實用的小班教案范文（精選13篇）

實用的小班教案范文 篇1

　　【設計意圖】

　　根據小班幼兒的語言發展特點，結合幼兒的生活經驗，我選擇了《香噴噴的輪子》這一繪本。此繪本的內容較簡單，畫面形象有趣，故事的語言通俗易懂，情節簡單，符合幼兒的心理狀態和認知水平，富有教育意義，便于幼兒接受。正如《綱要》中指出的“一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經驗和視野。”

　　【活動目標】

　　1、認真傾聽故事，了解小老鼠幫助朋友們的過程。

　　2、通過觀察圖片和交流討論，體驗同伴間互相關心、互相幫助的快樂。

　　【活動準備】

　　多媒體課件。

　　【活動過程】

　　一、以情境的方式導入，引起幼兒的興趣

　　1、師：今天，老師給小朋友們帶來了一位小客人，我們一起來看看是誰呢?(出示：小老鼠)。

　　2、師：小老鼠呀想去旅行，它做了一輛神奇的小汽車。(出示：西瓜車)

　　3、師：西瓜車的車輪是用什么做的?(巧克力豆)。用幾個巧克力豆做的?我們一起來數一數。

　　4、小老鼠開著他的西瓜車去旅行了，我們一起來看看他遇到了些什么事情?

　　1)幼兒觀察畫面，說出是小老鼠。

　　2)傾聽教師講述。

　　3)回答教師的問題，并和老師一起數數有幾個巧克力豆。

　　4)跟隨老師一起看看小老鼠去旅行發生的事情。

　　二、播放ppt，引導幼兒集體邊看畫面邊聽故事，理解小老鼠幫助朋友的過程及小動物的心理變化。

　　1、師：小老鼠開著開著，突然它在路上遇見了誰?小豚鼠怎么了?為什么會哭的呀?

　　2、師：小老鼠是怎么做的?小豚鼠這時開心的笑了。

　　3、師：小老鼠為了幫助小豚鼠卸下了一顆巧克力豆，現在西瓜車只剩幾個輪子了?小老鼠想了什么辦法?(出示梨子車圖片，它又做了一輛三個輪子的梨子車)

　　4、開著開著，小老鼠又碰到了誰呢?小雞發生了什么事情呢?

　　5、師：這次小老鼠是怎么做的呢?這時小雞開心的笑了。

　　6、師：小老鼠為了幫助小雞，又卸下了一顆巧克力豆，這時梨子車上只剩兩個輪子了，也不能開了。那怎么辦呢?我們來幫他想想辦法吧?出示香蕉車。

　　7、師：開著開著，小老鼠又碰到了誰?老爺爺怎么了?小老鼠是怎么幫助他的?

　　8、師：現在只有幾個輪子啦?只剩一個啦?怎么辦?

　　9、可是，小老鼠扛著香蕉實在是太累了，小朋友們幫他想想辦法好不好?

　　10、師：我們一起來看看最后發生了什么事情。(小老鼠得到了一輛汽車)

　　師：他們為什么要送汽車給小老鼠呢?(因為小老鼠幫助過他們)

　　11、原來是因為小老鼠將自己的車輪子一個一個的卸下來幫助他們，他們要感謝小老鼠，所以呀也送了輛小汽車給他們!

　　1)幼兒說出小老鼠遇見了小豚鼠，并觀察小豚鼠的表情，說說小豚鼠為什么會哭。

　　2)幼兒說出小老鼠卸下一個巧克力送給小豚鼠做食物。

　　3)幼兒說出還剩三個輪子，并思考小老鼠會怎么做。

　　4)說出小老鼠有碰到了小雞，并觀察小雞的畫面，并學做搖搖晃晃的動作。

　　5)幼兒回答小老鼠把巧克力豆送給小雞當帽子。

　　6)幼兒幫助小老鼠想想辦法，通過觀察香蕉車，說出它又做了一輛兩個輪子的香蕉車。

　　7)說出小老鼠又遇見了老爺爺，并說說小老鼠是怎樣幫助老爺爺的。

　　8)幼兒說出只剩一個輪子了，小老鼠把它吃掉了。

　　9)幼兒自由猜想。

　　10)說說最后發生的事，并思考他們為什么要送汽車給小老鼠。

　　11)傾聽教師小結。

　　三、教師帶領幼兒一起完整的傾聽故事。

　　1、引導幼兒集體完整地傾聽故事《香噴噴的輪子》。

　　2、師：你們喜歡小老鼠嗎?為什么?

　　3、教師小結：當別人遇到困難時，我們也應該去幫助他，這樣別人感到開心的同時，你也會感到開心的!

