能力及語言表達能力。
活動目標:
1、教幼兒知道小動物的外形特征和生活習性。激發幼兒愛護動物的情感。
2、培養幼兒的觀察力和口語表達能力。
3、讓幼兒感受游戲的樂趣。
活動準備:
1、組織幼兒進行課前對小動物的觀察、探索和關愛活動。
2、投影設備、動物圖片、動物背景圖紙每人一張、彩筆、音帶、彩色短綢帶若干。
活動過程:
一、詩畫絕妙揮筆瀟灑教師詩畫小狗,激發幼兒的興趣,引入主題:
豎耳朵,搖尾巴,
鼻子靈敏頂呱呱,
看大門兒是專家,
朋友個個都愛它。
二、客人尋友主題形成
1、另一教師扮演小狗比比客人來到小二班尋找朋友,通過說兒歌、作詩畫、猜謎、表演、歌唱等形式讓幼兒猜出自己的朋友是誰。
2、教師引導幼兒講述每一種小動物的特點及生活習性。
3、給幼兒及時的鼓勵和表揚。
(1)由比比客人朗誦兒歌引出自己的朋友。
——小兔
小動物,耳朵長,
紅眼睛,白衣裳,
前腿短,后腿長,
愛跑愛跳本領強。
(2)由比比客人作詩畫引導幼兒說出自己的朋友。
——小烏龜
它的膽子真正小,
出門先向四面瞧,
碰到危險把頭縮,
躲進硬殼靜悄悄。
(3)通過猜謎語引導幼兒猜出自己的朋友。
——小貓
三角耳朵胡子翹,
唱起歌來喵喵叫,
白天就愛睡大覺,
老鼠見他嚇的逃。
(4)由比比客人形象生動的表演,模仿自己朋友的形態特征,激發幼兒的活動熱情,說出自己的朋友。
——小猴子
(5)通過歌表演引出自己的朋友。
——老牛
三、熱情幫助尋找尾巴
1、請幼兒幫助小動物找到自己的尾巴,進行一一對應連線,讓幼兒感受成功操作的愉悅感。
2、教師巡回指導。
四、游戲激趣快樂無限
聽音樂玩《找尾巴》的游戲,感受游戲的樂趣。
總結分享
請幼兒說說什么樣的尾巴最容易被人抓住,什么樣的尾巴不容易被人抓住。
活動評價:
1、幫助幼兒認知動物的習性和特點。
2、讓幼兒感受集體游戲的樂趣。
小班教案《找尾巴》 篇3
日期:執教教師: 班級:活動名稱: 美術活動:
活動目的: * 能將樹葉貼在小金魚的尾部 * 體驗小金魚的著急和快樂情緒
活動準備: 掛圖、故事 活動流程: 出示掛圖——尋找金魚的尾巴——教師示范
活動過程: 導入部分 1、出示掛圖 2、根據掛圖教師創編故事(引起幼兒對活動的興趣)有幾條小金魚在水里游來游去做游戲,忽然有的小金魚尾巴不見了,小金魚很著急,小金魚說,小朋友們,我沒有尾巴就不會游泳了,怎么辦呢?小朋友們,我們幫小金魚想想辦法好嗎? 尋找金魚的尾巴 1、下位尋找樹葉,教師引導幼兒在樹葉中識別,找出最像小金魚尾巴的樹葉。 2、找到后請幼兒回到位子上去 小結:這下好了,小金魚的尾巴找到了,讓我們把尾巴送給小金魚好嗎? 教師示范粘貼方法 1、把樹葉的一面涂上漿糊,貼在小金魚的尾部,用手輕輕按一下 2、幼兒操作:教師巡回指導 活動的延伸: 讓幼兒欣賞自己的作品。
小班教案《找尾巴》 篇4
教學準備:獅子、老鼠、猴子、烏龜各頭飾一張教學過程:
教學環節 教師活動 幼兒活動 調整與補充 放錄音 游戲活動 小 結 打開畫冊 情景表演延 伸教師拿出獅子的頭飾問:小朋友認識它嗎?
它有許多的好朋友,有一次,獅子遇到了一件很傷心的事,他的好朋友都來幫忙了,最終是誰幫助了它呢?
教師播放錄音請幼兒回報結果。
接著老師又問以下的問題:
1、為什小老鼠,猴子找不到尾巴呢?
2、小烏龜是怎樣找到尾巴的呢?
3、獅子的尾巴是在哪找到的呢?
所以可以看出烏龜比它們兩個都聰明。
我們為獅子找到了子的尾巴而高興吧!
當我們遇到問題時,一定要動腦子,這樣在難的問題也是能解決的。
再放錄音你最喜歡誰呀?為什呢?
老師把獅子和它的好朋友都做成了頭飾,讓我們來表演一下這個故事吧。(找了兩組表演)這個故事多有趣呀,回到家講給我們的家長聽一聽,也讓他們也高興一下吧!
是獅子幼兒邊聽錄音邊想以下的問題:
1、獅子遇到了什么傷心的事了呢?
2、都有誰來幫助了它呢?
