貓和老鼠（通用13篇）
貓和老鼠 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“鼠、偷、瞇、慢、咪、胡、須、迷、糊、飽、抓、謎”12個(gè)生字;會(huì)寫“歡、咪、貓、飽、瞇、迷、謎”7個(gè)漢字。學(xué)習(xí)“反犬旁”、“食字旁”、“目字旁”3個(gè)新偏旁。
2、正確流利地朗讀兒歌。
3、通過(guò)字形分析,初步掌握形聲字的形旁表義、聲旁表音的規(guī)律,并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用這個(gè)規(guī)律自主識(shí)字的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
貓和老鼠圖片、生字卡片、花朵卡片、貓和老鼠頭飾。
教學(xué)課時(shí):
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入:
小朋友們,你們喜歡看貓和老鼠的動(dòng)畫片嗎?今天,老師把它們帶到了我們的課堂上,看!(出示貓、鼠圖。)(貼:貓圖、老鼠圖)這是兩只多么可愛的小動(dòng)物呀,在它們之間呀,發(fā)生過(guò)許多有趣的故事,你們想知道嗎?好,請(qǐng)同學(xué)們把書翻開到92面,(板書:和)聽老師把其中的一個(gè)有趣的故事讀給你們聽一聽,好嗎?(師范讀)
二、讀兒歌,識(shí)生字。
1、讀兒歌,找出會(huì)認(rèn)字。
1) 學(xué)生自由讀兒歌。
多么有趣的故事呀!你們想自己讀一讀嗎?在你們讀書之前,我想問(wèn)問(wèn)你們:在你們讀書的時(shí)候,遇到困難怎么辦呢?例如:有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?
生:問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師、看拼音讀……
這些都是很好的辦法,下面就請(qǐng)大家讀讀兒歌,借助拼音讀準(zhǔn)字音!(學(xué)生自由讀)
哪些同學(xué)讀完了快快打個(gè)勝利的手勢(shì)!
2) 學(xué)生齊讀課文。
同學(xué)們真了不起,這么快就把課文讀完了,下面就讓我們一起來(lái)讀課文吧!
3) 出示卡片,認(rèn)讀會(huì)認(rèn)字。
同學(xué)們喜歡這首兒歌嗎?喜歡可愛的貓和老鼠嗎?這首兒歌里的字寶寶也很喜歡大家呢!想認(rèn)識(shí)它們嗎?(出示卡片,齊讀,開火車讀)
4) 回到課文,圈生字。
生字寶寶很淘氣,瞧呀!他們又回到了課文里,快快,趕快拿出我們的筆把這些調(diào)皮的生字寶寶找到,可別讓他們跑掉了。咱們比一比,看哪位小朋友最先把生字寶寶找到。(發(fā)現(xiàn)有同學(xué)找到了,師:你真棒!這么快就把生字寶寶找到了,再把它讀一讀吧。其他的同學(xué)可要加油哦!)
2、認(rèn)讀會(huì)認(rèn)字
1) 貼字卡,識(shí)記會(huì)認(rèn)字。
聰明的孩子們,讓我們一起呼喚,把這些生字寶寶請(qǐng)出來(lái),讓我們和它交個(gè)朋友好嗎?(學(xué)生一起呼喚)(師貼字卡)
這些字寶寶從課本里出來(lái)了,你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?(女生讀第一排,男生讀第二排)
課間休息:讀兒歌(老師拍手范讀,學(xué)生自由試讀,大家拍手齊讀)
同學(xué)們,我們來(lái)休息一下吧!老師呀!十分喜歡這首兒歌,我讀著讀著,還拍起手來(lái)了,你們想看看嗎?請(qǐng)大家坐好了,認(rèn)真聽、仔細(xì)看。(老師拍手范讀)你能像老師這樣也試著讀讀嗎?(學(xué)生自由試讀)我們大家一起來(lái)讀讀吧!(學(xué)生一起拍手齊讀)
3、認(rèn)記字形
1) 分析“迷、謎、咪、瞇”4字字形、字音。
(從以貼出的字卡中拿出這四個(gè)字,單獨(dú)再貼出。)
同學(xué)們真聰明!祝賀你們,你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些生字寶寶了。光認(rèn)識(shí)了可不行呀!我們還得想辦法把它們牢牢的記住呀!
你們瞧瞧這四個(gè)生字寶寶有些什么關(guān)系呀?
生:讀音相似、都有一個(gè)米字……
是的,這四個(gè)生字寶寶呀,都有一個(gè)“米”字,仔細(xì)看,瞧它們的“米”字有什么不同呀?
生:“瞇”和“咪”的最后一筆是一捺,“迷”和“謎”的最后一筆是一點(diǎn)。
2) 指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)記字方法
同學(xué)們,你們真是聰明的孩子!你還能說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的嗎?
指名學(xué)生分別用“鼠、偷、慢、胡、須、糊、飽、抓、”8字領(lǐng)讀、組詞、造句、做動(dòng)作等方法來(lái)鞏固生字。
3) 去掉拼音讀
現(xiàn)在老師要把這些生字寶寶的帽子摘掉了,你還能認(rèn)識(shí)它們嗎?(自由讀(學(xué)生互相考察,評(píng)價(jià),給讀得全對(duì)的同學(xué)畫紅花)指名學(xué)生讀,齊讀)
全認(rèn)識(shí)的同學(xué)請(qǐng)起立,我們大聲讀!
小結(jié):同學(xué)們可真棒!通過(guò)大家的努力,我們已經(jīng)和這些生字寶寶手拉手,成為好朋友了!
三、趣味朗讀,感悟理解
1、自讀課文,師生表演。
這篇課文太有趣了,我們一起來(lái)邊讀兒歌邊表演吧!
2、理解“謎”
問(wèn):哎!這只老鼠可真可憐呀,到最后都不知道自己死的原因。小朋友們,你們都是聰明的孩子,你們知道為什么嗎?你覺得花貓?jiān)鯓幽?
貓和老鼠 篇2
貓和老鼠
一、教學(xué)要求
1.本課的生字新詞,會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫“歡”等7個(gè)字認(rèn)識(shí)并正確書寫3個(gè)部首。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容,了解在獨(dú)體字上加部件或新字的構(gòu)字方法,并運(yùn)用部件的表意作用形象地識(shí)記漢字。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、識(shí)字、寫字。
2、了解漢字的造字規(guī)律,運(yùn)用部件的表意作用識(shí)記漢字。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡,圖片
四、教學(xué)方法:朗讀法、競(jìng)賽法、講授法
五、課型:識(shí)字課
六、教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)
第一課時(shí)
一、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、教師:同學(xué)們,我們來(lái)猜一則謎語(yǔ):
一動(dòng)物穿花衣,
瞇眼睛翹胡子。
走起路靜悄悄,
人稱捕鼠第一。
2、指名反饋謎底,教師板書“貓”(出示貓的圖片)
3、教師:從這則謎語(yǔ)中,我們知道貓是老鼠的天敵。(出示老鼠的圖片)
4、導(dǎo)入新課:那么,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字二的第二課,板書課題:貓和老鼠
二、初讀課文,認(rèn)讀生字
1、自由讀文,對(duì)照生字表找出生字。
2、出示本課的生字組成的詞語(yǔ)及新詞:
3、指名讀從詞中抽出本課的生字。
4、分組讀課文。
三、讀通課文,理解課文
1、學(xué)生齊讀課文。
2、教師范讀課文,學(xué)生評(píng)議。
3、學(xué)生自由讀課文,思考:課文講了一件什么事?