　　【教學反思】

　　這是一個童話故事，故事中的語言通俗易懂，情節較簡單有趣，孩子們在整個活動中的參與性還是較高的。活動中，我利用生動形象的多媒體課件，通過逐一播放小老鼠旅行碰到朋友的畫面，引導幼兒觀察輪子的較少，并讓幼兒通過欣賞小老鼠幫助它的朋友的過程，感知和體驗幫助別人的同時，自己也會感到很快樂，激發幼兒幫助同伴的情感。

實用的小班教案范文 篇2

　　教案目標：

　　1、幫助幼兒學習掌握文明禮貌的舉止和語言。

　　2、鼓勵幼兒大膽用清楚的語言敘述自己做客的經歷，引導幼兒安靜、專心地傾聽同伴談話。

　　3、引導幼兒主動與同伴交談，樂意在集體場合談話，發展幼兒口語表達能力。

　　教案準備：

　　做客的圖片

　　請幼兒回憶爸媽帶自己做客的經歷

　　教案過程：

　　1、教師出示做客的圖片，提問：這圖上畫的畫章什么？（到別人家做客）爸爸媽媽帶你們去做客了嗎？去了誰的家？你們喜歡做客嗎？為什么？讓幼兒自由回答。

　　2、引導幼兒與最好的同伴交談，要求每個幼兒將自己做客的經歷說給同伴聽。教師注意引導幼兒圍繞話題談話，提醒幼兒在傾聽時要安靜、耐心，教師重點幫助膽小、內向、不善表達的幼兒談做客的經歷。

　　3、請幾名幼兒給大家談談自己做客的經歷或請幾名幼兒在集體表演做客的。

　　4、教師圍繞做客的話題，拓展談話內容，提問：到別人家做客與自己家有什么不同？應注意哪些禮節？進別人應該怎樣打招呼？怎樣回答別人的問話？別人招待你的時候，你應該怎樣？向別人告別時，你應該說些什么？你認為應當怎樣做一個文明禮貌的小客人？

　　5、教師與幼兒共同小結到別人家做客時應注意的禮節。讓幼兒懂得做客要有禮貌，不影響大人談話，不隨便翻弄別人家的東西，不主動討吃別人家的食物，與主人的孩子玩耍時應懂得謙讓，爭做一個文明禮貌的小客人。

實用的小班教案范文 篇3

　　說教材：

　　《綱要》中指出，社會活動要“以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的行為規則，學習自律和尊重他人。小班孩子剛入園，常規和秩序感不強，很多孩子不知道排隊，平時上廁所、洗手、喝水時總能看到孩子們擠成一團，不僅浪費時間，還容易造成安全隱患。而本次活動意在培養孩子排隊的意識，知道干什么事情排排隊才能安全又快捷。《排排隊可真好》就是結合幼兒平時的生活經驗來開展的有意義的教育活動，通過體驗、感受，明白排隊的好處，萌發對排隊的需要，學習正確的排隊方法，將排隊的意識落實到行為中去，從而進一步體現《指南》中提出的將教育生活化，生活教育化的精神。

　　說目標

　　活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，小班幼兒缺乏生活經驗，在日常活動中很容易發生推擠的現象，根據小班幼兒的年齡特點及實際情況為依據，確立了情感、認知方面兩條目標：

　　1、初步感受有序排隊的快樂和好處。

　　2、學習利用標示排隊的方法，能在日常生活中按標示排隊。

　　說活動準備

　　本次活動我準備了小熊手偶一個；自制小熊房子；糖果若干；幼兒園排隊及標示的圖片

　　說教法：

　　《綱要》中提出：要為幼兒創設一個寬松、自由的環境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣。而教師在活動中應成為幼兒的支持者、合作者、引導者，活動應力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，我結合小班幼兒的年齡特點：采用了以下教法：

　　1、情景創設法：通過創設情去小熊家領玩具來引起孩子興趣，引出活動。

　　2、實踐練習法：通過讓孩子自己去拿玩具體會擁擠的感覺，知道這樣不好。

　　3、討論法：通過討論找出解決擁擠的方法，從而明白做事情應該排排隊。

　　說活動過程

　　本次活動共分為三大部分。“興趣是最好的老師”，小班幼兒對吃的東西都比較感興趣，在開始部分我以“去小熊家拿糖果”的情景導入，激發幼兒對活動的參與興趣。

　　一、開始部分

　　1、出示小熊手偶。

　　教師：今天吳老師給大家帶來一位新朋友，你們看它是誰？我們來給小熊打個招呼吧！小熊的家里有很多的糖果呢，今天小熊就想請小朋友們去他家里吃糖，你們想不想吃啊？請幼兒去小熊家拿糖。（拍照情景）

