實用的小班教案(精選15篇)
實用的小班教案 篇1
活動目標
認識鴨子生長過程與習性。
嘗試運用肢體進行表演。
活動準備
兒歌讀本、兒歌掛圖、互動式教育光碟。
有關(guān)鴨子的書籍(如:我們是這樣長大的——鴨子/上誼出版)或影片、呼拉圈、報紙、CD音響。
活動過程
1. 老師學小鴨嘎嘎叫、游水和吃小蟲的動作,引起幼兒注意。
2. 請幼兒猜猜老師在學哪種動物,再翻開兒歌「黃毛小鴨」說說畫面中的小鴨在做什麼事,并請幼兒學學牠們的動作。
3. 利用相關(guān)書籍或播放影片,引導幼兒觀察小鴨的生長過程及生活習性,老師再向幼兒做介紹。
4. 播放互動式教育光碟,帶領(lǐng)幼兒愉快的跳唱兒歌「黃毛小鴨」〔附〕。
5. 請幼兒把自己當成小鴨子,隨老師的口述情節(jié)進行「小鴨鴨成長日記」的肢體表演活動:
啵!蛋殼破了,小鴨子出來了。(將呼拉圈貼上報紙,讓幼兒穿破報紙)
瓜瓜瓜!排排隊,跟著媽媽去散步,(老師當鴨媽媽,幼兒身體擺低學鴨子走路,并排成一排跟著老師隨意走)
撲通!跳進水裡游游水,(先做跳水動作,再將手擺兩邊做劃水狀)
上岸嘍!(做大步跨動作)
肚子餓了,吃吃小蟲吧!(用雙手當嘴巴,假裝到處吃蟲)
小鴨子一天一天長大,(雙手及身體慢慢打開、升高)
哇!變成美麗大白鴨嘍!(鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意,擺出神氣的姿態(tài),老師把它拍攝下來)
6. 大家一起為表演出最美麗的大白鴨的.幼兒拍手鼓掌。
評量
1.能說出鴨子的生長過程。
2.能利用肢體模仿鴨子的各種動作。
活動結(jié)束
引導幼兒利用肢體模仿其他動物的生長過程,如:毛毛蟲、獨角仙……。
實用的小班教案 篇2
一、目標
1、培養(yǎng)幼兒動手動腦能力,激發(fā)幼兒對美工活動的興趣。
2、發(fā)展幼兒想象力,能用圖形拼擺出簡單的物,能拼擺出簡單的一幅畫。
3、能說完整句:我用……形、……形,拼的是……
二、準備
1、準備不同顏色的長方形、正方形、圓形、三角形、半圓形、橢圓形等,數(shù)量是幼兒的10倍,每人一份,老師一份大的。
2、活動前幼兒熟悉各種圖形及顏色。
3、黑板一塊,圖形拼的飛機一架。
4、將巧手園地準備好。
三、過程
1、出示飛機,引起幼兒的興趣。“這是什么?”“這架飛機是怎么做的?”
2、分解飛機,幼兒可以觀察飛機由哪些圖形組成。
3、“原來圖形可以拼成飛機,圖形還能拼成什么呢?”引導幼兒動腦筋,展開想象,嘗試圖形還能拼成什么,教師巡視指導。拼完后請幼兒介紹,“我用……形、……形,拼成……”
4、小朋友們用圖形拼出這么多可愛的物品,真聰明。下面,請聽老師給你們講一個小故事。春天來了,花園里,小花的種子慢慢發(fā)芽了(貼一個長方形),天氣真好,小花一天天長高了(兩個長方形 ),長出了綠綠的葉子 ,又長出了花骨朵 ,慢慢的花開了,長出了花瓣,小花看到外面的世界真高興,可一看身邊,一個朋友也沒有,多孤單呀,小朋友們,請你們用手里的圖形,為小花拼出朋友來,把小花園裝扮的更美麗。
5、幼兒動手拼圖,教師巡視指導。如幼兒拼的較單一,可引導幼兒豐富畫面,如:小花的朋友可多了,有小鳥、蝴蝶、蜻蜓、小朋友等。拼完后,請幼兒說一說,我有用……形、……形,拼出了……
6、你們的小花園可真漂亮,小花有了那么多朋友真高興,老師把你們的作品放在大花園中,讓你們的爸爸、媽媽都來欣賞一下你們的作品。(將幼兒作品布置在巧手園地中)
實用的小班教案 篇3
活動目標
1、感知數(shù)字6、7所表示的實際意義。
2、能手口一致地點數(shù)6、7,說出總數(shù)。
3、體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備
1、教具準備:電子白板教學課件。
2、學具準備:
(1)電子白板游戲課件;