4、學(xué)生反饋。
5、你們覺得這是一只怎樣的貓?
6、指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀課文。
7、以小組為單位比賽讀。
四、拓展延伸,鼓勵(lì)實(shí)踐。
用一句話來(lái)夸夸小貓。課后查資料更多地認(rèn)識(shí)貓。
五、朗讀課文。
第二課時(shí)
一、鞏固復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課
1、以摘蘋果的方式,復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的12個(gè)生字。
2、用生字組詞說(shuō)句。
3、教師出示:“瞇、咪、迷、謎”,你們還記得怎么區(qū)別它們嗎?
4、指名反饋,集體共同回憶。
二、遷移方法,引導(dǎo)應(yīng)用
1、教師出示幾組字,指名讀一讀。
桃、逃、跳、挑 胡、湖、糊
2、大家一起讀一讀
3、引導(dǎo)觀察,說(shuō)說(shuō)這兩組字的特點(diǎn),教師引導(dǎo),小結(jié)。
4、討論:怎樣區(qū)分這些字。
5、集體交流、反饋
三、指導(dǎo)寫字
1、出示本課的生字認(rèn)讀。
2、教師出示部首“ ”“ ”“ ”,指導(dǎo)認(rèn)讀部首的名稱。
3、指導(dǎo)寫“ ”“ ”“ ”,學(xué)生練習(xí)。
4、出示相關(guān)的字“貓”“飽”“瞇”,引導(dǎo)觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩?nbsp;
5、指名反饋
6、學(xué)生練寫“貓”“飽”“瞇”,教師巡視輔導(dǎo)。
7、作業(yè)展示,集體評(píng)議,教師小結(jié)。
貓和老鼠 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲活動(dòng)使幼兒掌握方位詞：上、下、前、后，并學(xué)會(huì)說(shuō)一句完整的話。
2、復(fù)習(xí)鞏固大、小標(biāo)記，掌握1和許多的關(guān)系。
3、培養(yǎng)小班幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)景布置：籬笆、大樹、蘑菇、大石頭等。
2、紅、黃、藍(lán)、綠各色小貓頭飾。
3、魚干和老鼠的圖片，和幼兒人數(shù)一樣多。
活動(dòng)過(guò)程：
師扮貓媽媽，幼兒扮小貓。
1、天氣很好，貓媽媽帶小貓出去散步了，熟悉場(chǎng)景。
2、告訴小貓一個(gè)好消息，前幾天，媽媽曬了好多魚干，你們都已經(jīng)長(zhǎng)大了，幫助貓媽媽收魚干。
�。�1）黃色小貓收大石頭上的魚干，并會(huì)說(shuō)：我在上面收到魚干。
（2）紅色小貓收蘑菇前面的魚干，同上。
�。�3）藍(lán)色小貓收籬笆削面的魚干，同上。
�。�4）綠色小貓收大樹后面的魚干，同上。
3、復(fù)習(xí)大、小標(biāo)記。
（1）師出示x標(biāo)記，幼兒說(shuō)出x魚干在這里。
�。�2）幼兒把大、小魚干放到簍子里。
4、老鼠來(lái)偷魚干了，你們有什么辦法對(duì)付老鼠？
（1）師請(qǐng)一幼兒示范抓老鼠，并說(shuō)出是在哪里抓到老鼠的。
�。�2）幼兒集體去抓老鼠。
�。�3）打老鼠，復(fù)習(xí)1和許多。
5、貓媽媽還準(zhǔn)備了很多好玩的東西獎(jiǎng)勵(lì)小貓，自己去找一找，并說(shuō)出你是在哪找到的。
6、幼兒玩玩具。
貓和老鼠 篇4
設(shè)計(jì)理念：
那本課利用多媒體課件（或掛圖）創(chuàng)設(shè)情境入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，在認(rèn)識(shí)生字中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些生字的構(gòu)字規(guī)律，教給識(shí)字的方法，力求實(shí)用結(jié)合。
教學(xué)目的：
1. 能正確、流利地朗讀兒歌，了解兒歌地內(nèi)容。
2. 認(rèn)識(shí)“鼠、咪慢、瞇、胡、須、迷、湖、飽、剛、抓、謎”這12個(gè)生字，會(huì)寫“歡、咪、洞、貓、飽、迷”這6個(gè)生字。
3. 初步懂得形聲字得構(gòu)字方法。
重 點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“鼠、咪、慢、瞇、胡、須、迷、湖、飽、剛、抓、謎”這12個(gè)生字，會(huì)寫“歡、咪、洞、貓、飽、迷”這6個(gè)生字。
難 點(diǎn)：初步懂得形聲字得構(gòu)字方法。
課 型：新授課
方 法：自主、合作討論、探究性學(xué)習(xí)。
教具準(zhǔn)備：
1. 課文中“老鼠偷米，貓半瞇眼睛等待老鼠，最后將老鼠捉住”的動(dòng)畫課件或有關(guān)插圖。
2. 生字卡片或有關(guān)課件。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、 情境引入，激發(fā)興趣
1. 課件演示課文中“老鼠偷米，貓半瞇眼睛等待老鼠，最后將老鼠捉住”的情境（或出示掛圖）同學(xué)們，你能用子集的話說(shuō)說(shuō)圖上的故事嗎？（讓學(xué)生自由說(shuō)）
2. 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)兒歌《貓和老鼠》，齊讀課題。
二、 自主認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音
1. 借助拼音，自由讀兒歌。不會(huì)讀的字借助拼音多讀幾遍。
2. 認(rèn)讀生字。
�。�1） 讓愿當(dāng)小老師的學(xué)生待大家認(rèn)讀自己會(huì)讀的生字。
�。�2） 開火車認(rèn)讀生字。
�。�3） 去掉拼音認(rèn)讀生字。
三、 再讀兒歌，整體感知
1. 指名讀兒歌，其它同學(xué)邊聽邊再人為讀得不夠準(zhǔn)確得地方做上記號(hào)，讀完后再互相評(píng)一評(píng)。
2. 小組內(nèi)互讀，把讀錯(cuò)地字找出來(lái)，互相糾正。
3. 再自由讀兒歌，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
四、 做游戲，記生字。
按順序出示要求會(huì)認(rèn)的生字，讓學(xué)生一看到這個(gè)生字，就能把待游這個(gè)字的一句兒歌念出來(lái)。例如：出示“鼠、米”，學(xué)生立即能說(shuō)出“小小老鼠，出來(lái)偷米�！蹦畹氖Щ疬�可以配上動(dòng)作。