　　2、幼兒拿糖，小熊的房子倒塌。（請小朋友坐回去）

　　教師：哎呀，剛剛發什么了什么事情？小熊的房子為什么倒了？（人太多了，沒有排隊）小朋友你們拿到糖了嗎？為什么？沒有拿到糖你們高興嗎？

　　二、基本部分

　　1、展示幼兒爭搶拿糖果的情景照片。

　　教師：我們一起來看看為什么沒有拿到糖？（看到自己沒有排隊照片的感受？）我們要怎么做才能又快又安全的到小熊家拿到糖呢？

　　2、幼兒再次拿糖，小熊房子又倒。

　　（1）教師：小熊的房子又塌了，這可怎么辦呢！這次我們排隊了可是小熊的房子為什么又倒了？（小朋友爭搶著排第一，距離房子太近）

　　（2）教師：原來我們站的太靠前了，有的小朋友爭著排第一名所以把房子擠倒了，我們有沒有更好的辦法能排好隊又不把房子擠倒還能拿到糖呢？（幼兒討論回答）

　　3、在房子前貼小腳丫標示。

　　教師：我們應該怎樣排隊？第一個小朋友該站在哪里？小排頭的前面還能站嗎？其他小朋友站哪里呢？（請幼兒上前做師范）你覺他們站的怎么樣？我們來給第一個小朋友站的地方貼上一對小腳丫。記住在排隊時第一個小朋友就站在小腳印上，然后一個跟著一個排。

　　4、請幼兒排隊拿糖，展示當場排隊的照片。

　　教師：都拿到糖了嗎？（請小朋友把糖放在衣服兜里）你們是怎么拿到糖的？（排隊）我們來看一看，小朋友剛剛排的隊是不是很整齊呢？看著自己這么整齊的排隊你心里有什么感受？

　　教師小結：剛才小朋友們能按照小腳丫的提示一個跟著一個排隊，也不推也不擠的所以都拿到了小熊的糖果，排排隊可真好啊，你們高興不高興啊？

　　5、請幼兒說一說，在幼兒園里還有做哪些事情時要排隊？并觀看圖片

　　（1）出示圖片，結合幼兒園及本班生活環境，討論正確看標示排隊的方法。

　　教師：這是哪里？這里有什么標記？該怎樣排隊？

　　（2）教師總結：以后如果在幼兒園里看到這些小標示你會按照提示排隊了嗎？現在我們知道了和小朋友一起玩滑梯、喝水、上廁所、洗手時都要排隊，（為什么做這些事情的時候都要排隊呢，如果不排隊了會怎么樣？會發生什么事情）排排隊可以得到好吃的，好玩兒的，還能讓我們更安全，甚至還可以得到別人夸獎呢！排排隊好不好啊？

　　三、結束部分

　　今天放學小朋友回家問一問自己的爸爸媽媽，他們在外面做什么事情的時候也要排隊呢？明天來了我請小朋友來告訴我。

　　現在請小朋友排著隊和老師一起回去把甜甜的糖吃掉吧！自然結束。

實用的小班教案范文 篇4

　　教學目標

　　1、 會有表情地朗誦兒歌，感知兒歌的節奏感。

　　2、 培養幼兒的創編能力和表達能力。

　　活動準備

　　1、 教學道具。（小雨、種子、梨樹、麥苗、小朋友）

　　2、 錄音磁帶。

　　活動過程

　　1、 通過交流，引出春雨，引起幼兒的興趣。

　　如：親愛的小朋友，請你們靜靜地閉上眼睛，用耳朵去聆聽外面是什么聲音？（幼兒回答：雨聲）那是什么季節的雨呢？哦，是春雨，春雨在唱歌，它唱的 歌好聽嗎？你們喜歡春雨嗎？（幼兒回答：喜歡），除了你們喜歡，還有誰喜歡呢？小朋友們，想不想知道呢？

　　2、 出示道具，讓幼兒觀察。

　　如：出示種子，引導幼兒模仿種子發芽的動作，出示梨樹，模仿幼兒開花的動作，出示麥苗，引導幼兒模仿長大的動作，出示小朋友，引導幼兒模仿種瓜的動作。

　　3、 教師小結：啊！原來種子、梨樹、麥苗、小朋友們都很喜歡春雨，而且它們還喜歡在雨中歌唱呢？唱得非常好聽，小朋友們，愿不愿意來跟老師一起分享它們的歌聲。

　　4、 教師一邊出示教具，一邊有表情地朗誦兒歌，并引導幼兒表演相關的動作。

　　5、 教師帶領幼兒共同做動作，朗誦兒歌。

　　6、 教師給幼兒分組，引導幼兒朗誦兒歌，對于出色組的小朋友要鼓勵和表揚。

　　7、 教師播放錄音，在輕快的音樂旋律下，讓幼兒感知兒歌的內容。

　　8、 教師小結：春雨真好，不僅小朋友們喜歡，種子、梨樹、麥苗也很喜歡，而且為它們放聲歌唱，那除了這些植物會歌唱，還有誰會歌唱呢？請小朋友們仔細觀察，然后試著去創編兒歌，可以把植物替換你們想象的什么東西呢？