(2)操作準備:第一組:數(shù)物對應游戲(數(shù)物拼板若干);第二組:在數(shù)字旁邊印相應數(shù)量的印章畫(印章若干、操作紙若干);第三組:數(shù)、點、物的對應游戲(貼有點子卡的瓶子若干、貼有數(shù)字的瓶蓋若干、蠶豆若干)。
活動過程
1、順數(shù)接龍游戲,復習1—20的數(shù)數(shù)。
請幼兒從1往下順次接數(shù)下去,一直數(shù)到20為止,一輪結(jié)束后,繼續(xù)接數(shù)。教師提醒幼兒不要跳數(shù)。
2、觀看電子白板課件,學習認讀數(shù)字6、7。
(1)學習6的形成,認讀數(shù)字“6”。
教師點出森林圖課件(有六棵樹,樹上有六只桃子,七只香蕉,草地上有六朵花,七塊小石頭),師:“在美麗的森林里住著一群可愛的小猴子,今天天氣特別晴朗,它們出來做游戲了。”邊說邊點出猴子。
提問:“來了幾只猴子?”請幼兒手口一致地點數(shù)(1、2、3、4、5),并說出總數(shù)“五只小猴子。”使幼兒明白數(shù)到最后的一個數(shù),就表示所數(shù)物體的總數(shù)。
師:“又來了一只猴子”(將一只猴子放在五只猴子的旁邊),提問:“五只添上一只是幾只?”要求幼兒說出“5添上1是6”。提問:“現(xiàn)在有只猴子?”點數(shù)后,說出
總數(shù)“現(xiàn)在有六只小猴子。”
提問:六只猴子可以用幾個點來表示?幼兒回答后教師表揚,點出6的點卡。
提問:六只猴子可以用數(shù)字幾來表示?幼兒回答后教師表揚,點出數(shù)字“6”,請幼兒一起讀一讀。
提問:6里面有幾個1?啟發(fā)幼兒說出6里面有六個“1”,六個“1”合起來就是6。
提問:數(shù)字“6”像什么?引導幼兒感知數(shù)字“6”的形狀特點:數(shù)字“6”像老師的口哨,有一個大的肚皮、長長的脖子。(點出口哨圖片)
提問:森林里還有什么東西也是六個?數(shù)字“6”還可以表示什么?請幼兒相互說說,然后再個別集體前回答,使幼兒體會到一個數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個數(shù)。
教師小結(jié):我們認識了6,知道了6里面有六個“1”,六個“1”合起來就是6,任何六樣東西都可以用數(shù)字“6”來表示,數(shù)字“6”可以表示6樣任何東西。
對于數(shù)字6,你們有什么問題嗎?
(2)學習7的形成,認讀數(shù)字“7”。
師:“森林里又來了一只猴子”(將一只猴子放在六只猴子的旁邊),提問:“六只添上一只是幾只?”要求幼兒說出“6添上1是7”。提問:“現(xiàn)在有只猴子?”點數(shù)后,說出總數(shù)“現(xiàn)在有七只小猴子。”
提問:七只猴子可以用幾個點來表示?幼兒回答后教師表揚,點出7的點卡。
提問七只猴子可以用數(shù)字幾來表示?幼兒回答后教師表揚,點出數(shù)字7,請幼兒一起讀一讀。
提問:7里面有幾個1?啟發(fā)幼兒說出7里面有七個“1”,七個“1”合起來就是7。
提問:數(shù)字“7”像什么?引導幼兒感知數(shù)字“7”的形狀特點:數(shù)字“7”像老爺爺?shù)墓照取?/p>
提問:森林里還有什么東西也是七個?數(shù)字“7”還可以表示什么?請幼兒相互說說,然后再個別集體前回答,使幼兒體會到一個數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個數(shù)。
教師小結(jié):我們又認識了數(shù)字7,知道了7里面有七個“1”,七個“1”合起來就是7,任何七樣東西都可以用數(shù)字“7”來表示,數(shù)字“7”可以表示7樣任何東西。
對于數(shù)字7,你們有什么問題嗎?