五、 總結(jié)并布置作業(yè)。
小 結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)讓愿當(dāng)小老師的學(xué)生待大家認(rèn)讀自己會(huì)讀的生字。開火車認(rèn)讀生字讀兒歌，整體感知。做游戲，記生字。
后 記：
肖麗英：這節(jié)課通過(guò)課件演示課文中“老鼠偷米，貓半瞇眼睛等待老鼠，最后將老鼠捉住”的情境引入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著在小組內(nèi)互讀，把讀錯(cuò)的字找出來(lái)，互相糾正。再自由地讀兒歌，使學(xué)生整體感知兒歌內(nèi)容。
朱紅英：本節(jié)課利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，在認(rèn)識(shí)生字中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些生字的構(gòu)字規(guī)律，如“迷、謎、咪、瞇”都是形聲字，形旁表義，聲旁表音。
胡梅影：借助拼音，自由讀兒歌。不會(huì)讀的字借助拼音多讀幾遍。要求會(huì)認(rèn)地生字，讓學(xué)生一看到這個(gè)生字，就能把待游這個(gè)字的一句兒歌念出來(lái)。教給識(shí)字的方法，力求實(shí)用結(jié)合。
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字
認(rèn)讀“鼠、咪、慢、瞇、胡、須、迷、湖、飽、剛、抓、謎”這些生字。
二、 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)生字構(gòu)字規(guī)律
1. 出示“咪、瞇、迷、謎”這幾個(gè)生字。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在“咪、瞇、迷、謎”這些生字中發(fā)現(xiàn)了什么。
2. 老師小結(jié):這幾個(gè)生字都是由“米”字加部首組成的。這樣的字叫形聲字。這些字的部首跟它們的意義有關(guān)，其另外一部分跟鍍音有關(guān)。我們以后還會(huì)學(xué)到許多這以類字。
3. 你還發(fā)現(xiàn)以上幾個(gè)字有什么特點(diǎn)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字加上的部首與表示的意義有關(guān)。例如：我發(fā)現(xiàn)小花貓用嘴咪咪叫，所以“咪”字示“米”字加上“口”；瞇著眼睛跟眼睛有關(guān)，所以“瞇”字示“目”字旁。）
三、 組詞說(shuō)句，發(fā)展預(yù)演
1. 挑選你最喜歡的字組詞說(shuō)話。
2. 讀一讀。（出示課后習(xí)題2）
四、 指導(dǎo)書寫，學(xué)會(huì)生字
1. 出示要求會(huì)寫的“歡、咪、洞、貓、飽、迷”這6個(gè)生字，讓學(xué)生看看這些字在田字格中的位置，再說(shuō)說(shuō)要注意什么。
2. 學(xué)生匯報(bào)6個(gè)字中人最難寫的字。老師隨機(jī)教學(xué)生認(rèn)識(shí)新部首。
3. 教師范寫“歡、咪、洞“這三個(gè)字，提醒學(xué)生注意本課左右結(jié)構(gòu)的字都是寫得左窄右寬，謎這個(gè)字書寫時(shí)要注意筆順和各部分在田字格中所占的位置。
4. 學(xué)生描紅、寫字。
5. 師生共評(píng)，在寫得好得同學(xué)得作業(yè)本上蓋上紅花。
五、 認(rèn)記詞語(yǔ)，積累詞匯
1. 認(rèn)讀“詞語(yǔ)花籃”中得詞語(yǔ)。
2. 你從本課中還學(xué)會(huì)了哪些新詞？請(qǐng)?zhí)钤诨ɑ@里。
同步練習(xí)：
一、 把下面音節(jié)補(bǔ)充完整。
（ ）ǔ zh （ ） ɡ （ ） x （ ）
鼠 抓 剛 須
�。� ） ǎo h（ ） m（ ）
飽 歡 貓
二、加部首，組成新字。
青（ ） （ ） 包（ ） （ ）
米（ ） （ ） 古（ ） （ ）
苗（ ） （ ） 爪（ ） （ ）
小 結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會(huì)組詞說(shuō)句，認(rèn)記詞語(yǔ)，積累詞匯，并且做了練習(xí)。
板 書：
2、貓 和 老 鼠
鼠 咪 慢 瞇 胡 迷 糊 飽 剛 抓 謎
歡 咪 洞 貓 飽 迷
后 記：
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)生字的構(gòu)字規(guī)律。用加偏旁換偏旁的方法去記住生字的音形義。并且用自己喜歡詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
這節(jié)課我們通過(guò)指導(dǎo)書寫，使學(xué)生對(duì)生字的字型有了一定的認(rèn)識(shí)，然后再進(jìn)行（加部首，組成新字）更加深了學(xué)生對(duì)生字的了解。
提醒學(xué)生注意本課左右結(jié)構(gòu)的字都是寫得左窄右寬，謎這個(gè)字書寫時(shí)要注意筆順和各部分在田字格中所占得位置。認(rèn)識(shí)生字構(gòu)字規(guī)律。
貓和老鼠 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)畫畫面，理解故事情節(jié)。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的語(yǔ)言大膽講述動(dòng)畫內(nèi)容，并豐富有關(guān)詞語(yǔ)。
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)新的語(yǔ)言活動(dòng)形式所帶來(lái)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)畫片《貓和老鼠》、影碟機(jī)或電腦。
2、幼兒有看過(guò)《貓和老鼠》的經(jīng)驗(yàn)。
3、實(shí)物投影儀、信紙、信封。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
教師：“小朋友，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？”
教師：“今天我們就來(lái)做一件快樂的事——看動(dòng)畫片�？纯磩�(dòng)畫里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事?”