　　附兒歌： 春雨

　　滴答，滴答，下小雨啦！

　　種子說：“下吧！下吧！我要發芽！”

　　梨樹說：“下吧！下吧！我要開花！”

　　麥苗說：“下吧！下吧！我要長大！”

　　小朋友們說：“下吧！下吧！我要種瓜！”

　　滴答，滴答，下小雨啦！

實用的小班教案范文 篇5

　　活動目標:

　　1、豐富幼兒的經驗，學習折小狗;

　　2、相關知識的學習和拓展。

　　活動準備:若干張紙

　　活動過程:

　　一、科學領域

　　狗的相關知識學習:教師可以利用多種方式向幼兒展示狗的`知識，也可以請幼兒收集有關于小狗的相關資料。請幼兒講一講自己和小狗的故事，教師可幫助幼兒進行記錄。

　　二、折紙

　　為幼兒提供紙，學習折紙的方法。

　　三、作品展

　　將作品展示給大家看;

　　回家后教爸爸媽媽制作。

實用的小班教案范文 篇6

　　一、活動目標

　　1、能自由結伴玩報紙，體驗集體活動與創造的快樂。

　　2、在報紙上探索各種玩法，掌握跳、鉆、爬等技能，發展動作的靈活性和協調性。

　　二、環境與材料創設

　　1、材料準備

　　（1）收集、利用廢舊報紙制作的物品。

　　（2）舊報紙若干張，錄音機、音樂磁帶。

　　三、活動過程

　　1、熱身運動

　　（1）幼兒散點式隊形在教師的帶領下聽音樂做健身操。

　　2、嘗試活動

　　（1）參觀用廢舊報紙制作的物品展。

　　（2）討論怎樣玩報紙？需要注意什么問題？

　　（3）自由探索玩法：幼兒可一人玩，也可幾個人合作著玩，引導幼兒探索多種玩法。

　　（4）鼓勵幼兒相互示范并學習各種玩報紙的方法。如單腳或雙腳在報紙上跳，跨過報紙練跳遠，橫躺在報紙上滾動等等。

　　3、結伴玩

　　幼兒結伴展示不同的玩法，教師對幼兒創造的方法及時給予肯定和鼓勵。

　　（1）練習輕輕落地跳

　　請能力強的幼兒示范，用單腳或雙腳在報紙上跳，不把報紙弄破，幼兒自主練習，教師重點指導能力差的幼兒輕輕落地跳。

　　（2）練習跳遠

　　將大報紙對半折后平鋪在地，請練得好的幼兒示范，可隨意調節距離，幼兒分散練習，教師鼓勵能力強的幼兒盡量跳得遠些。

　　（3）練習鉆“山洞”

　　指導部分幼兒把大報紙連起來高舉過頭，變成一座“山洞”，其余幼兒玩鉆“山洞”的游戲。

　　（4）練習爬行

　　指導幼兒把大報紙一張連一張平鋪在地上，請一名幼兒示范，比膝跪在報紙上向前爬行，小心不能弄破報紙。幼兒分散練習，教師及時鼓勵有進步的幼兒。

　　4、集體游戲：橫躺滾比賽

　　（1）方法：幼兒自由組成兩路縱隊，大報紙一張連一張分成兩組平鋪在地上。游戲開始，每隊第一名幼兒橫躺在報紙上，手腳伸直，和身體保持一條直線，連續做橫躺滾動的'動作，直到滾到最后一張報紙，然后起身跑回原地拍第二名幼兒的手，自己站到隊伍最后，第二名幼兒按同樣的方法接著橫躺滾動，速度快，方法對者為勝。