3、誰幫助了獅子了呢?
因為小老鼠是東找找,西找找的,猴子是前找找,后找找的。
小烏龜是轉了一圈,然后又讓獅子站起來才找到的。
是在獅子的屁股底下找到的。
幼兒唱起歌曲《我們為你而高興》
幼兒邊看書圖邊聽錄音小烏龜,因為它很聰明,遇到問題能認真思考,想辦法解決。
幼兒自愿選頭飾,扮演小動物。
放錄音時最好是分圖播放的好,這樣幼兒就會聽的清楚,說的更準確。
可以讓幼兒做一下小動物的動作,為表演做準備。
幼兒表演的很精彩,故事復述的也很準確。
課后反思:這節課,我最大的錯誤就是把這篇故事放在了一課時來進行了,所以上起來很緊張,幼兒還沒有得到更大的快樂。如果放在兩課時進行,第一課時是讓幼兒進行感知,初步了解故事的主要內容,體會獅子找不到尾巴的那種傷心的心情,這個環節可以設計一個游戲進行也可以是在講故事中進行,從而進入《找尾巴》的故事情境中,也讓幼兒充滿興趣的來學習這個故事。第二課時主要理解故事的主要內容,在復述中體驗獅子找不到尾巴的那種傷心的心情,在表演中體會朋友之間的那種友情,誰遇到困難大家都要來幫忙,從而教育了幼兒之間要互相關心、互相幫助。
這一課,不足的地方還有在聽錄音時,教師應注意的問題就是:因為幼兒的年齡較小,尤其是小班的孩子,在聽錄音想問題時,他們的注意力只是那幾分鐘的時間,時間過長幼兒的注意力就會分散,所以最好還是一幅圖一幅圖的來聽,這樣也讓幼兒聽的認真、仔細,回答問題時也就很容易了。
通過這節課我的感觸很深,那就是故事課要讓幼兒真正理解故事內容的基礎上,才能很好的進行復述、表演,以及體會其中的道理。教師更不能忽視了孩子的說話能力,盡可能的要讓幼兒說完整話,讓別人聽的懂的話,所以這不是一朝一夕的,要在我們平時的積累,平時的訓練,老師的責任是為之重要的。
小班教案《找尾巴》 篇5
設計意圖:
《3-6歲兒童學習與發展指南》藝術領域中表現與創造目標(2)要求:3-4歲幼兒具體表現:經常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中,為了讓幼兒有良好的情緒體驗,因此我選擇了粘貼活動.粘貼是小班最喜歡的美術活動之一,孩子們通過將將剪好的尾巴形狀與金魚結合進行粘貼活動,不僅能夠讓幼兒體驗粘貼的樂趣,還能通過粘貼這個動作過程,發展幼兒的小肌肉和手的協調能力,結合小班幼兒的年齡特點和本班幼兒實際情況特設計這節教學活動。
活動目標:
認知目標:幼兒能夠了解小金魚尾巴的作用。
技能目標:通過活動,幼兒能用不同的材料為小金魚的尾巴進行裝飾,并將不同形狀的尾巴粘貼在小金魚的尾部。
情感目標:體驗幫助小金魚找到尾巴后的快樂情緒。
活動重、難點:
通過活動,幼兒能用不同的材料為小金魚的尾巴進行裝飾,并將不同形狀的尾巴粘貼在小金魚的尾部。
活動準備:
小金魚的尾巴形狀若干、雙面膠、音樂《許多小魚游來了》、與幼兒人數相同沒有尾巴的金魚畫、海底世界背景圖
一、開始部分動畫(小金魚視頻)導入。
師:今天衛老師給大家帶來了一位好朋友。我們一起來看看,哎,原來和我們一樣,也是小魚!
我們一起來看看,小魚長什么樣?(認識小金魚:形狀介紹)小魚最喜歡在池塘游泳了
二、中間部分
(一)音樂響起,引出活動師:我們一起跟著音樂和小魚自由自在的游泳吧!(有幾條小金魚在水里游來游去做游戲。
(二)音樂停止,幫助小金魚找尾巴師幼:聽見有(小朋友扮演)金魚在哭。
1.小金魚你怎么了?為什么不和我們一起玩耍?
小金魚邊哭邊說;我的尾巴不見了,我沒有尾巴就不能和你們一起玩耍,你們能幫我找找我的尾巴嗎?
2.找到老師金魚的尾巴,小金魚們給它貼上,有尾巴的金魚和孩子金魚游來游去小金魚說;太好了,我有尾巴了,終于可以和你們一起游泳了)讓我們一起游回自己的座位上吧。
(三)師:出示海底世界背景。
(我們小朋友面前還有很多沒有尾巴的小金魚,我們一起幫幫他們吧)(出示已涂好的金魚身體背景)。
(四).幼兒裝飾金魚的尾巴(吸管、毛線球、碎卡紙)
1.教師介紹裝飾材料。
2.幼兒開始粘貼,教師鼓勵并指導幼兒進行粘貼。小金魚的尾巴沒有顏色好看嗎?我們給小金魚的尾巴裝飾上漂亮的顏色吧!
3.作品展示:將粘貼好的幼兒作品粘貼在海底世界背景圖上。
三、結束部分播放音樂,再次玩音樂游戲師:小金魚的尾巴找到了,又可以玩耍了,我們和它一起出去玩游戲吧!
小班教案《找尾巴》 篇6
活動目的:
訓練幼兒觀察力比較,分析的能力。
愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
活動準備:
可以摘掉尾巴的小動物圖片若干。
活動過程:
1、導入活動:剛才老師和大家學了一首尾巴的兒歌,現在老師手里有很多小動物它們都沒有尾巴,那我要小朋友來幫他們找一找。
2、展開活動
1)小朋友你們看這是什么呀(蝌蚪)對了,小蝌蚪的尾巴不見了,老師來幫她找找,是這條嗎?(不對)再試試,這條對了。
2)小朋友你們想試試嗎,請每個小朋友到老師這里須操作材料,你們和媽媽一起來找一找,請媽媽用老師剛才的方法引導自己的孩子做。
1、結束活動:小朋友都不錯,媽媽都獎勵自己寶寶一個,呱呱。
活動延伸:
媽媽在家里要多引導寶寶觀察自己身邊的事物。
活動反思:
觀察力是人類智力結構的重要基礎,是幼兒認知世界的眼睛,通過幼兒良好的觀察力,可以主動獲取知識,滿足好奇心、求知欲。
幼兒百科:尾巴是指動物的身體器官,因其在身體的后部,后來延伸為事物主要部分的跟隨部位。
小班教案《找尾巴》 篇7
活動目標:
1、知道小動物的外形特征
2、學會觀察動物特征,找動物的尾巴,體驗游戲的樂趣。
活動準備:
1、知識經驗準備:組織幼兒進行課前對小動物的觀察、探索和關愛活動。
2、物質準備:投影設備、動物圖片(身體和尾巴分開)、其他區域材料。
活動過程:
(一)觀察導入,激發幼兒活動樂趣。
師:今天老師請來了幾個特別的客人,看,他們來了。你們看看他們有什么特別呢?(缺少什么?)今天就需要我們小二班的孩子們給他們找找尾巴。
(二)教師出示材料,介紹玩法。
師:老師這里有兩種玩法,第一種比較簡單,就是先拿起一只小動物,在腦袋里仔細想想它的尾巴長什么樣子?是哪一個?找找他的尾巴,找到了就將動物屁股和尾巴上的魔術貼碰一碰就黏住找到了。第二種比較難,看看這是什么?(出示螺絲螺帽)把找到的尾巴和動物屁股上的洞洞對齊后,螺絲從上向下穿過,這時再用螺帽對準了,輕輕地旋轉,唉!旋緊后,尾巴也貼緊了。找完尾巴,互相檢查一下,還可以交換動物操作。
(三)強調其他區域的注意事項個規則
師:其他區域也有許多好玩的玩具
1、去美工區做客的小朋友注意了,今天橡皮泥可以做美味的餅干、也可以做好吃的棒棒糖,還可以包糖果給娃娃家的娃娃吃。但是,材料不能掉得到處都是。
2、在生活區做客的孩子,可以給娃娃整理整理襪子。
3、在建構區和娃娃家里做客的小朋友不能太大聲,收玩具時要分開整理好。
4、音樂區的小朋友,先點歌,點好了就一起按歌詞輕輕地敲樂器,再用好聽的聲音唱出來,注意不能太大聲。
(四)幼兒自由入去,教師指導。
(五)教師評價。
師:“小朋友們,你們今天玩得開心嗎?你在什么區玩?你玩了什么?你是怎么玩的?有沒有遇到不開心的事?為什么?后來呢?
“那今天老師也看到了一些東西,我來和大家分享下。”(介紹今天孩子們的表現)
小班教案《找尾巴》 篇8
活動名稱:
小金魚找尾巴
活動時間:
20xx年10月21日
活動班級:
小小班
執教人:
宋慶美
活動目標及要求:
1、能將樹葉貼在小金魚的尾部
2、體驗小金魚的著急和快樂情緒
活動準備:
導入部分
1、出示掛圖
2、根據掛圖教師創編故事(引起幼兒對活動的興趣)
有幾條小金魚在水里游來游去做游戲,忽然有的.小金魚尾巴不見了,小金魚很著急,小金魚說,小朋友們,我沒有尾巴就不會游泳了,怎么辦呢?小朋友們,我們幫小金魚想想辦法好嗎?
尋找金魚的尾巴
1、下位尋找樹葉,教師引導幼兒在樹葉中識別,找出最像小金魚尾巴的樹葉。
2、找到后請幼兒回到位子上去
小結:這下好了,小金魚的尾巴找到了,讓我們把尾巴送給小金魚好嗎?
教師示范粘貼方法
1、把樹葉的一面涂上漿糊,貼在小金魚的尾部,用手輕輕按一下
2、幼兒操作:教師巡回指導
教師小結:對幼兒作品教師表示肯定。
活動延伸:讓幼兒欣賞自己的作品。