2、幼兒看動(dòng)畫片
教師：“動(dòng)畫片好看嗎？動(dòng)畫里有誰(shuí)？住在什么地方？”
3、引導(dǎo)幼兒把動(dòng)畫編成故事
教師：“我們?cè)谶@里看動(dòng)畫片很快樂，可是在一些貧困的地方?jīng)]有電、沒有電視，根本看不到動(dòng)畫片。老師很想請(qǐng)小朋友幫幫他們，把我們看得動(dòng)畫片編成故事，老師把他記下來(lái)，然后寄給那里的小朋友看。好嗎？”
教師：“故事發(fā)生在什么地方？”“他們叫什么名字？”“開始是他們的關(guān)系怎樣？”“誰(shuí)想到了辦法？”“是什么樣的辦法？”“湯姆和杰瑞同意嗎？”“簽訂了條約后他們是怎樣生活的？”（豐富幼兒詞匯：相親相愛、和平共處）
“當(dāng)杰瑞遇到困難的時(shí)候湯姆是怎樣幫助他的？”（豐富幼兒的詞匯：拔刀相助、挺身而出）“當(dāng)湯姆遇到困難時(shí)布里又是怎樣幫助他的呢？”
幼兒繼續(xù)看動(dòng)畫片。
教師：“有一天，他們出去玩，發(fā)生了一件什么事？”“他們想怎么分那塊肉？”“結(jié)果怎樣？”“從此以后，他們的生活又怎樣了呢？”
4、幼兒邊看邊講述動(dòng)畫內(nèi)容
從新播放動(dòng)畫片，幼兒邊看邊講述，在內(nèi)容比較瑣碎的地方，教師采用拖動(dòng)的播放方式，引導(dǎo)幼兒完整地講述動(dòng)畫內(nèi)容。教師將幼兒講述的大致內(nèi)容用圖夾文的方式記錄下來(lái)。
5、幼兒閱讀自己講述的故事
用實(shí)物投影儀放大教師記錄的信件，教師和幼兒一起閱讀圖夾文記錄的故事。
6、教師將信件裝入信封，告訴幼兒下班后把信寄出去。
貓和老鼠 篇6
音樂是人類的靈魂，孩子們就像那一串串跳動(dòng)的音符。在月光發(fā)芽，在池塘里開花，浮出水面成了精靈。
尊敬的評(píng)委老師大家好！我是來(lái)自隆昌幼兒師范學(xué)校09級(jí)5班的張孫芹。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是：小班藝術(shù)領(lǐng)域音樂欣賞活動(dòng)《貓和老鼠》。
下面我將從教材與學(xué)情，教法和學(xué)法，以及教學(xué)過(guò)程和教學(xué)反思進(jìn)行我的說(shuō)課。
首先我說(shuō)的是：教材與學(xué)情。本堂課選自《奧爾夫音樂》奧爾夫是德國(guó)音樂教育家，奧爾夫音樂教育是指在原本的音樂教育行為上將語(yǔ)言，動(dòng)作，音樂融為一體，注重人對(duì)音樂的最基本的感受。
在頂崗實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)小班幼兒由于年齡比較小，掌握音樂節(jié)奏的能力比較弱。所以我選擇一首奧爾夫音樂中節(jié)奏簡(jiǎn)單，多為重復(fù)段式的《鞋匠之舞》作為本堂課的音樂素材。
根據(jù)教材與學(xué)情的分析，所以我制定以下三大目標(biāo)：一認(rèn)知目標(biāo)：能安靜地欣賞樂曲，感受音樂的內(nèi)容。二技能目標(biāo)：能夠大膽地表達(dá)自己對(duì)樂曲的感受。三情感目標(biāo)：樂于參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
由于小班幼兒認(rèn)知發(fā)展水平較低，所以我將教學(xué)重點(diǎn)定位：能安靜地欣賞音樂，感受音樂的內(nèi)容。這也是本堂課的難點(diǎn)。
本次活動(dòng)我始終堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體。將幼兒的認(rèn)知，技能，情感三者融為以體。賦予游戲的精神，讓幼兒快樂地學(xué)習(xí)，真正做到從“學(xué)中玩，玩中學(xué)”所以我采用以下教法。
1故事融入法 2圖譜教學(xué)法 3視，聽，動(dòng)，結(jié)合法。這些方法的貫穿并滲透于整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，滿足了幼兒多方面的心理需求，體現(xiàn)了《綱要》以“人為本”的教學(xué)理念。
為了能夠?qū)⒊橄蟮囊魳肪唧w化，使幼兒理解記憶。所以在本堂課中具體的學(xué)法為：圖譜法。
為了較好的達(dá)成目標(biāo)，活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。談話導(dǎo)入，借助故事和圖譜理解樂曲內(nèi)容，動(dòng)作表演。這是一個(gè)層層深入的欣賞模式。通過(guò)開放式的提問(wèn)，讓孩子帶著問(wèn)題第一次完整地欣賞音樂。“小朋友們，你們覺得這音樂好聽嘛？”讓幼兒展開充分的想象，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力。
接著我設(shè)計(jì)了一遍配樂講故事，兩遍完整欣賞音樂和一遍分段欣賞音樂。遵循合----分------合的欣賞層次。
大家都知道生動(dòng)形象地故事更容易吸引孩子的眼神和耳朵。首先，引出故事，再加上配有的音樂和畫面講述故事，更能幫助幼兒對(duì)每個(gè)樂句有形象明確的感知。當(dāng)幼兒聽完故事以后我會(huì)問(wèn)“小朋友們，故事里有哪些小動(dòng)物”接著引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖譜完整的欣賞音樂，根據(jù)情節(jié)匹配圖譜加深對(duì)音樂的理解，使幼兒很好的從故事這快跳板轉(zhuǎn)到對(duì)音樂的的理解和欣賞上來(lái)。實(shí)現(xiàn)視，聽，覺，雙重而完美的體驗(yàn)。在充分感受音樂的基礎(chǔ)上我總結(jié)了音樂的性質(zhì)，并引出音樂的名字《鞋匠之舞》使幼兒對(duì)奧爾夫音樂有所理解。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是幼兒自由創(chuàng)造性的動(dòng)作表演�！靶∨笥褌儯覀儊�(lái)學(xué)學(xué)貓和老鼠”這一環(huán)節(jié)我體現(xiàn)了《綱要》中的精神“給幼兒提供自由表演的機(jī)會(huì)。”將幼兒對(duì)樂曲的感知和理解推向了高潮。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們是非常的開心和快樂，在孩子們的歡笑聲中結(jié)束了本堂課.
本堂課，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，將故事教學(xué)法滲透在我的音樂中。當(dāng)然也有許多不足的地方，由于沒有長(zhǎng)期接觸幼兒，對(duì)幼兒的理解不夠深入。所以，在今后的教學(xué)中我會(huì)多多學(xué)習(xí)，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身水平。
以上就是我的說(shuō)課內(nèi)容，不當(dāng)之處請(qǐng)多多指教！
貓和老鼠 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。