　　（2）幼兒練習橫躺滾動的動作。

　　（3）幼兒橫躺滾動比賽，以快者為勝。

　　（4）在比賽中增加難度，并增加幼兒對游戲的興趣，強調游戲中的安全，以快者為勝。

　　5、游戲結束

　　在優美的音樂聲中，幼兒自編報紙舞愉快結束，幼兒拿自制的報紙玩具回班玩耍。

實用的小班教案范文 篇7

　　活動目標：

　　1.幼兒通過觀察、思考及語言的交流，幫助小豬找寶貝。

　　2.幼兒能夠大膽發言，積極參與活動，養成良好的聽說習慣。

　　3.幼兒通過活動知道同伴之間要團結友愛，互相幫助。

　　活動準備：

　　1.小豬的頭飾、信封4個。

　　2.標記卡1張。

　　3.棒棒糖每位幼兒1個。

　　活動過程：

　　一、情景表演導入活動。

　　老師："今天，我們班來了一位小客人，我們把它請出來吧。"（小豬嚕嚕上場，由教師扮演。）小豬的情境表演："小朋友們好，我是小豬嚕嚕。我最喜歡的寶貝不見了，小朋友能幫我找一找。我的寶貝是什么呢，它就藏在這個信封里，我把它交給老師，等小朋友幫我找了寶貝，我就和大家一起分享，好嗎！" （小豬說完退場。）

　　二、出示信封，幫小豬找寶貝。

　　1.出示圖1，找圓形寶貝。

　　老師："我們開看看，信封里的是什么？"（拆開信封出示"○"，讓幼兒說說生活中有哪些東西是圓形的。

　　老師："原來，嚕嚕的寶貝是圓圓的，那我們來說一說你知道的圓圓的東西。"老師提要求："請小朋友動動腦，想好后舉手告訴我。"（幼兒自由表述自己的想法。）2.出示圖

　　2.找好吃的東西。

　　老師："嚕嚕這些是你要找的東西嗎？"小豬："快了，快了，我要找的是這樣的。"（小豬說完，出示 " "。）老師："原來，嚕嚕的寶貝還能吃呢，我們再來找一找。"（老師用排除法，將不是吃的東西的卡片取下來。）

　　3.出示圖3，找好吃的甜甜的東西。

　　老師："嚕嚕這些是你要找的東西嗎？"小豬："快了，快了，我要找的是這樣的。"（小豬說完，出示 " "。）老師："嚕嚕的寶貝吃在嘴里甜甜的，吃在嘴里很開心。"（老師再次用排除法，將不是甜甜的東西的卡片取下來。）

　　4. 出示圖4，找好吃的甜甜的有根小棒的東西。

　　老師："嚕嚕這些是你要找的東西嗎？"小豬："快了，快了，我要找的是這樣的。"（小豬說完，出示 " "。）老師："嚕嚕的寶貝吃在嘴里甜甜的，上面還有一根小棒棒呢。小朋友們找到嚕嚕的寶貝了嗎？"（老師再次用排除法，將不是甜甜的東西的卡片取下來。）老師"我們問問嚕嚕，棒棒糖是你要找的寶貝嗎？"小豬："找到了，找到了，我要找的寶貝就是棒棒糖。瞧，我準備了好多的棒棒糖和大家分享，感謝小朋友們幫助了我。但是小朋友們要記住，棒棒糖不能多吃，吃多了牙齒會疼的，記住了嗎。"

　　四、玩游戲《找朋友》結束活動

　　老師："因為我們幫助了小豬嚕嚕，我們和嚕嚕成了最好的朋友，讓我們一起找朋友吧。"教師、"小豬嚕嚕"和孩子們一起玩《找朋友》的游戲。

實用的小班教案范文 篇8

　　活動目標：

　　1.培養寶寶注意細節。

　　2.在成人引導下找出有相同特點的物品。

　　3.培養幼兒的嘗試精神。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　環境創設：

　　玩具水果、各色積木、汽車、小球、放玩具的箱子或筐。

　　活動過程：

　　讓寶寶仔細觀察爸爸媽媽準備的玩具水果、各色積木、汽車、小球。然后，爸爸媽媽可引導寶寶自由拿出玩具、擺弄玩具。

　　在擺弄中，爸爸媽媽可引導寶寶將有相同特點的物品找出來(如：哪些是紅色的，哪些是有輪子的等)。活動結束時，爸爸媽媽請寶寶一起收放玩具，將玩具放回到原來的箱子或筐子中。