3、電子白板游戲:送禮物。鞏固對6、7數(shù)量的感知。
我們給小動物送它們愛吃的食物,請按動物的數(shù)量送給它們。
4、分組操作活動。
第一組:數(shù)物對應游戲。
第二組:在數(shù)字旁邊印相應數(shù)量的印章畫。
第三組:數(shù)、點、物的對應游戲。
(鼓勵幼兒三組游戲都去玩一玩,玩一組游戲后給幼兒貼一個貼貼紙)
5、交流小結(jié),收拾學具。
請幼兒交流自己玩的游戲,教師簡單評價幼兒學習情況。
(用歌曲《我的朋友在哪里》提醒幼兒收拾學具)
教學反思:
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設(shè)的要求。
實用的小班教案 篇4
活動名稱:我們愛吃大柚子
活動目標:
1、在老師的幫助下能積極的運用多種感官觀察大柚子,并學習用簡單而完整的語言表達自己的觀察和感受。
2、通過活動,感受品嘗集體柚子的快樂。
活動準備:
柚子若干
活動過程:
1、游戲:摸口袋
(1)T:今天,老師帶來了一個神奇的口袋,口袋了有什么東西,請一個小朋友來摸一摸或者聞一聞(請幾位幼兒摸摸口袋里有什么?幼兒說出是“大柚子”)。
(2)你猜是什么?(幼兒可能有不同答案,讓幼兒若說理由。)
(3)公布答案——原來是好吃又香甜的大柚子。
2、看一看
——看看整個的柚子和切開的柚子是什么樣的,有什么不一樣?(完整的柚子是什么樣的;撥開的柚子是什么樣的,里面有什么,瓤又是什么樣的?)
3、摸一摸
——柚子摸上去是什么感覺?(柚子表皮的感覺、切開的柚子的感覺)
4、聞一聞
——柚子什么味道(鼓勵幼兒學用形容詞,如:甜甜的、酸酸的、有點甜有點酸的……)
5、嘗一嘗
——柚子應該吃什么地方?
——教師示范剝柚子的過程
——大家嘗嘗,說說柚子吃起來的味道,感受吃柚子的快樂。
——簡單講講吃柚子的好處:柚子是水果,可以清火,我們有的小朋友嘴巴發(fā)炎,吃了會好……
實用的小班教案 篇5
一、活動目標:
1、通過身體動作表演,引導幼兒理解和區(qū)分大象和小鳥兩種音樂角色的不同。
2、通過討論簡單的配器,使幼兒初步了解高音和低音的音色特點。
二、活動準備:
1、大森林背景圖,大象、小鳥圖片。將活動室布置成大森林。
2、音樂磁帶,打擊樂器:大鼓、碰鈴、沙錘、圓舞板。
3、大象、小鳥頭飾若干。
三、活動過程:
(一)教師以情景化的語言將幼兒帶入音樂背景里,引起幼兒興趣。
1、師:今天天氣真好,老師想帶小朋友去一個特別美麗的地方!
2、教師和幼兒一起走進“大森林”里。
(二)出示圖片引導幼兒了解大象和小鳥的角色特點。
1、教師邊用大象和小鳥的口吻說話邊用身體模仿大象和小鳥的形象。
2、引導幼兒理解:
(1)大象說話聲音粗粗的、重重的、沉沉的,走起路來慢慢的。
(2)小鳥說話細細的、輕輕的、柔柔的,飛起來快快的。
(三)欣賞音樂《大象和小鳥》,通過身體動作表演,引導幼兒理解和區(qū)分大象和小鳥兩種音樂角色的不同。
1、第一遍欣賞音樂。
(1)師:聽!大象和小鳥在說話唱歌呢!今天老師還給小朋友帶來了一首好聽的音樂,名字就叫《大象和小鳥》,我們小朋友仔細聽,聽聽哪一段音樂像大象出來的聲音,哪一段音樂聽起來像小鳥出來的聲音。(幼兒欣賞音樂)
(2)提問:
①剛才我們小朋友在音樂里聽到什么樣的聲音?
②你是怎么聽出來的?
③是粗的還是細的?
④粗的聽起來像誰出來了?
⑤細的聽起來又像誰出來了?
(3)師:在我們的音樂里除了有好聽的聲音還有高音和低音,低音就像大象的聲音,粗粗的重重的,高音就像小鳥的聲音細細的輕輕的。
2、第二遍欣賞音樂,用身體動作表現(xiàn)對音樂的理解。
一支手模仿大象鼻子,一支手模仿小鳥飛。
(四)通過討論簡單的配器,使幼兒進一步了解音樂中的角色特點,初步區(qū)分高音和低音的音色特點。
師:看這邊這么熱鬧,小樂器也想我們小朋友一起活動呢!
1、和幼兒一起討論配器。
2、一部分幼兒用大鼓演奏大象出來的音樂、一部分幼兒用碰鈴演奏小鳥出來的音樂。
(五)請幼兒用整個身體進行表演。
師:小樂器的聲音真好聽!大象和小鳥可高興了,想請我們小朋友一起來表演呢!
(六)結(jié)束活動。
師:今天我們在大森林玩的真高興,時間不早了,我們給大象和小鳥再見吧!
實用的小班教案 篇6
活動目標:
1.感受雨天給自己帶來的樂趣
2.學會使用雨傘并進行雨傘
游戲準備:
掛圖錄有下雨聲音的磁帶雨傘人手一把
活動過程:
一.說說雨天
1.聽,這是什么聲音?
2.小朋友你們喜歡下雨嗎?
請你們來說說看,為什么你喜歡下雨天,為什么你不喜歡下雨天?
二.聽聽故事今天老師帶來了一個故事,故事里有一個和你們一樣大的寶寶,他叫多多。你們猜猜看多多喜不喜歡下雨天。
到底多多喜歡還是不喜歡下雨天呢,我們一起來聽聽這故事。
1.聽故事錄音
2.提問
⑴這個故事叫什么?
⑵多多喜歡下雨嗎?
⑶ 多多的小伙伴們喜歡下雨天嗎?
⑷多多和小伙伴們想了什么辦法使自己淋不到雨又可以玩游戲/
3.結(jié)合圖片生動講述故事第2遍
⑴你們小朋友知道多多和小伙伴們想的辦法了嗎?
⑵你們喜歡傘樹嗎?今天老師要帶小朋友們?nèi)シN傘樹
三.雨傘游戲
1教師為幼兒準備好雨傘,帶他們到室外空地
2和教師一起嘗試打開雨傘,教師及時給予幫助,提醒幼兒不要將傘尖對準同伴我們小朋友手里都有一把漂亮的小傘,請小朋友和老師一起把傘寶寶打開
3進行游戲
⑴小朋友都把傘打開了嗎?我們把傘放地上當傘樹,我們小朋友老當小老鼠,把自己躲在傘樹里面,傘樹是我們小老鼠的家
⑵小老鼠們我們?nèi)淞掷锩嫱嫒チ耍バ±匣⒓易骺?/p>
⑶小老鼠們下雨了,快回家,快躲到傘樹下去
⑷雨越下于大了,傘樹越長越高了,看誰的傘樹長得最高
⑸我們把傘樹疊起來變成一棵大傘樹
4共同慶祝傘樹誕生小老鼠們,我們的傘樹誕生了,大家一起來慶祝吧。
活動反思:
培養(yǎng)幼兒語言表達能力,我運用課件為幼兒營造了一個豐富的動態(tài)語言環(huán)境,把幼兒參與活動的積極性充分調(diào)動起來,連平時寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問,幼兒的注意力能投入到活動中來。
實用的小班教案 篇7
教學目標:
1、為幼兒創(chuàng)造想說、敢說的機會,鼓勵幼兒敢于表達。
2、引導幼兒喜歡聽故事,愿意學說故事中的句子。
3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
4、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
教學準備:
1、物質(zhì)準備:教具一套、錄音機、故事磁帶等。
2、經(jīng)驗準備:幼兒有坐車的經(jīng)驗,知道車上有開車的司機,坐車可以去很多地方。
教學過程:
1、和幼兒一起玩汽車游戲,調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
2、詢問小朋友你剛才開的什么車?還知道什么車?鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
3、看圖聽故事《我要上車》,了解故事基本內(nèi)容。
4、通過引導幼兒幫助小動物說話的方式,讓幼兒試著跟讀故事中重要的對話:“司機你好,我要上車。”
5、玩游戲《我要上車》。教師當司機,幼兒問好后上車。
6、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,提問:“你坐車要上哪兒去呀?”
7、教師帶幼兒聽著音樂,玩開汽車游戲離開教室。
活動反思:
綱要中語言的內(nèi)容與要求:
創(chuàng)造一個自由寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣,養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣。發(fā)展語言理解能力、禮貌用語,鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。本節(jié)課目標是:1、為幼創(chuàng)造想說、敢說的機會,鼓勵幼兒敢于表達。2、引導幼兒喜歡聽故事,愿意學說故事中的句子。在活動過程當中,先和幼兒一起玩開汽車游戲,調(diào)動幼兒參與活動的積極性,通過老師詢問你開的什么車?拓展了孩子的思維,豐富了孩子的語言表達,增加了對車的認識,通過故事《我要上車》讓孩子試著跟讀故事中重復的對話:“司機你好,我要上車。”
《玩游戲》鼓勵幼兒大膽表達自己的想法“坐車要到哪兒去?”
小百科:車在人類的進步史上有著極其重要的地位。關(guān)于史前時代車的材料,主要有三類實物,模型(陶制的及銅制的),圖案(包括巖畫)。就目前而言,世界上最早的車出現(xiàn)在中東地區(qū)與歐洲。
實用的小班教案 篇8
活動目標:
1、幼兒能理解詩歌內(nèi)容,并能朗誦。
2、引導幼兒認識紅黃藍紫黑綠等顏色,并能大膽說出各種顏色的運用。
3、通過活動激發(fā)幼兒對顏色的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備:
各種顏色的蠟筆若干(紅黃藍紫黑綠)掛圖等
活動過程:
一、孫悟空會七十二變,會變出小鳥
大老虎,孫悟空厲害吧,我比孫悟空還厲害,教師示范
二、出示各種顏色的蠟筆寶寶:
1、老師厲害吧,蠟筆寶寶比老師還厲害,我們有請蠟筆寶寶,蠟筆寶寶排著隊跟小朋友打招呼,我穿著什么顏色的衣服?
2、蠟筆寶寶是個非常非常神奇的魔術(shù)師,它會畫出各種各樣的東西你想讓它畫出什么呢?(先請紅色蠟筆寶寶變魔術(shù)擬人,)充分發(fā)揮幼兒的想象力
三、出示掛圖:
1、今天蠟筆寶寶在家里變了許多小禮物,帶到我們小二班送給小朋友,你們想不想要?請小朋友閉上眼睛,1,2,3,變__太陽,請小朋友猜是哪位筆寶寶變出來的?(回答,紅色蠟筆寶寶,變出了什么?太陽,我們把他連起來說:紅色變出了太陽,).....(單個出示.用抽的形式)。
2、學習詩歌,引導幼兒邊看掛圖邊朗誦。(用蠟筆爬黑板的形式依次說出兒歌)
3、蠟筆寶寶魔術(shù)師的魔術(shù)變完了,小禮物也送到了我們面前,教師指掛圖,天黑了他們要回家了,(蠟筆從黑板上下來,跳進蠟筆盒——再見,關(guān)門!)隨機教育幼兒用完蠟筆要放到小盒子離去,讓它們親親熱熱的在一起!
4、把蠟筆寶寶變的小禮物,這首好聽的兒歌《魔術(shù)師》送給爸爸媽媽吧!
Let’s go.快去快去,把這首兒歌說給爸爸,媽媽聽……
實用的小班教案 篇9
活動本學期,小班組的專題是主題活動中教學活動組織形式優(yōu)化的研討。在主題活動中,個別、分組、集體三種活動組織形式貫穿于整個活動過程中。最近小二班的主題活動是甜蜜蜜。在個別活動角色游戲時,孩子對于歌曲我有棉花糖很感興趣,非常喜歡唱,他們會在小舞臺里進行表演。有的孩子因為有吃過各種糖果的經(jīng)驗,因此,很想把糖果名稱唱到歌里面,但只會說不會用曲調(diào)唱出來,為了滿足孩子改編歌詞的愿望,因此,安排了集體活動的形式,想利用生生互動、師聲互動的方法,來提高孩子的經(jīng)驗,激發(fā)他們的情感。另外在前階段分享各自帶來的糖果時,有的孩子不太愿意將自己的糖果給大家吃,因此也想借助本次活動,激發(fā)孩子愿意與大家分享的美好情感。
目標:
1、在了解各種糖果名稱的基礎(chǔ)上,愿意初步嘗試改編我有棉花糖的歌詞并樂意演唱。
2、愿意與他人分享糖果。
準備:
我有棉花糖的錄音磁帶;布袋里裝有棒棒糖、花生糖、巧克力;盤子里裝有話梅糖、人參糖、薄荷糖、大白兔奶糖、悠哈悠哈糖等
流程:歌表演介紹糖果示范改編(師生互動、生生互動)集體嘗試改編
改編分享過程:
一、歌表演:我有棉花糖,(集體演唱。)
二、說說你還吃過什么糖?是什么味道的?如果你有一顆糖,你想給誰吃?請人家吃的時候,你會怎么說?
三、老師示范改編歌詞。老師這里也有糖,你們真乖,老師想請你們吃糖,請你們猜猜我有什么糖?(老師清唱)老師是用什么方法請你們吃糖的?你怎么知道的?(你聽到我是怎么唱的?猜出來后再唱一遍)
四、猜猜袋里的糖。(這個袋袋里也有糖,你們想不想知道是什么糖呢?個別幼兒2~3人上來摸糖,摸出后唱給大家聽,如不會,可請其他孩子幫助改編)猜對了拿出來給大家看。
五、老師將盤子遞到孩子面前,每人取一粒糖。
問:我們小朋友是不是都想得到一粒糖呢?等會兒我們來玩聽聽猜猜的游戲,拿到糖以后,先想想怎么唱。(聽音樂集體唱,老師巡回指導)
集體拿出糖果來,跟音樂改編唱。(一樣糖果的孩子上來唱,唱好了,就把糖藏起來,過會兒,找好朋友讓他猜。發(fā)現(xiàn)不會的,生生互動幫助改編,重點解決四個字的名稱,引導他們將嘗過的味道變成糖果名稱。)
六、集體送糖果。
集體互送糖果。(聽音樂唱歌)
實用的小班教案 篇10
一、活動目標:
1、認識鼻子,知道鼻子可以聞氣味。
2、懂得愛護鼻子的簡單方法。
二、活動準備:
1、繪本《第一次發(fā)現(xiàn):用鼻子去聞聞》PPT。
2、香水、臭豆腐。
三、活動過程:
(一)出示小動物的鼻子導入。
——森林里的動物朋友要來和我們點點寶貝一起做游戲啦。瞧!誰來了?
——出示小動物的局部——鼻子部分。
1、大象:找一找,哪一個是大象的鼻子?為什么?(大象的鼻子長長的)大象的鼻子除了可以聞氣味還有特別的本領(lǐng)是什么?(吸水噴水卷木頭)
2、小豬:看,這個圓圓的鼻子可能是哪個小動物的鼻子?我們來看看到底是不是小豬?呀!真的是胖乎乎的小豬呢!
3、小狗:這個小動物的鼻子是什么形狀的?(三角形)會是哪一個小動物的鼻子呢?(猜一猜)(出示肉骨頭圖片)到底是誰會聞到肉骨頭的氣味過來呢!小狗的鼻子可真靈!
(二)認識寶寶的鼻子。
——除了小動物們有鼻子,那我們?nèi)擞斜亲訂幔课覀兊谋亲釉谀睦铮?/p>
——原來,我們臉上正中間位置的那個東西,叫做鼻子。
——人的鼻子有很多形狀:小鼻子,大鼻子,扁鼻子,鷹鉤鼻……
——鼻子下方有兩個……(兩個鼻孔)
(三)鼻子的作用。
1、引導幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗說一說,鼻子還聞到過什么氣味。
——我們的鼻子真神奇!通過兩個鼻孔我們幫助可以呼吸,我們一起來深吸一口氣,慢慢吐出來!
——那鼻子除了可以呼吸,還有什么用?
——原來鼻子還可以聞氣味,那你聞到過什么氣味?(香味、臭味等)。
2、用鼻子去聞聞。
——瞧!小狗和小豬也帶了東西要考考小朋友,能不能用鼻子聞出它的味道!
——小狗帶來了一瓶神奇的水,請你們用鼻子去聞一聞,有什么特別氣味?(香水)
——小豬也不甘示弱,帶來一樣特別的東西?請你們用鼻子去聞一聞!(臭豆腐)
——我們的鼻子除了能分辨香味和臭味,還能聞到一些特別的味道來保護我們自己!瞧!媽媽在廚房做什么?(燒飯)為什么會有這么大的煙冒出來!會傳來一股怎樣的味道?(燒焦味)
——原來鼻子還能幫我們遠離危險,要不是鼻子聞到了氣味,說不定媽媽孩子客廳里看報紙呢!晚飯可要燒糊啦!
(四)保護鼻子。
——鼻子的本領(lǐng)可真大,我們一定要保護好它!那我們怎么保護鼻子呢?
——不用手摳鼻子、不把異物塞入鼻孔、玩耍時不碰撞鼻子……
——冬天,當你感冒時,鼻子就什么氣味也聞不到了,感冒時你還會打噴嚏,還得經(jīng)常擤鼻涕,這樣才能保持呼吸暢通!
實用的小班教案 篇11
游戲意義:
這個幼兒游戲加入了孩子喜歡的動物形象,如小貓、老虎、小狗等各種動物都可以鼓勵孩子選擇,并利用小動物坐車的情境提升小班幼兒的參與熱情,大膽表現(xiàn)自己。并且學習坐車規(guī)范,如常見的交通規(guī)則,不許大聲喧嘩,有秩序排隊等都在游戲中滲透。
游戲準備:
司機帽子一頂、方向盤模型一個、幼兒各自準備好自己喜愛的頭飾或者其他服裝等。
游戲過程:
老師做動物汽車司機,手握方向盤。幼兒各自扮演自己喜歡的小動物,司機說“動物汽車要開了~”幼兒問“誰來坐?”司機就選中某一個小動物,比如小狗,說“你來坐”,小狗就模仿自己的聲音,說“汪汪汪,坐上汽車快快跑,滴滴”然后走到司機身后,雙手拉著司機的衣服。
繼續(xù)進行,在環(huán)繞教室走一圈的過程中,直到所有小動物上車。
游戲建議:
游戲時,教師要說一些常見的交通規(guī)則,提醒幼兒站穩(wěn)扶好,有秩序上車。
鼓勵幼兒扮演大膽自己喜歡的動物,可和家長一起制作頭飾,或者穿小動物衣服等不局限。
也可以邀請幼兒做司機,不過要提醒孩子開車速度不要太快,防止碰撞,安全駕駛。
幼兒熟悉游戲后,還可以啟發(fā)幼兒與動物有關(guān)的內(nèi)容,比如“小狗喜歡吃什么?”
游戲延伸:
可以邀請父母一起參加游戲,做家園共育聚會。
實用的小班教案 篇12
活動目標:
1.通過活動,引導幼兒熱愛大自然,體驗大自然的美。
2.培養(yǎng)幼兒與同伴團結(jié)合作、自我保護和保護他人的能力。
3.引導幼兒學會踮腳、下蹲、后跳。
4.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
5.幼兒可以用完整的普通話進行交流。
主要形式:
集體
課時安排:
一課時,30分鐘
重點難點 重點:
感受游戲的快樂 難點:掌握游戲的玩法
活動準備:
泡泡水,幼兒已有牽圓圈進行游戲的經(jīng)驗
活動流程:
一、開始部分
開始部分帶幼兒整隊走到戶外花園,提醒幼兒戶外的常規(guī)要求。
教師吹泡泡,讓幼兒自由抓泡泡,比比誰抓的多,提醒幼兒在活動過程中注意安全。
二、基礎(chǔ)部分
引導幼兒學習踮腳、下蹲、后跳的動作,注意幼兒動作的準確性。
教幼兒游戲的兒歌。
吹泡泡,吹泡泡,一吹吹個大泡泡,一吹吹個小泡泡,泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡破了。
講解游戲規(guī)則。當兒歌念到吹成大泡泡時,幼兒拉成一個大圓圈;念到吹成小泡泡時,
幼兒向中靠攏;念到批泡泡飛高了,幼兒踮腳;念到泡泡飛低了,幼兒蹲下;念到泡泡破了,幼兒向后跳。
引導幼兒邊念兒歌邊玩游戲
三、結(jié)束部分:
引導幼兒課后放松活動,帶幼兒一起觀察地上的小草,說說小草的特征;感受一下在草地上走是什么感覺?
教學反思:
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
實用的小班教案 篇13
活動目標:
1、會一個跟著一個走,學會排隊,不推也不擠。
2、喜歡參加戶外活動,喜歡做游戲。
活動準備:課前讓幼兒認識火車活動過程:
一、導入活動在戶外活動前,引入開火車的游戲情境,引導寶寶一個挨一個站成一列。師:我的火車就要開了,誰來坐啊?
二、學習火車的聲音待寶寶全部站成一列后,帶寶寶一個跟著一個走出教室,并模仿開火車的聲音。師:小火車開了,唔···唔···唔···轟隆隆注意引導寶寶保持一定的距離,行走時不要推擠。
三、情景設(shè)計帶領(lǐng)寶寶在戶外玩開火車的'游戲,在不同的游戲情境:火車翻山坡、火車鉆山洞、鍛煉寶寶動作的協(xié)調(diào)性、彎腰行走等大肌肉動作。鼓勵寶寶模仿開火車的動作。
實用的小班教案 篇14
設(shè)計思路:
最近,我的搭檔鄧老師生病了,園內(nèi)的許多老師放棄休息來我班帶班,可我們的孩子卻并不領(lǐng)情,有的來園時哭了,有的則表現(xiàn)出悶悶不樂,一臉的不高興。但老師們不斷地努力著,用自己的愛心去感染孩子、打動孩子,漸漸地,孩子熟悉了這些老師,常會說“某某老師喜歡我”“某某老師真漂亮”“某某老師什么時候再來”——————可以看出孩子們已經(jīng)感受到了老師們的關(guān)愛。
《課程指南》告訴我們:小班的孩子已經(jīng)能用簡單的言語表達自己的'感受,能感受老師的關(guān)心,但常帶有很大的情景性。所以在活動設(shè)計時,我通過錄像創(chuàng)設(shè)一定的情境,給孩子提供一個暢所欲言的寬松空間。我認為只有把自己與孩子放在同一位置時,孩子便會活潑可愛、勇敢開朗;而融洽的師生關(guān)系更為孩子們營造了“想說愿說敢說”的氛圍。
當然,在充分沐浴師愛的同時,也應該讓孩子們知道向老師回報自己的一份關(guān)愛。從小懂得真愛是做人的道理,所以在最后的環(huán)節(jié)中孩子們又一次體驗了“被別人愛是快樂,愛別人也是快樂的”這一積極情感——————
愿我們的孩子在“超市式”的環(huán)境、開放式的教學、融洽的師生關(guān)系中健康、快樂。
活動目標:
1、孩子愿意用普通話大聲地說說身邊熟悉的事。
2、在看看、講講中初步激發(fā)孩子關(guān)愛他人的積極情感。
活動準備:
一些教師關(guān)心孩子的情景錄像以及過新年的錄像。
活動過程:
一、播放過新年的錄像
師:孩子們,過新年開心嗎?你有什么開心的事告訴我們,讓我們大家一起開心開心!
二、邊看邊講:錄像——老師關(guān)心我們的開心事
師:過新年是開心的事,其實在我們桃園幼兒園、在我們菠蘿班天天象過年一樣,有許許多多開心的事呢!有些什么開心的事,來看錄像。
鏡頭一:老師和孩子做游戲
鏡頭二:老師帶孩子看金魚
鏡頭三:老師和孩子一起唱歌
鏡頭四:老師為他們整理衣褲、梳小辮
鏡頭五:老師陪孩子們午睡
(以上鏡頭教師以聊天的形式隨機插問,并輔以順口溜提高說話樂趣,如:老師吹泡泡,我們捉泡泡,真呀真開心。老師像媽媽,陪著我睡覺。我們是幸福的小寶貝。)
看完錄像,師:還有哪些老師也關(guān)心、幫助過我們?
教師小結(jié)。
二、說說:我們想念鄧老師
師:怎么會有那么多老師來到我們班呢?
師:鄧老師生病了,好久不來了,我真想她。吃飯時,我就想,鄧老師吃飯吃得多嗎?有沒有吃蔬菜?睡覺時,我也在想,鄧老師睡得香不香,有沒有做夢?做游戲時,我又在想,如果有鄧老師在,那就更開心了——————
(幼:我生病時,我想鄧老師有沒有吃藥?——————)
師:你們都有一顆好大好大的愛心。鄧老師,你聽到了嗎?我們想你!來,我們一起喊:“鄧老師,我們想你!鄧老師,我們想你!——————”(此時鄧老師出現(xiàn),孩子們激動地與她擁抱。)
師:鄧老師身體不好,我們請她坐下來。孩子們,剛才,我們說了許多關(guān)心鄧老師的話,鄧老師沒聽到。現(xiàn)在我們說給鄧老師聽聽。(孩子們圍在鄧老師身邊自由交談)
師:你幫我,我?guī)湍悖覀兌际呛门笥眩荒銗畚遥覑勰悖嘤H相愛是一家。(孩子們隨老師出去,自然結(jié)束。)
實用的小班教案 篇15
活動目標:
1、引導幼兒觀察畫面,鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解描述畫面。
2、理解兒歌內(nèi)容,知道書本里有許多知識。
3、培養(yǎng)幼兒愛看書的習慣。
活動準備:
1、DV“小畫報”畫面。
2、自制一本折疊畫報,其中畫報的畫面上有狼、豹、狗、貓及其相關(guān)背景。
活動過程:
一、通過談話導入。
問:小朋友你有小口袋嗎?你的小口袋能裝些什么?(讓幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗談談)
二、出示娃娃,激發(fā)幼兒興趣。
有一個寶寶的口袋也是小小的,可它裝著神奇的寶貝?小朋友猜猜是什么呢?(讓幼兒自由猜測)
三、出示“小畫報”畫面,引導幼兒讀圖。
寶寶口袋里的寶貝拿出來了呢!小朋友仔細看看是什么呢?(讓幼兒自由表達自己對畫面的理解)誰還看見了別的小朋友沒看到的?寶寶的口袋那么小,怎么能裝得下狼、豹、貓、狗這么大的動物呢?是怎么回事呀!我們一起來看看究竟是怎么一回事?!
四、演示教具,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
(掏出折疊圖書,逐一出示狼、豹、狗、貓等形象)問:娃娃的口袋里裝著什么呢?原來這些東西都是在哪里的呢?(引導幼兒說出都是小畫報上的動物)
五、引導幼兒邊看圖邊講述圖片內(nèi)容。
六、欣賞兒歌,讓幼兒了解圖文之間的關(guān)系。
問:兒歌的名字叫什么?寶寶的口袋里裝這什么?是小動物嗎?原來是怎么回事?
七、幼兒再次欣賞兒歌一遍。。
問:寶寶的口袋里原來裝這什么了?
八、引導幼兒討論:你們喜歡看小畫報嗎?為什么?我們該怎樣愛護小畫報?