2、 結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，發(fā)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。
3、 萌發(fā)幼兒相互合作的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
貓、鼠頭飾若干、糧倉(cāng)一個(gè)、鼠洞二個(gè)、獨(dú)木橋、山洞等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分：
1、 幼兒聽音樂開汽車進(jìn)場(chǎng)地。
2、 游戲前的活動(dòng)準(zhǔn)備。
3、 啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征，交待游戲名稱及規(guī)則。
二、基本部分：
1、 貓保護(hù)糧倉(cāng)巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒吃到。
2、 在鼠媽媽的帶領(lǐng)下，小老鼠們乘貓巡邏時(shí)，在路上設(shè)障礙，搬來(lái)跳圈等，鼠獲得偷 糧的成功。
3、 貓找出失誤的原因，卸下鈴鐺，排除除路障，想辦法給鼠一個(gè)錯(cuò)覺，終于抓住了老鼠，減少了糧倉(cāng)的損失。
三、結(jié)束部分：
1、 表?yè)P(yáng)角色扮演得好的幼兒。
2、 幼兒開汽車離開場(chǎng)地。
貓和老鼠 篇8
�。墼O(shè)計(jì)思路］
《貓和老鼠》這個(gè)游戲來(lái)源于傳統(tǒng)體育游戲《小老鼠上燈臺(tái)》，我根據(jù)孩子們喜歡的卡通片《貓和老鼠》給予命名。它的活動(dòng)量比較小，比較適合在夏天進(jìn)行。
�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］
1、讓幼兒體驗(yàn)體育游戲所帶來(lái)的快樂之情。（在活動(dòng)中獲得了快樂的情緒體驗(yàn)，幼兒就會(huì)更加積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，自然而然的促進(jìn)身心的健康發(fā)展。）
2、教幼兒學(xué)會(huì)如何去寬容、體諒和幫助他人，并化敵為友。
3、教幼兒初步學(xué)習(xí)從較高的物體上跳下的技能。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］小椅子每人一把、洗衣機(jī)的上水管每人一根、大小沙包若干。
［活動(dòng)過(guò)程］
一、熱身活動(dòng)《小孩，小孩真愛玩》。讓幼兒每次摸不同的物體，并按走回來(lái)、跑回來(lái)、飛回來(lái)、爬回來(lái)、跳回來(lái)、自由回來(lái)的方式返回。
二、教師扮鼠媽媽教小老鼠學(xué)習(xí)從燈臺(tái)（小椅子）上跳下的本領(lǐng)。重點(diǎn)教幼兒學(xué)習(xí)如何起跳及落地時(shí)要屈膝半蹲。
三、游戲開始。
一教師扮老貓守護(hù)著糧食，另一教師扮鼠媽媽。老鼠趁老貓睡覺的時(shí)候輕輕站到小椅子上，一起說(shuō)兒歌：“小老鼠，上燈臺(tái)，愛玩耍，跳下來(lái)。”說(shuō)完兒歌按鼠媽媽教的本領(lǐng)從椅子上輕輕跳下，躡手躡腳的拿到糧食，然后快速放回到自己的小椅子下面。當(dāng)聽到老貓“喵”的叫聲時(shí)趕緊躲到小椅子后面。老貓醒來(lái)去追捉偷糧食的小老鼠，被捉到的關(guān)在“籠子”里。
1、游戲反復(fù)進(jìn)行直到糧食被偷光。
2、老貓看到糧食偷光了，非常生氣，跑出去想辦法去了，老鼠在家里盡情的玩耍。（提供洗衣機(jī)的上水管，幼兒可以玩踩尾巴的游戲。）
3、老貓回來(lái)了，沒有想出辦法，怕主人回來(lái)打屁股，難過(guò)的哭了。小老鼠很可憐老貓，在鼠媽媽的帶領(lǐng)下又把糧食還了回來(lái)。老貓?jiān)徚死鲜笠患�，拿出好吃的送給小老鼠吃。
四、放松活動(dòng)。在音樂聲中貓和老鼠翩翩起舞。
貓和老鼠 篇9
設(shè)計(jì)意圖：
動(dòng)畫片《貓與老鼠》是幼兒喜聞樂見的經(jīng)典動(dòng)畫片之一，其中貓與老鼠生動(dòng)有趣的藝術(shù)形象，扣人心弦的情節(jié)常常逗得孩子們開懷大笑。該片的對(duì)話少，貫穿始終的是形象的音響效果和豐富的動(dòng)作節(jié)奏，是綜合藝術(shù)的典型。本次活動(dòng)，我取了該片中的一個(gè)情節(jié)片段，表現(xiàn)的是老鼠乘貓睡覺時(shí)躡手躡腳出洞偷食，貓發(fā)現(xiàn)后奮起追捉的生動(dòng)情節(jié)，簡(jiǎn)短的畫面情節(jié)卻蘊(yùn)涵了變化豐富的動(dòng)作節(jié)奏�；顒�(dòng)中，我以這一系列情節(jié)為線索，引導(dǎo)幼兒通過(guò)看、想、說(shuō)、做等方式多通道參與對(duì)畫面的感知，嘗試創(chuàng)編與畫面情節(jié)相匹配的節(jié)奏型，探索相應(yīng)的配器方案為動(dòng)畫片配音，讓幼兒在綜合性的藝術(shù)活動(dòng)中發(fā)展對(duì)美的感受能力和表現(xiàn)能力，體驗(yàn)創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解消音動(dòng)態(tài)畫面內(nèi)容，感知片中貓和老鼠在不同情節(jié)中的動(dòng)作節(jié)奏。
2、嘗試根據(jù)貓和老鼠的角色特征和情節(jié)變化創(chuàng)編相應(yīng)的節(jié)奏型，探索配器方案，為消音動(dòng)畫片配音。
3、樂于參與配器活動(dòng)，能與同伴合作創(chuàng)編并分享，體驗(yàn)創(chuàng)造和成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：剪輯vcd《貓和老鼠》片段并制作成課件；各種打擊樂器及其標(biāo)記、節(jié)奏拼板及節(jié)奏符號(hào)等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)全音符、二分、四分、八分等幾種常見節(jié)奏符號(hào)及簡(jiǎn)單的編節(jié)奏常識(shí)，有初步的配器經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒欣賞消音動(dòng)畫片《貓和老鼠》，感知理解動(dòng)態(tài)畫面主要內(nèi)容。
提問(wèn)：動(dòng)畫片中有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁�？發(fā)生了什么事？
二、討論貓和老鼠不同的角色特征，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)它們不同的特征自主探索配器方案。
1、出示貓和老鼠的定格畫面，啟發(fā)探索：
試一試、聽一聽，哪些樂器的聲音與貓最相似？哪些與老鼠最相似？