　　活動建議：

　　1.此活動的重點在于引導寶寶找出特點相同的物品，至于物品的名稱，寶寶不必完全了解。

　　2.可鼓勵寶寶找找家中具有相同特點的物品。

　　教學反思：

　　此次活動的'內容還需要創新，提高難度。在找相同中，要提升活動的梯次性，要有層層遞進的過程，教師要挖掘新的內容，填充活動，使活動變得有創新性。

　　小百科：相同兩種事物對比其中一方沒有任何變化。

實用的小班教案范文 篇9

　　活動目標

　　認識鴨子生長過程與習性。

　　嘗試運用肢體進行表演。

　　活動準備

　　兒歌讀本、兒歌掛圖、互動式教育光碟。

　　有關鴨子的書籍（如：我們是這樣長大的——鴨子/上誼出版）或影片、呼拉圈、報紙、CD音響。

　　活動過程

　　1. 老師學小鴨嘎嘎叫、游水和吃小蟲的動作，引起幼兒注意。

　　2. 請幼兒猜猜老師在學哪種動物，再翻開兒歌「黃毛小鴨」說說畫面中的小鴨在做什麼事，并請幼兒學學牠們的動作。

　　3. 利用相關書籍或播放影片，引導幼兒觀察小鴨的生長過程及生活習性，老師再向幼兒做介紹。

　　4. 播放互動式教育光碟，帶領幼兒愉快的跳唱兒歌「黃毛小鴨」〔附〕。

　　5. 請幼兒把自己當成小鴨子，隨老師的口述情節進行「小鴨鴨成長日記」的肢體表演活動：

　　啵！蛋殼破了，小鴨子出來了。（將呼拉圈貼上報紙，讓幼兒穿破報紙）

　　瓜瓜瓜！排排隊，跟著媽媽去散步，（老師當鴨媽媽，幼兒身體擺低學鴨子走路，并排成一排跟著老師隨意走）

　　撲通！跳進水裡游游水，（先做跳水動作，再將手擺兩邊做劃水狀）

　　上岸嘍！（做大步跨動作）

　　肚子餓了，吃吃小蟲吧！（用雙手當嘴巴，假裝到處吃蟲）

　　小鴨子一天一天長大，（雙手及身體慢慢打開、升高）

　　哇！變成美麗大白鴨嘍！（鼓勵幼兒發揮創意，擺出神氣的姿態，老師把它拍攝下來）

　　6. 大家一起為表演出最美麗的大白鴨的.幼兒拍手鼓掌。

　　評量

　　1.能說出鴨子的生長過程。

　　2.能利用肢體模仿鴨子的各種動作。

　　活動結束

　　引導幼兒利用肢體模仿其他動物的生長過程，如：毛毛蟲、獨角仙……。

實用的小班教案范文 篇10

　　設計意圖：

　　小班的幼兒剛剛進入幼兒園，逐步適應集體生活，隨著他們的動作、認知、情感、語言和社會交往的范圍有所擴大，他們也有了和同伴進一步交往的愿望，開始認同和接納同伴，但是這時候他們不知道如何把自己的情感表達出來。《好朋友夾心餅干》這個活動一好朋友為主線，通過找朋友、制作夾心餅干等游戲讓幼兒主動、大膽地表達對好朋友的喜愛，讓幼兒體驗和

　　好朋友在一起的快樂。

　　活動目標：

　　1、體驗和好朋友一起游戲、制作夾心餅干的快樂；

　　2、知道擁有好朋友是一件很快樂的事情；

　　3、能大方、主動地用語言和動作表達對好朋友的喜愛。 活動準備：

　　1、手工小花；

　　2、音樂《1234567》；

　　3、兒歌《好朋友夾心餅干》；

　　4、制作夾心餅干的材料；

　　5、濕紙巾。

　　活動過程：

　　1、導入：

　　師：小朋友們，你們喜歡上幼兒園嗎？每天和這么多小伙伴在一起游戲是不是特別開心?可是有一朵小花它不開心了。她怎么了，讓我們一起看一看吧！

　　2、讓一名幼兒為這多小花找朋友。

　　師：花朵說呀，它的好朋友是跟她長得一模一樣的小花。

　　3、跟隨音樂，讓小朋友為剩下的小花找朋友。

　　二、游戲《好朋友，我喜歡你》。

　　師：小花都找到了自己的好朋友，那我們小朋友也有自己的好朋友。現在，我請每個小朋友找到自己的朋友，面對面地對他說一句好聽的甜甜話，并做一個親密的動作。

　　教師找一個小朋友上來示范一下。

　　二、學唱兒歌《好朋友夾心餅干》。

　　1、引入夾心 餅干。

　　教師提問：（1）你們吃過夾心餅干嗎？

　　（2）夾心餅干是什么樣子的？

　　（3）夾心餅干是什么味道的？

　　2、學說兒歌《好朋友夾心餅干》

　　師：老師有一首好聽的兒歌，大家聽一聽兒歌里講了些什么？

　　教師示范邊說兒歌邊示范動作。

　　3、師幼游戲。

　　教師數123，每個小朋友立即找到自己的好朋友面對面站到一起，跟著兒歌一起做動作。

　　三、幼兒制作夾心餅干，送給自己的好朋友。

　　師：我們玩了這么長時間的夾心餅干的游戲，都有點餓了。老師

　　準備了一些制作夾心餅干的材料，我們來親手制作一塊

　　夾心餅干，想一想送給自己的該說些什么。

　　活動反思：這是一節小班的社會領域的課程。本節課程設計合理，思路清晰，整個課程能夠環環相扣，幼兒很樂于參與，課堂氣氛活躍。基本完成了活動目標。但進行《好朋友夾心餅干》的游戲環節，由于幼兒對動作不熟練，個別幼兒注意力不集中，導致游戲環節有點混亂。

實用的小班教案范文 篇11

　　活動名稱：我們愛吃大柚子

　　活動目標：

　　1、在老師的幫助下能積極的運用多種感官觀察大柚子，并學習用簡單而完整的語言表達自己的觀察和感受。

　　2、通過活動，感受品嘗集體柚子的快樂。

　　活動準備：

　　柚子若干

　　活動過程：

　　1、游戲：摸口袋

　　（1）T：今天，老師帶來了一個神奇的口袋，口袋了有什么東西，請一個小朋友來摸一摸或者聞一聞（請幾位幼兒摸摸口袋里有什么？幼兒說出是“大柚子”）。

　　（2）你猜是什么？（幼兒可能有不同答案，讓幼兒若說理由。）

　　（3）公布答案——原來是好吃又香甜的大柚子。

　　2、看一看

　　——看看整個的柚子和切開的柚子是什么樣的，有什么不一樣？（完整的柚子是什么樣的；撥開的柚子是什么樣的，里面有什么，瓤又是什么樣的？）

　　3、摸一摸

　　——柚子摸上去是什么感覺？（柚子表皮的感覺、切開的柚子的感覺）

　　4、聞一聞

　　——柚子什么味道（鼓勵幼兒學用形容詞，如：甜甜的、酸酸的、有點甜有點酸的……）

　　5、嘗一嘗

　　——柚子應該吃什么地方？

　　——教師示范剝柚子的過程

　　——大家嘗嘗，說說柚子吃起來的味道，感受吃柚子的快樂。

　　——簡單講講吃柚子的好處：柚子是水果，可以清火，我們有的小朋友嘴巴發炎，吃了會好……

實用的小班教案范文 篇12

　　一、活動目標：

　　1、認識鼻子，知道鼻子可以聞氣味。

　　2、懂得愛護鼻子的簡單方法。

　　二、活動準備：

　　1、繪本《第一次發現：用鼻子去聞聞》PPT。

　　2、香水、臭豆腐。

　　三、活動過程：

　　（一）出示小動物的鼻子導入。

　　——森林里的動物朋友要來和我們點點寶貝一起做游戲啦。瞧！誰來了？

　　——出示小動物的局部——鼻子部分。

　　1、大象：找一找，哪一個是大象的鼻子？為什么？（大象的鼻子長長的）大象的鼻子除了可以聞氣味還有特別的本領是什么？（吸水噴水卷木頭）

　　2、小豬：看，這個圓圓的鼻子可能是哪個小動物的鼻子？我們來看看到底是不是小豬？呀！真的是胖乎乎的小豬呢！

　　3、小狗：這個小動物的鼻子是什么形狀的？（三角形）會是哪一個小動物的鼻子呢？（猜一猜）（出示肉骨頭圖片）到底是誰會聞到肉骨頭的氣味過來呢！小狗的鼻子可真靈！

　　（二）認識寶寶的鼻子。

　　——除了小動物們有鼻子，那我們人有鼻子嗎？我們的鼻子在哪里？

　　——原來，我們臉上正中間位置的那個東西，叫做鼻子。

　　——人的鼻子有很多形狀：小鼻子，大鼻子，扁鼻子，鷹鉤鼻……

　　——鼻子下方有兩個……（兩個鼻孔）

　　（三）鼻子的作用。

　　1、引導幼兒根據以往的經驗說一說，鼻子還聞到過什么氣味。

　　——我們的鼻子真神奇！通過兩個鼻孔我們幫助可以呼吸，我們一起來深吸一口氣，慢慢吐出來！

　　——那鼻子除了可以呼吸，還有什么用？

　　——原來鼻子還可以聞氣味，那你聞到過什么氣味？（香味、臭味等）。

　　2、用鼻子去聞聞。

　　——瞧！小狗和小豬也帶了東西要考考小朋友，能不能用鼻子聞出它的味道！

　　——小狗帶來了一瓶神奇的水，請你們用鼻子去聞一聞，有什么特別氣味？（香水）

　　——小豬也不甘示弱，帶來一樣特別的東西？請你們用鼻子去聞一聞！（臭豆腐）

　　——我們的鼻子除了能分辨香味和臭味，還能聞到一些特別的味道來保護我們自己！瞧！媽媽在廚房做什么？（燒飯）為什么會有這么大的煙冒出來！會傳來一股怎樣的味道？（燒焦味）

　　——原來鼻子還能幫我們遠離危險，要不是鼻子聞到了氣味，說不定媽媽孩子客廳里看報紙呢！晚飯可要燒糊啦！

　　（四）保護鼻子。

　　——鼻子的本領可真大，我們一定要保護好它！那我們怎么保護鼻子呢？

　　——不用手摳鼻子、不把異物塞入鼻孔、玩耍時不碰撞鼻子……

　　——冬天，當你感冒時，鼻子就什么氣味也聞不到了，感冒時你還會打噴嚏，還得經常擤鼻涕，這樣才能保持呼吸暢通！

實用的小班教案范文 篇13

　　活動目標：

　　1、懂得故事中有趣的情節，能了解故事的大概內容。

　　2、知道不同的小動物的家也是不一樣的，能幫助動物找到合適的家。

　　活動準備：課件 哭臉得蛋殼

　　活動過程：

　　一、導入

　　①老師剛剛聽說有個小雞寶寶要出殼了，我們先去給小雞寶寶加加油好嗎？（播放小雞出殼視頻）

　　②出示哭臉小蛋殼，引起幼兒興趣

　　1、"咦？它怎么了？"（哭了）

　　2、 "你們想不想知道小蛋殼為什么傷心啊？"

　　3、今天老師就給你們講講《小蛋殼的故事》

　　二、欣賞課件《小蛋殼的故事》。

　　1、聽故事

　　2、提問：

　　（1）小蛋殼碰到誰了？（小蜜蜂、小螞蟻、小青蛙、小蝸牛）

　　（2）最后小蛋殼做了誰的家？（金龜子寶寶的家）

　　三、幫動物找家。

　　課件出示動物的家讓小朋友說說他們都是誰的家。

　　四、每個小動物都有自己的家，老師今天還帶來了幾個小動物，你們看看它們的家都在哪里。

　　師："小蜜蜂、小螞蟻們都有自己的家了，我們也有自己的家。"師："如果我們沒有了家，就會像小蛋殼一樣傷心，所以我們要愛我們的家，愛我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶。"

　　五、活動結束

　　附故事：

　　小蛋殼"噼噼啪！"一只小蛋殼裂開了，從里頭鉆出來一只毛茸茸的雞寶寶。

　　雞媽媽帶著雞寶寶出去散步。刮風了，雞媽媽就張開大翅膀，讓雞寶寶趕快點鉆進去。這是它的新家啊。

　　小蛋殼開始覺得孤單了。"現在我已經不是雞寶寶的家了。對了，我要再去找一個小寶寶，做它的家。"它咕嚕咕嚕地滾走了。

　　一只蜜蜂在采花粉。"蜜蜂寶寶，我做你的新家吧！謝謝你，小蛋殼。我不是蜜蜂寶寶，我是蜜蜂阿姨。我的家在大樹上，那個圓圓的蜂巢就是我的家。"一只螞蟻在拖蟲子。"螞蟻寶寶，我做你的新家吧！謝謝你，小蛋殼。我不是螞蟻寶寶，我是螞蟻姐姐。我的家在田埂上，那個小小的泥洞就是我的家。"一只小青蛙在唱歌。"青蛙寶寶，我做你的新家吧！謝謝你，小蛋殼。我不是青蛙寶寶，我是青蛙哥哥。我的家在前面的小池塘里。"一只小蝸牛在散步。"蝸牛寶寶，我做你的新家吧！謝謝你，小蛋殼。我有家呀，你看我的家在背上呢。"誰也不要它，小蛋殼開始難過起來。

　　這時候，一只金龜子路過這里。"太好啦，我的寶寶正缺個搖籃，這只蛋殼做搖籃剛剛好！"金龜子銜來一片花瓣鋪在小蛋殼里面。多舒服呀！

　　"快快睡，小寶貝。"金龜子向睡在蛋殼搖籃里的小寶寶唱起了歌。小蛋殼聽著聽著，也睡著啦。

　　活動反思：

　　我自己認為整節活動是有條不紊的上出來了，孩子在活動中很積極，被漂亮的課件深深的吸引，本次活動中的的重點環節之一，但是從幼兒的表現來看，似乎并未達到預期效果。基于讓幼兒在游戲活動中“自由表達、大膽表現”的考慮，我只是不時地用語言進行了啟發、引導，雖然有啟發作用，但是由于幼兒生活經驗和自身能力的局限，只能是“啟而不發”。所以，我們教師心中要有游戲教學目標，思路要清晰，對幼兒在活動中遇到的困難要及時加以點撥引導，幫助幼兒提升學習策略與經驗。因為只有教師自身投入地表現，才能使幼兒獲得啟發、受到熏陶，在熱鬧中也仍有所獲。