2、幼兒自主探索，師觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
3、集體交流、師生共同選出最合適的方案并為貓和老鼠的畫面貼上相應(yīng)的樂器標(biāo)記。
三、分解動(dòng)態(tài)畫面的內(nèi)容及其情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)動(dòng)作參與感知其不同的動(dòng)作節(jié)奏，嘗試合作創(chuàng)編相應(yīng)的節(jié)奏型為不同的情節(jié)畫面配音。
1、幼兒再次完整觀看動(dòng)畫片并結(jié)合定格畫面展開討論：
畫面一：（老鼠出洞）提問(wèn)：老鼠是怎樣從洞里溜出來(lái)偷吃的？（偷偷摸摸、躡手躡腳）它走路的節(jié)奏是怎樣的？
畫面二：（貓睡覺）提問(wèn)：貓是怎樣睡覺的？它打鼾的節(jié)奏是什么樣的？
畫面三：（貓醒來(lái)、發(fā)怒）提問(wèn)：貓醒來(lái)后做了一個(gè)什么動(dòng)作？這個(gè)動(dòng)作中包含著什么節(jié)奏？
畫面四：（貓追捉老鼠）提問(wèn)：這一畫面和前幾個(gè)畫面的節(jié)奏有什么明顯的不同？
2、鼓勵(lì)幼兒大膽用動(dòng)作表演五個(gè)情節(jié)畫面的內(nèi)容，通過(guò)動(dòng)作參與進(jìn)一步感知其不同的動(dòng)作節(jié)奏。
3、再次提出探索任務(wù)，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，嘗試為五個(gè)情節(jié)畫面創(chuàng)編相應(yīng)的節(jié)奏型。
4、展示幼兒的創(chuàng)作成果，引導(dǎo)幼兒通過(guò)交流、討論，確定最佳方案并把節(jié)奏板貼到相應(yīng)的畫面下。
四：分角色演奏，體驗(yàn)創(chuàng)作的成功與快樂。
1、指導(dǎo)幼兒根據(jù)確定的配樂方案分角色嘗試演奏，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒協(xié)調(diào)合奏為貓追老鼠的畫面伴奏。
2、指揮幼兒分角色持樂器與動(dòng)畫片同步伴奏，教師重點(diǎn)用眼神、手勢(shì)提示幼兒注意情節(jié)變化。
3、幼兒自由選擇演奏、表演等形式與動(dòng)畫片同步表演。體驗(yàn)創(chuàng)作的成功與快樂。
貓和老鼠 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解動(dòng)畫片幽默的主要特點(diǎn)。2、能用語(yǔ)言連貫地講述動(dòng)畫片的主要情節(jié)。3、體驗(yàn)幽默的動(dòng)作和聲音，感受幽默帶來(lái)的快樂�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：《貓和老鼠》動(dòng)畫片段、漫畫書一本活動(dòng)過(guò)程：一、引出動(dòng)畫片，1、你們看過(guò)動(dòng)畫片嗎？看過(guò)哪些動(dòng)畫片？2、你最喜歡什么動(dòng)畫片？為什么？3、豐富詞匯：幽默二、看動(dòng)畫片。1、動(dòng)作。2、聲音。3、小結(jié)三、講述動(dòng)畫片。教師：“我們看了這么有趣幽默的動(dòng)畫片，你知道貓和老鼠之間發(fā)生了什么事情呢？”個(gè)別幼兒講述。幼兒之間互相講述。四、分享幽默帶來(lái)的快樂。教師：“剛才動(dòng)畫片中幽默的動(dòng)作和聲音讓大家看的哈哈大笑，非常的開心，你有什么辦法，讓大家也來(lái)笑一笑呢？”個(gè)別幼兒創(chuàng)造動(dòng)作或聲音表演給大家看。五、活動(dòng)延伸：幽默不僅表現(xiàn)在動(dòng)畫片中，在故事、歌曲、漫畫中也有幽默的手法，老師這里就有一本漫畫書，我們一起到教室中去看一看，找一找，書中有哪些幽默的地方，與好朋友講一講，好嗎？
貓和老鼠 篇11
《貓和老鼠》以鬧劇為特色，描繪了一對(duì)水火不容的冤家：湯姆和杰瑞貓鼠之間的戰(zhàn)爭(zhēng)。下面是第一范文網(wǎng)小編為你整理的《我家的貓和老鼠》記敘文閱讀原文和答案，一起來(lái)看看吧。
《我家的貓和老鼠》記敘文閱讀原文1我有兩個(gè)姐姐，大姐長(zhǎng)我6 歲，二姐只比我大一歲半。我們是在無(wú)休無(wú)止的吵鬧和綿延不斷的爭(zhēng)斗中長(zhǎng)大成人的。我們姐弟三個(gè)就像鼎立的三國(guó)，在交戰(zhàn)的同時(shí)不停地結(jié)盟、宣戰(zhàn)，宣戰(zhàn)、結(jié)盟。真是天下大勢(shì)，分久必合，合久必分。當(dāng)然了，我們的“分合”都是以小時(shí)作為時(shí)間單位的。上午我剛剛和我的二姐同仇敵愾，一起討伐我的大姐，而午飯過(guò)后，一切都好好的，我的二姐卻突然和大姐結(jié)成了統(tǒng)一戰(zhàn)線，一起向她們的弟弟宣戰(zhàn)了。
2總體說(shuō)來(lái)，她們聯(lián)合起來(lái)對(duì)付我的時(shí)候要多一些，因?yàn)楦改付嗌儆行┢模瑢?duì)我格外好一些。這個(gè)我是知道的，在事態(tài)擴(kuò)大、弄到父母那里“評(píng)理”的時(shí)候，父母雖說(shuō)各打五十大板，但板子里頭就有了輕與重的分別。比方說(shuō)，在嚴(yán)厲地批評(píng)了我們之后，我的母親總要教導(dǎo)我的兩個(gè)姐姐：“他比你們小哎，讓著一點(diǎn)哎。”對(duì)我就不一樣了，母親說(shuō)：“下次不許這樣了。”口氣雖然兇，但說(shuō)的是“下次”，“這一次”呢，當(dāng)然就算了，事情到此結(jié)束。這在我是非常合算的買賣，因?yàn)?ldquo;下次”是無(wú)窮無(wú)盡的。假如我的兩個(gè)姐姐聯(lián)起手來(lái)和我作對(duì)，在多數(shù)情況下，她們差不多就是那個(gè)叫“湯姆”的貓，而我則是老鼠“杰瑞”。我們家?guī)缀趺刻於加忻绹?guó)卡通《貓和老鼠》式的故事，小姐倆氣勢(shì)兇兇的，占盡了優(yōu)勢(shì)，恨不得一腳就把她們的弟弟踢到太平洋里去，然而，到后來(lái)吃盡苦頭的始終是她們。
3我們?yōu)槭裁闯衬?為什么斗呢?不為什么。倘若一定要找一個(gè)符合邏輯的理由，那只能是為吵而吵、為斗而斗。舉一個(gè)例子吧，比方說(shuō)，現(xiàn)在正在吃飯，我和我的二姐坐在一條凳子上，不聲不響地扒飯，這樣的飯吃起來(lái)就有點(diǎn)無(wú)趣，為了打破這種沉悶的局面，在二姐伸筷子去夾咸菜的時(shí)候，我會(huì)用我的筷子把她的筷子夾住，二姐不動(dòng)生色，突然抽出筷子又夾我的。噼噼啪啪的戰(zhàn)爭(zhēng)就這樣開始了。母親突然干咳一聲，一切又安靜了。所爭(zhēng)奪的咸菜到底被誰(shuí)夾走，并不重要，重要的是母親的那一聲干咳究竟落在哪一個(gè)節(jié)拍上，這全靠你的運(yùn)氣，有點(diǎn)像擊鼓傳花。如果咸菜歸我，即使我并不想吃，我也會(huì)像叼著了天鵝肉，嚼得吧唧吧唧的，二姐的臉上就會(huì)有一臉的失敗。反過(guò)來(lái)，二姐要是贏了，她會(huì)把咸菜含在嘴里，悄無(wú)聲息地望著屋梁，那是勝利的眼神，贏了的眼神，內(nèi)中的自明得意是不必說(shuō)的。
4我們姐弟三個(gè)現(xiàn)在都已人到中年。我長(zhǎng)年在外，節(jié)日里偶爾團(tuán)聚，我們談得最多的恰恰是少年時(shí)期的“戰(zhàn)爭(zhēng)往事”，談起來(lái)就笑聲不斷。這一點(diǎn)是我們始料不及的。有一次我把話題轉(zhuǎn)了，說(shuō)起了姐姐們對(duì)我的好處來(lái)：我6歲的那一年得了腎炎，不能走動(dòng)，每天都由我的父親背到五六里外的彭家莊去，注射青霉素和慶大霉素。有一次是我的大姐背我去的，那時(shí)候她其實(shí)也只是一個(gè) 12 歲的孩子，又瘦又小。她在那個(gè)晴朗的冬日背著我，步行了10多里地�？斓郊业臅r(shí)候大姐終于支持不住了，腿一軟，姐弟兩個(gè)順著大堤的陡坡一直滾到了河邊。我并沒有摔著，反而開心極了，大姐滿頭滿臉都是汗，她驚慌地拉起我，第一句話就是：“不能告訴爸媽。”這件事都過(guò)去30年了，可它時(shí)不時(shí)會(huì)竄到我的腦子里來(lái)。出乎我意料的是，隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)，我回憶起來(lái)一次就感動(dòng)一次。12歲的大姐，冬天里一頭的汗，驚恐的眼神——我不知道我為什么在人到中年之后反而為這件事傷慟不已。那一回過(guò)年我說(shuō)起了這件事，我并沒有說(shuō)完，大姐的眼眶突然紅了，說(shuō)：“多少年了，怎么說(shuō)起這個(gè)，你怎么還記得這個(gè)呢。”大姐顯然也記得的，不然她不會(huì)那樣。她把話題重又拉回到吵鬧的事情上去了。
5這樣的吵鬧本身就設(shè)置了一個(gè)溫暖的前提：我們能夠，我們可以。我們幼小的內(nèi)心世界也許就是在一次又一次的“打斗”中拓寬開來(lái)、豐富起來(lái)的。時(shí)過(guò)境遷之后，我們意外地發(fā)現(xiàn)，兄弟姐妹之間的許多東西也許并不能構(gòu)成我們的日常生活，它反而是隱匿的，疏于表達(dá)的。然而，它卻格外地切膚，有一種打斷骨頭連著筋的牽扯。美國(guó)人通過(guò)《貓和老鼠》的卡通形象向全世界的少兒表達(dá)了這樣一種典范人生：打吧，吵吧，鬧吧，可你們永遠(yuǎn)是兄弟，永遠(yuǎn)是姐妹——你們永遠(yuǎn)不能生活在一起，但你們誰(shuí)也不能離開誰(shuí)。
6我的兒子最喜歡我的侄女，他們?cè)谝黄鹜娴臅r(shí)候幾乎就是貓和老鼠，不是追逐，就是打鬧�？墒牵麄儺吘固旄饕环健Ｔ谒慕憬愫退f(shuō)再見的時(shí)候，他漆黑的瞳孔是多么孤獨(dú)，多么憂傷。我多么希望能做我兒子的好兄弟，和他爭(zhēng)搶一塊餅干、一個(gè)角落或一支蠟筆。但我的兒子顯得相當(dāng)勉強(qiáng)，因?yàn)樗陌职趾蟊成隙计痣u皮疙瘩了，就是學(xué)不像一個(gè)孩子。
《我家的貓和老鼠》記敘文閱讀題目1.下列沒有錯(cuò)別字的是 (3分)
A.同仇敵愾 B.氣勢(shì)兇兇 C.不動(dòng)生色 D.自明得意
2.對(duì)第2、3段的內(nèi)容理解不正確的是 (3分)
A.交代“我家的貓和老鼠”具體所指的對(duì)象。
B.解釋“我家的貓和老鼠”吵鬧爭(zhēng)斗的理由。
C.表明父母的“教導(dǎo)”和“裁判”無(wú)法解決我們姐弟間的吵鬧爭(zhēng)斗。
D.表達(dá)“我”和姐姐們吵鬧爭(zhēng)斗獲勝后無(wú)法掩飾的內(nèi)心的喜悅之情。
3.第4段中具體事件發(fā)生的時(shí)間是 ;相關(guān)的人物有 ;發(fā)生的過(guò)程是 ;最終的結(jié)果是 。(6分)
4.說(shuō)說(shuō)本文題目的妙處是(4分)
5.第6段內(nèi)容已經(jīng)與“我的姐姐們”無(wú)關(guān)，作者寫本段的意圖是什么?(6分)
《我家的貓和老鼠》記敘文閱讀答案1.(3分)A
2.(3分)D
3.(6分，前兩空各1分，后兩空個(gè)2分)我六歲那年的某個(gè)冬日 我的大姐、我 年幼的大姐背著小弟去打針，歸途中滾下陡坡 “我”沒有受傷，大姐卻為此驚恐不己
4.(4分)(1)(2分)以經(jīng)典動(dòng)形象作為題目，引發(fā)讀者的閱讀興趣(2)(2分)用比喻的修辭手法表達(dá)文中姐弟之間的濃濃親情，增加趣味性。
5.(6分)該段寫了兩層意思：其一是孩子天生都喜歡有“貓和老鼠”般的親情相伴;其二是父子之間無(wú)法替代“貓和老鼠”般的兄弟姐妹間的親情，作者借此表達(dá)了現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)可奈何的遺憾之情。
貓和老鼠 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事情節(jié)，感受故事的新奇有趣，大膽設(shè)想故事發(fā)展的可能性。
2、通過(guò)質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，積極地交流、主動(dòng)表述。
3、懂得遇到困難要積極面對(duì)，智慧能戰(zhàn)勝一切。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察圖片，分析貓和老鼠特點(diǎn)
1、（ppt1）師：今天徐老師給我們小朋友帶來(lái)一個(gè)故事，故事中的主人公我們小朋友非常的熟悉。（喵）瞧，有一個(gè)已經(jīng)迫不及待的要和大家見面了，它是誰(shuí)呀？
�。ㄓ^察圖片）你覺得故事里的這只貓，有可能是一只怎樣的貓？（幼兒自由講述。并請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)幼兒所說(shuō)的貓的樣子）
2、(ppt2)說(shuō)到貓，我們就會(huì)想到老鼠，對(duì)了，故事中另外一個(gè)主人公就是我們的老鼠，這又是一只怎樣的老鼠呢？你知道它有什么本領(lǐng)嗎？
3、(ppt3)師：那這樣一只有點(diǎn)笨、傻傻的貓碰到可愛聰明的老鼠會(huì)發(fā)生什么事情呢？（幼兒大膽猜測(cè)）
二、結(jié)合ppt欣賞故事前半段，引發(fā)對(duì)后半段故事的猜想。
1、師講述故事上半段。(ppt4-5)
故事：“在一片玉米地里，一只老鼠出來(lái)找食物吃。突然，一只貓撲了出來(lái)，一下子捉住了一只老鼠，就想吃掉它。老鼠心想：‘呀！糟了，今天要完蛋了，怎么辦呢?別急別急，我可得想個(gè)辦法，救救自己。’”
師：這只可憐的老鼠會(huì)想什么辦法來(lái)救自己呢？（幼兒討論）
(ppt6-11)方法a哄騙求饒：它會(huì)對(duì)貓說(shuō)什么來(lái)讓貓放了它呢？誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)老鼠表演一下，注意用什么表情。
b逃跑：會(huì)拼命的掙脫出來(lái)逃跑
c搏斗：小老鼠心想反正要被你吃了，干脆跟你比個(gè)高下，還不一定誰(shuí)輸誰(shuí)贏呢！
d求救：找找看旁邊有沒有誰(shuí)能幫忙救救它。（請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)如何求救，會(huì)怎么說(shuō)）
e裝死：干脆直接裝死
2、師：小朋友們幫老鼠想了這么多的辦法，那我們一起來(lái)看看故事中的老鼠想了什么辦法來(lái)救自己？
三、結(jié)合ppt，引導(dǎo)幼兒欣賞故事結(jié)尾。
1、(ppt12)（出示圖片）師：你看到了什么？為什么貓要把老鼠種到地里呢？（幼兒猜測(cè)）
傾聽故事第二段：(ppt13)小老鼠說(shuō)了什么？（學(xué)說(shuō)這句話）貓上當(dāng)了嗎？貓為什么會(huì)上當(dāng)呢？(ppt14)
2、驗(yàn)證：那你們來(lái)猜猜，把老鼠種到地里真的會(huì)長(zhǎng)出更多的老鼠嗎？那會(huì)發(fā)生什么事情呢？
師：我們一起來(lái)看看。哇，小老鼠怎么樣了？來(lái)我們給聰明的小老鼠鼓鼓掌。
這個(gè)故事有趣嗎？這個(gè)有趣故事還沒有名字呢，誰(shuí)來(lái)幫它起個(gè)名字吧？（貓種老鼠）
四、完整欣賞故事，確定故事名稱——“貓種老鼠”。
師：我們一起再完整的欣賞一遍故事吧。(ppt15)
故事聽完了，好聽嗎？
你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么/
小結(jié)：碰到困難，不要輕易認(rèn)輸，一定要勇敢面對(duì)，智慧可以戰(zhàn)勝一切。
五、進(jìn)行創(chuàng)編故事“老鼠又被貓抓住以后……”
1、師：老鼠逃走以后，貓很生氣，千方百計(jì)的想抓住這只貓，瞧可憐的老鼠不當(dāng)心又被貓給抓住了。老鼠又會(huì)想什么好辦法呢？(ppt22)
2、請(qǐng)小朋友拿起自己的圖片一起討論老鼠的自救方法。
師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察自己的圖片猜猜這次老鼠是在什么地方抓住的？貓?jiān)诟墒裁矗?/p>
3、幼兒交流
師：你覺得老鼠會(huì)想什么辦法救自己呢？
活動(dòng)反思：
“貓”和“老鼠”是孩子們都非常熟悉的兩種動(dòng)物。在平常生活中，人們傳統(tǒng)的印象會(huì)覺得貓漂亮、溫順、招人喜愛；而老鼠總是臟兮兮的，到處打洞、偷東西�！柏� 捉 老鼠，老 鼠 怕 貓”是人人 皆 知 的。然 而，在 孩 子 們的 生 活 中，動(dòng) 畫 片《貓和老鼠》中的“貓”和“老鼠”卻是深受孩子們喜愛的兩個(gè)經(jīng)典角色。它給“貓捉老鼠”賦予了新的意義，貓鼠之爭(zhēng)中誰(shuí)勝誰(shuí)敗，自在個(gè)人智慧，給人以無(wú)限的想象和無(wú)窮的樂趣。本故事《貓種老鼠》中，故事情節(jié)簡(jiǎn)單而富有無(wú)限想象，與動(dòng)畫片《貓和老鼠》實(shí)有著異曲同工之妙。于是，我引導(dǎo)幼兒自由想象、演繹精彩紛呈的貓鼠故事，既是對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)的拓展，又是對(duì)現(xiàn)有動(dòng)畫情境的遷移和深化。這也正體現(xiàn)了《綱要》中提出的活動(dòng)內(nèi)容的選擇要“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)”這一原則。在本次活動(dòng)中，教師借助貓、鼠的角色形象，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒進(jìn)行及時(shí)的互動(dòng)，引領(lǐng)他們互相學(xué)習(xí)、交流各自的成功經(jīng)驗(yàn)，在一個(gè)個(gè)合作體中共同分享想象、表演、合作的快樂，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒想象力、創(chuàng)造力、表達(dá)力等有機(jī)融合與協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、大家好，我是老鼠jerry（老鼠圖片中）
2、有一天，老鼠jerry來(lái)到一片茂盛的玉米地，它想找食物吃，它東找找西找找，東看看西看看，看到許多玉米心里可高興了：“這下我可以美餐一頓了！”
3、突然，一只貓從玉米地里撲了出來(lái)，一下子抓住了老鼠，貓得意的說(shuō)：“哼哼，看你往哪里跑，今天我要把你吃了！”老鼠心想：“啊呀，糟了，今天要完蛋了，怎么辦呢？別急別急，我可得想個(gè)辦法救自己�！�
4、這是一只聰明的老鼠，它知道一般的辦法是救不了自己的，它看了看四周茂盛的莊稼，再看了看貓的臉。想了想，很友好、很認(rèn)真地對(duì)貓說(shuō)：“貓大哥，別著急，你瞧，農(nóng)民把玉米種到地里，到了秋天就會(huì)收獲很多玉米；農(nóng)民把花生種到地里，也會(huì)收到很多花生。如果你把我種到地里，這樣就會(huì)長(zhǎng)出很多很多的老鼠，這樣多好啊，你就可以不用每天辛苦的抓老鼠了。！”
5、貓聽老鼠這么一說(shuō)，心里想：對(duì)呀，我把這只老鼠種到地里，這樣不就能收獲很多老鼠了嗎，這下就不用愁沒有老鼠吃了。哈哈！于是貓就把老鼠種到了地里。
6、可是當(dāng)貓挖好洞，剛把老鼠種到地里，聰明的老鼠馬上打洞逃跑了。
7、故事：貓種老鼠（題目）
貓和老鼠 篇13
準(zhǔn)備：音樂磁帶《小老鼠上燈臺(tái)》、錄音機(jī)、幼兒用書、實(shí)物投影儀
過(guò)程：
1、 欣賞音樂《小老鼠上燈臺(tái)》，并請(qǐng)幼兒依照幼兒用書上的圖標(biāo)做動(dòng)作。
2、 和幼兒討論歌詞中的故事情節(jié)。
�。�1） 小老鼠想要偷油吃，它怎么上燈臺(tái)呢？
（2） 輕輕的走還是重重的走？
�。�3） 小老鼠最后滾下來(lái)的時(shí)候，是怎么摔下來(lái)的呢？是輕輕的還是重重的？
3、 請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣子（用腳尖輕輕的走），再請(qǐng)幼兒想想：如果你是一只大胖貓，走路時(shí)又是什么樣子？比小老鼠用力嗎？請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
4、 玩“貓和老鼠”的游戲，讓幼兒從動(dòng)作中感受音樂的強(qiáng)弱。。
玩法：幼兒分成兩組，一組當(dāng)小老鼠，一組當(dāng)大胖貓。由老師來(lái)播放音樂，如果聲音小小的，就是小老鼠出來(lái)偷油吃了，所以要輕輕的走；如果聲音變大了，就是大胖貓出現(xiàn)了，大胖貓是用力走出來(lái)的，小老鼠趕快蹲下來(lái)。
5、 兩組幼兒交換角色繼續(xù)游戲。
目標(biāo)：
1、 理解歌詞內(nèi)容，并能大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
2、 感知音樂的強(qiáng)弱，并能用形體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱。