貓和老鼠（通用15篇）
貓和老鼠 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識“鼠、偷、瞇、慢、咪、胡、須、迷、糊、飽、抓、謎”12個生字;會寫“歡、咪、貓、飽、瞇、迷、謎”7個漢字。學(xué)習(xí)“反犬旁”、“食字旁”、“目字旁”3個新偏旁。
2、正確流利地朗讀兒歌。
3、通過字形分析,初步掌握形聲字的形旁表義、聲旁表音的規(guī)律,并培養(yǎng)學(xué)生運用這個規(guī)律自主識字的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
貓和老鼠圖片、生字卡片、花朵卡片、貓和老鼠頭飾。
教學(xué)課時:
二課時
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入:
小朋友們,你們喜歡看貓和老鼠的動畫片嗎?今天,老師把它們帶到了我們的課堂上,看!(出示貓、鼠圖。)(貼:貓圖、老鼠圖)這是兩只多么可愛的小動物呀,在它們之間呀,發(fā)生過許多有趣的故事,你們想知道嗎?好,請同學(xué)們把書翻開到92面,(板書:和)聽老師把其中的一個有趣的故事讀給你們聽一聽,好嗎?(師范讀)
二、讀兒歌,識生字。
1、讀兒歌,找出會認(rèn)字。
1) 學(xué)生自由讀兒歌。
多么有趣的故事呀!你們想自己讀一讀嗎?在你們讀書之前,我想問問你們:在你們讀書的時候,遇到困難怎么辦呢?例如:有不認(rèn)識的字怎么辦?
生:問同學(xué)、問老師、看拼音讀……
這些都是很好的辦法,下面就請大家讀讀兒歌,借助拼音讀準(zhǔn)字音!(學(xué)生自由讀)
哪些同學(xué)讀完了快快打個勝利的手勢!
2) 學(xué)生齊讀課文。
同學(xué)們真了不起,這么快就把課文讀完了,下面就讓我們一起來讀課文吧!
3) 出示卡片,認(rèn)讀會認(rèn)字。
同學(xué)們喜歡這首兒歌嗎?喜歡可愛的貓和老鼠嗎?這首兒歌里的字寶寶也很喜歡大家呢!想認(rèn)識它們嗎?(出示卡片,齊讀,開火車讀)
4) 回到課文,圈生字。
生字寶寶很淘氣,瞧呀!他們又回到了課文里,快快,趕快拿出我們的筆把這些調(diào)皮的生字寶寶找到,可別讓他們跑掉了。咱們比一比,看哪位小朋友最先把生字寶寶找到。(發(fā)現(xiàn)有同學(xué)找到了,師:你真棒!這么快就把生字寶寶找到了,再把它讀一讀吧。其他的同學(xué)可要加油哦!)
2、認(rèn)讀會認(rèn)字
1) 貼字卡,識記會認(rèn)字。
聰明的孩子們,讓我們一起呼喚,把這些生字寶寶請出來,讓我們和它交個朋友好嗎?(學(xué)生一起呼喚)(師貼字卡)
這些字寶寶從課本里出來了,你們還認(rèn)識它們嗎?(女生讀第一排,男生讀第二排)
課間休息:讀兒歌(老師拍手范讀,學(xué)生自由試讀,大家拍手齊讀)
同學(xué)們,我們來休息一下吧!老師呀!十分喜歡這首兒歌,我讀著讀著,還拍起手來了,你們想看看嗎?請大家坐好了,認(rèn)真聽、仔細(xì)看。(老師拍手范讀)你能像老師這樣也試著讀讀嗎?(學(xué)生自由試讀)我們大家一起來讀讀吧!(學(xué)生一起拍手齊讀)
3、認(rèn)記字形
1) 分析“迷、謎、咪、瞇”4字字形、字音。
(從以貼出的字卡中拿出這四個字,單獨再貼出。)
同學(xué)們真聰明!祝賀你們,你們已經(jīng)認(rèn)識了這些生字寶寶了。光認(rèn)識了可不行呀!我們還得想辦法把它們牢牢的記住呀!
你們瞧瞧這四個生字寶寶有些什么關(guān)系呀?
生:讀音相似、都有一個米字……
是的,這四個生字寶寶呀,都有一個“米”字,仔細(xì)看,瞧它們的“米”字有什么不同呀?
生:“瞇”和“咪”的最后一筆是一捺,“迷”和“謎”的最后一筆是一點。
2) 指名學(xué)生說說記字方法
同學(xué)們,你們真是聰明的孩子!你還能說說你是怎樣記住這些字的嗎?
指名學(xué)生分別用“鼠、偷、慢、胡、須、糊、飽、抓、”8字領(lǐng)讀、組詞、造句、做動作等方法來鞏固生字。
3) 去掉拼音讀
現(xiàn)在老師要把這些生字寶寶的帽子摘掉了,你還能認(rèn)識它們嗎?(自由讀(學(xué)生互相考察,評價,給讀得全對的同學(xué)畫紅花)指名學(xué)生讀,齊讀)
全認(rèn)識的同學(xué)請起立,我們大聲讀!
小結(jié):同學(xué)們可真棒!通過大家的努力,我們已經(jīng)和這些生字寶寶手拉手,成為好朋友了!
三、趣味朗讀,感悟理解
1、自讀課文,師生表演。
這篇課文太有趣了,我們一起來邊讀兒歌邊表演吧!
2、理解“謎”
問:哎!這只老鼠可真可憐呀,到最后都不知道自己死的原因。小朋友們,你們都是聰明的孩子,你們知道為什么嗎?你覺得花貓怎樣呢?
貓和老鼠 篇2
活動目標(biāo)：
1、通過游戲活動使幼兒掌握方位詞：上、下、前、后，并學(xué)會說一句完整的話。
2、復(fù)習(xí)鞏固大、小標(biāo)記，掌握1和許多的關(guān)系。
3、培養(yǎng)小班幼兒口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、場景布置：籬笆、大樹、蘑菇、大石頭等。
2、紅、黃、藍(lán)、綠各色小貓頭飾。
3、魚干和老鼠的圖片，和幼兒人數(shù)一樣多。
活動過程：
師扮貓媽媽，幼兒扮小貓。
1、天氣很好，貓媽媽帶小貓出去散步了，熟悉場景。
2、告訴小貓一個好消息，前幾天，媽媽曬了好多魚干，你們都已經(jīng)長大了，幫助貓媽媽收魚干。
（1）黃色小貓收大石頭上的魚干，并會說：我在上面收到魚干。
（2）紅色小貓收蘑菇前面的魚干，同上。
（3）藍(lán)色小貓收籬笆削面的魚干，同上。
（4）綠色小貓收大樹后面的魚干，同上。
3、復(fù)習(xí)大、小標(biāo)記。
（1）師出示x標(biāo)記，幼兒說出x魚干在這里。
（2）幼兒把大、小魚干放到簍子里。
4、老鼠來偷魚干了，你們有什么辦法對付老鼠？
（1）師請一幼兒示范抓老鼠，并說出是在哪里抓到老鼠的。
（2）幼兒集體去抓老鼠。
（3）打老鼠，復(fù)習(xí)1和許多。
5、貓媽媽還準(zhǔn)備了很多好玩的東西獎勵小貓，自己去找一找，并說出你是在哪找到的。
6、幼兒玩玩具。
貓和老鼠 篇3
貓和老鼠
一、教學(xué)要求
1.本課的生字新詞,會認(rèn)12個生字,會寫“歡”等7個字認(rèn)識并正確書寫3個部首。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容,了解在獨體字上加部件或新字的構(gòu)字方法,并運用部件的表意作用形象地識記漢字。
二、教學(xué)重、難點
1、識字、寫字。
2、了解漢字的造字規(guī)律,運用部件的表意作用識記漢字。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡,圖片
四、教學(xué)方法:朗讀法、競賽法、講授法
五、課型:識字課
六、教學(xué)時間:二課時
第一課時
一、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、教師:同學(xué)們,我們來猜一則謎語:
一動物穿花衣,
瞇眼睛翹胡子。
走起路靜悄悄,
人稱捕鼠第一。
2、指名反饋謎底,教師板書“貓”(出示貓的圖片)
3、教師:從這則謎語中,我們知道貓是老鼠的天敵。(出示老鼠的圖片)
4、導(dǎo)入新課:那么,今天我們來學(xué)習(xí)識字二的第二課,板書課題:貓和老鼠
二、初讀課文,認(rèn)讀生字
1、自由讀文,對照生字表找出生字。
2、出示本課的生字組成的詞語及新詞:
3、指名讀從詞中抽出本課的生字。
4、分組讀課文。
三、讀通課文,理解課文
1、學(xué)生齊讀課文。
2、教師范讀課文,學(xué)生評議。
3、學(xué)生自由讀課文,思考:課文講了一件什么事?
4、學(xué)生反饋。
5、你們覺得這是一只怎樣的貓?
6、指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀課文。
7、以小組為單位比賽讀。
四、拓展延伸,鼓勵實踐。
用一句話來夸夸小貓。課后查資料更多地認(rèn)識貓。
五、朗讀課文。
第二課時
一、鞏固復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課
1、以摘蘋果的方式,復(fù)習(xí)已學(xué)過的12個生字。
2、用生字組詞說句。
3、教師出示:“瞇、咪、迷、謎”,你們還記得怎么區(qū)別它們嗎?
4、指名反饋,集體共同回憶。
二、遷移方法,引導(dǎo)應(yīng)用
1、教師出示幾組字,指名讀一讀。
桃、逃、跳、挑 胡、湖、糊
2、大家一起讀一讀
3、引導(dǎo)觀察,說說這兩組字的特點,教師引導(dǎo),小結(jié)。
4、討論:怎樣區(qū)分這些字。
5、集體交流、反饋
三、指導(dǎo)寫字
1、出示本課的生字認(rèn)讀。
2、教師出示部首“ ”“ ”“ ”,指導(dǎo)認(rèn)讀部首的名稱。
3、指導(dǎo)寫“ ”“ ”“ ”,學(xué)生練習(xí)。
4、出示相關(guān)的字“貓”“飽”“瞇”,引導(dǎo)觀察它們在田字格中的位置。
5、指名反饋
6、學(xué)生練寫“貓”“飽”“瞇”,教師巡視輔導(dǎo)。
7、作業(yè)展示,集體評議,教師小結(jié)。
貓和老鼠 篇4
設(shè)計理念：
那本課利用多媒體課件（或掛圖）創(chuàng)設(shè)情境入手，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，在認(rèn)識生字中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些生字的構(gòu)字規(guī)律，教給識字的方法，力求實用結(jié)合。
教學(xué)目的：
1. 能正確、流利地朗讀兒歌，了解兒歌地內(nèi)容。
2. 認(rèn)識“鼠、咪慢、瞇、胡、須、迷、湖、飽、剛、抓、謎”這12個生字，會寫“歡、咪、洞、貓、飽、迷”這6個生字。
3. 初步懂得形聲字得構(gòu)字方法。
重 點：認(rèn)識“鼠、咪、慢、瞇、胡、須、迷、湖、飽、剛、抓、謎”這12個生字，會寫“歡、咪、洞、貓、飽、迷”這6個生字。
難 點：初步懂得形聲字得構(gòu)字方法。
課 型：新授課
方 法：自主、合作討論、探究性學(xué)習(xí)。
教具準(zhǔn)備：
1. 課文中“老鼠偷米，貓半瞇眼睛等待老鼠，最后將老鼠捉住”的動畫課件或有關(guān)插圖。
2. 生字卡片或有關(guān)課件。
教學(xué)時間：兩課時。
教學(xué)過程：
第一課時
一、 情境引入，激發(fā)興趣
1. 課件演示課文中“老鼠偷米，貓半瞇眼睛等待老鼠，最后將老鼠捉住”的情境（或出示掛圖）同學(xué)們，你能用子集的話說說圖上的故事嗎？（讓學(xué)生自由說）
2. 今天我們就來學(xué)習(xí)兒歌《貓和老鼠》，齊讀課題。
二、 自主認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音
1. 借助拼音，自由讀兒歌。不會讀的字借助拼音多讀幾遍。
2. 認(rèn)讀生字。
（1） 讓愿當(dāng)小老師的學(xué)生待大家認(rèn)讀自己會讀的生字。
（2） 開火車認(rèn)讀生字。
（3） 去掉拼音認(rèn)讀生字。
三、 再讀兒歌，整體感知
1. 指名讀兒歌，其它同學(xué)邊聽邊再人為讀得不夠準(zhǔn)確得地方做上記號，讀完后再互相評一評。
2. 小組內(nèi)互讀，把讀錯地字找出來，互相糾正。
3. 再自由讀兒歌，說說你讀懂了什么？
四、 做游戲，記生字。
按順序出示要求會認(rèn)的生字，讓學(xué)生一看到這個生字，就能把待游這個字的一句兒歌念出來。例如：出示“鼠、米”，學(xué)生立即能說出“小小老鼠，出來偷米。”念的失火還可以配上動作。
五、 總結(jié)并布置作業(yè)。
小 結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)讓愿當(dāng)小老師的學(xué)生待大家認(rèn)讀自己會讀的生字。開火車認(rèn)讀生字讀兒歌，整體感知。做游戲，記生字。
后 記：
肖麗英：這節(jié)課通過課件演示課文中“老鼠偷米，貓半瞇眼睛等待老鼠，最后將老鼠捉住”的情境引入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著在小組內(nèi)互讀，把讀錯的字找出來，互相糾正。再自由地讀兒歌，使學(xué)生整體感知兒歌內(nèi)容。
朱紅英：本節(jié)課利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，在認(rèn)識生字中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些生字的構(gòu)字規(guī)律，如“迷、謎、咪、瞇”都是形聲字，形旁表義，聲旁表音。
胡梅影：借助拼音，自由讀兒歌。不會讀的字借助拼音多讀幾遍。要求會認(rèn)地生字，讓學(xué)生一看到這個生字，就能把待游這個字的一句兒歌念出來。教給識字的方法，力求實用結(jié)合。
第二課時
一、 復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字
認(rèn)讀“鼠、咪、慢、瞇、胡、須、迷、湖、飽、剛、抓、謎”這些生字。
二、 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識生字構(gòu)字規(guī)律
1. 出示“咪、瞇、迷、謎”這幾個生字。讓學(xué)生說說在“咪、瞇、迷、謎”這些生字中發(fā)現(xiàn)了什么。
2. 老師小結(jié):這幾個生字都是由“米”字加部首組成的。這樣的字叫形聲字。這些字的部首跟它們的意義有關(guān)，其另外一部分跟鍍音有關(guān)。我們以后還會學(xué)到許多這以類字。
3. 你還發(fā)現(xiàn)以上幾個字有什么特點嗎？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字加上的部首與表示的意義有關(guān)。例如：我發(fā)現(xiàn)小花貓用嘴咪咪叫，所以“咪”字示“米”字加上“口”；瞇著眼睛跟眼睛有關(guān)，所以“瞇”字示“目”字旁。）
三、 組詞說句，發(fā)展預(yù)演
1. 挑選你最喜歡的字組詞說話。
2. 讀一讀。（出示課后習(xí)題2）
四、 指導(dǎo)書寫，學(xué)會生字
1. 出示要求會寫的“歡、咪、洞、貓、飽、迷”這6個生字，讓學(xué)生看看這些字在田字格中的位置，再說說要注意什么。
2. 學(xué)生匯報6個字中人最難寫的字。老師隨機(jī)教學(xué)生認(rèn)識新部首。
3. 教師范寫“歡、咪、洞“這三個字，提醒學(xué)生注意本課左右結(jié)構(gòu)的字都是寫得左窄右寬，謎這個字書寫時要注意筆順和各部分在田字格中所占的位置。
4. 學(xué)生描紅、寫字。
5. 師生共評，在寫得好得同學(xué)得作業(yè)本上蓋上紅花。
五、 認(rèn)記詞語，積累詞匯
1. 認(rèn)讀“詞語花籃”中得詞語。
2. 你從本課中還學(xué)會了哪些新詞？請?zhí)钤诨ɑ@里。
同步練習(xí)：
一、 把下面音節(jié)補(bǔ)充完整。
（ ）ǔ zh （ ） ɡ （ ） x （ ）
鼠 抓 剛 須
（ ） ǎo h（ ） m（ ）
飽 歡 貓
二、加部首，組成新字。
青（ ） （ ） 包（ ） （ ）
米（ ） （ ） 古（ ） （ ）
苗（ ） （ ） 爪（ ） （ ）
小 結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會組詞說句，認(rèn)記詞語，積累詞匯，并且做了練習(xí)。
板 書：
2、貓 和 老 鼠
鼠 咪 慢 瞇 胡 迷 糊 飽 剛 抓 謎
歡 咪 洞 貓 飽 迷
后 記：
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識生字的構(gòu)字規(guī)律。用加偏旁換偏旁的方法去記住生字的音形義。并且用自己喜歡詞語練習(xí)說話，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
這節(jié)課我們通過指導(dǎo)書寫，使學(xué)生對生字的字型有了一定的認(rèn)識，然后再進(jìn)行（加部首，組成新字）更加深了學(xué)生對生字的了解。
提醒學(xué)生注意本課左右結(jié)構(gòu)的字都是寫得左窄右寬，謎這個字書寫時要注意筆順和各部分在田字格中所占得位置。認(rèn)識生字構(gòu)字規(guī)律。
貓和老鼠 篇5
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲的旋律，能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠走路、吃米、睡覺的動作。
2、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上按規(guī)則進(jìn)行游戲，體驗和同伴一起游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
貓頭飾一個，老鼠頭飾一個，老鼠胸飾若干，音樂磁帶。
活動過程：
一、導(dǎo)入，教師講故事。
二、出示老鼠頭飾，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來了這位好朋友，它會這樣叫的（吱吱） ，猜猜它是誰
幼：小老鼠。
師：小老鼠說今天要跟我們玩一個游戲，你們想不想玩？那我們要先跟小老鼠學(xué)了本領(lǐng)再玩，好嗎？
幼：好。
師：我們來聽聽小老鼠教我們什么本領(lǐng)。（播放磁帶）
四、幼兒熟悉歌曲，創(chuàng)編動作。熟悉歌曲。
師：歌曲里有誰？小老鼠在干什么？
幼：跑來跑去、吃米、睡覺。
師：讓我們再來聽一遍（播放磁帶），記住小老鼠在干什么（跑來跑去找 米吃，吃飽了就睡覺）
2.創(chuàng)編動作。
師：小老鼠是怎樣走的？請小朋友來學(xué)學(xué)
小老鼠是怎樣吃米的？請小朋友來學(xué)學(xué)。
小老鼠是怎樣睡覺的？請小朋友來學(xué)學(xué)。我們一邊聽音樂一邊做動作好不好？
幼：好。教師教授音樂節(jié)奏，模仿老鼠的`步子。
師：如果這時候大貓來了，小老鼠怎么辦？
幼：跑回自己的家。
五、講解游戲規(guī)則，進(jìn)行師幼游戲。
1.講解游戲規(guī)則，師幼游戲。
師：我們聽到老鼠跑來跑去的音樂，我們就做跑來跑去的動作， 聽到老鼠吃米的音樂就做老鼠吃米的動作，聽到老鼠睡覺的音樂就做老鼠睡覺的動作，當(dāng)聽到大貓來了就跑回自己的座位上，會玩嗎？請你們來當(dāng)小老鼠，我來當(dāng)老鼠媽媽，胡老師當(dāng)大貓，我們出去找東西吃吧！
（播放磁帶，進(jìn)行游戲）
師：好險 啊點被大貓捉住了！可是媽媽還沒吃飽，小老鼠吃飽沒有？
我們再去找東西吃吧！
（播放磁帶）
2.請幼兒當(dāng)大貓再進(jìn)行游戲。
六、結(jié)束
師：這回我們都吃飽了，讓我們開火車回家吧！幼兒隨音樂退場。
貓和老鼠 篇6
1、活動目標(biāo)：
1、熟悉音樂旋律，樂意用動作進(jìn)行表現(xiàn)。
2、欣賞并學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏。
3、樂意做“貓和老鼠” 的.游戲，體驗游戲的快樂。
2、活動重點、難點：
教學(xué)重點、難點：引導(dǎo)幼兒想象小老鼠的神態(tài)，指導(dǎo)幼兒注意貓叫的節(jié)奏。
3、活動準(zhǔn)備：
1、歌曲《貓和老鼠》錄音磁帶、錄音機(jī)。
2、老鼠頭飾幼兒每人一個，貓的頭飾一個。
3、活動場地內(nèi)擺放自制的立體的樹木、花草、蘑菇等。
4、活動過程：
一、欣賞歌曲《貓和老鼠》
1、教師：一天晚上，森林里的小動物們都進(jìn)入了甜甜的夢鄉(xiāng)，可是這時候有一只小動物卻出了家門，它是誰呢？
2、教師播放錄音《貓和老鼠》，幼兒欣賞歌曲前半段（從開頭至“出來偷米吃”。）
3、幼兒參與討論
教師：猜一猜，是誰來了？請你們想象一下，小老鼠是怎么找米的？小老鼠找米時表情怎么樣？
教師重點引導(dǎo)幼兒想象老鼠的神態(tài)，如瞪著小眼珠、躡手躡腳等。可以請幼兒發(fā)揮想象自由表演。
4、教師扮演貓，邊播放歌曲后半段邊表演歌曲。
教師重點指導(dǎo)幼兒注意貓叫的節(jié)奏。幼兒熟悉節(jié)奏并模仿動作“嚇得老鼠趕快往回逃”。
5、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲兩遍。幼兒在學(xué)唱歌曲時可以表演自己創(chuàng)編的動作。
二、游戲：貓和老鼠
1、教師介紹游戲規(guī)則：幼兒扮演小老鼠，自己找好洞藏好。小老鼠一起唱著歌，躡手躡腳出了洞。結(jié)果碰到教師扮演的大花貓（后面游戲可換成一位幼兒扮演大花貓）。當(dāng)大花貓唱完“喵喵”以后再拖長了聲音叫一聲“喵——”小老鼠們才能開始往回逃。
2、教師播放歌曲《貓和老鼠》，和幼兒一起進(jìn)行游戲。（游戲可進(jìn)行2—3次，教師逐漸退出游戲。）
延伸活動
組織幼兒觀看貓和老鼠的動畫片，如《貓和老鼠》等。
貓和老鼠 篇7
花貓和老鼠
目標(biāo)：練習(xí)兩手兩膝著地向前爬
準(zhǔn)備：椅子是孩子人數(shù)的一半，墊子若干，頭飾各一。
玩法：老師交代游戲名稱，聽到鈴聲找座位，找到座位的為娃娃，余下的為老鼠，躲在娃娃的背后，老貓做睡覺狀，蹲在椅子后面的老鼠悄悄地來到墊子上爬行。
老貓醒來叫喵喵喵，去捉老鼠，小老鼠們則趕快跑到椅子后面躲好，如此類推進(jìn)行游戲2-3次，交換游戲角色進(jìn)行。
貓和老鼠 篇8
一、教學(xué)目標(biāo)： 1.感受昆山話歌曲的趣味性，隨音樂進(jìn)行游戲。 2.邊唱歌曲邊玩游戲，體驗與同伴合作的快樂。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、鋼琴伴奏。 三、教學(xué)過程： 1.欣賞歌曲 師：今天，我?guī)砹艘皇子腥さ母瑁埬阕屑?xì)聽一聽，這首歌有什么特別的地方？ 小結(jié)：這首歌曲里有些地方是用普通話唱，有些地方是用昆山話唱的。 2.學(xué)唱歌曲 （1）學(xué)說昆山話 師：歌曲里面有誰？貓和老鼠發(fā)生了什么有趣的事？昆山話是怎么唱的？ 引導(dǎo)幼兒學(xué)說“小老鼠”、“半夜里”、“貓來了”等昆山話。 （2）完整演唱 師：你最喜歡歌曲的哪一句？我們一起來唱一唱。 3.游戲：貓和老鼠 （1）單人游戲 師：這首歌曲還能玩游戲呢，看老師是怎么玩的。 （2）雙人游戲 師：兩個小朋友合作，想一想可以怎么玩？ （3）集體游戲 師：如果我們不是面對面，就這樣坐著能不能和你邊上的小朋友一起玩？ 4.延伸游戲：搶房子 師：唱到最后一個字，每只小老鼠找一個位子坐下來，坐不到椅子的就被貓抓走啦！
貓和老鼠 篇9
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)雙腳同時屈膝從高的物體上輕輕跳下。
2、體驗與同伴共同游戲的快樂之情。
活動準(zhǔn)備：
1、小椅子每人一把。
2、大小沙包若干。
3、一塊足夠大的場地。
4、貓和老鼠的頭飾各一個。
5、雪花片若干。
活動過程：
一、活動開始
1、帶著幼兒來到戶外。師：我們一起出去做游戲吧！
2、進(jìn)行隊列練習(xí)。教師喊口令：一二一，一二一，要求幼兒要整齊的進(jìn)行原地踏步走，要求幼兒要整齊站好隊。
3、熱身運動。
師：今天我們先活動下身體。今天天氣真正好，我們大家來做操，伸伸臂，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。
二、基本活動
1、教師扮演老鼠媽媽教小老鼠學(xué)習(xí)從高處跳下來的本領(lǐng)。
師：鼠寶寶都長大了，我們要學(xué)一個新本領(lǐng)了，就是從高處輕輕往下跳的本領(lǐng)。先看看媽媽是怎么跳的。（老師師范從椅子上往下跳，重點教幼兒如何起跳以及落地時要屈膝）
2、師示范：跳的時候兩腳并攏，輕輕的往下跳，腳落地時記得要屈膝。
3、教師和幼兒一起練習(xí)跳躍。
師：小朋友知道鼠媽媽是怎么跳的了嗎？和媽媽一起來學(xué)一學(xué)吧！（和教師一起反復(fù)練習(xí)）
4、游戲：貓和老鼠師：今天我們學(xué)了新本領(lǐng)，媽媽可高興了，想和寶寶們一起做游戲，游戲的的名字叫貓和老鼠。
游戲規(guī)則：教師扮演老貓守護(hù)糧食，請一位小朋友扮演鼠媽媽，帶著幼兒走向糧食。老鼠趁老貓睡覺的時候輕輕的站到小椅子上，一起說兒歌：“小老鼠，上登臺，愛玩耍，跳下來。”說完從椅子上跳下來向糧食走去。躡手躡腳拿到糧食后快速的放回自己的椅子下面。當(dāng)聽到老貓“喵”的一聲時就趕緊躲到小椅子后面藏好。老貓去抓沒有藏好的小老鼠。（游戲反復(fù)進(jìn)行，直到糧食被偷光）
5、組織幼兒進(jìn)行游戲。
三、活動結(jié)束
師：小朋友表演的真棒！現(xiàn)在讓我們開著火車回班里吧！
貓和老鼠 篇10
活動目標(biāo)：
1、幼兒邊聽音樂邊表演，根據(jù)自己的想象,大膽的用動作表現(xiàn)老鼠的興奮、害怕、得意，小貓的敏捷、機(jī)靈，培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)造想象的能力，激發(fā)幼兒表演的欲望。
2、鼓勵幼兒用自己的語言大膽的表述，提高幼兒的口語表達(dá)能力。
3、通過拼圖游戲，培養(yǎng)幼兒對圖形的興趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、小貓、老鼠胸飾若干；
2、大小圓形、三角形、橢圓形、方形圖片若干，
3、音樂磁帶《小花貓和小老鼠》，錄音機(jī)。
活動過程：
一、教師講故事，引導(dǎo)幼兒理解音樂含義。
（1）教師講故事《貓和老鼠》。
有一只小老鼠，它的肚子特別的餓，想出來找東西吃，它瞪著小眼珠，左右瞧了瞧，小花貓不在家，小老鼠就偷偷的溜出來。就在這個時候，小花貓喵、喵、喵的回來了......
師：請小朋友們想一想，小花貓回來以后，發(fā)生了什么事情？ （請孩子續(xù)編故事）
（2）幼兒唱歌曲《小花貓和小老鼠》。
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小花貓和小老鼠的動作及表情。
（1）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小老鼠的動作；
師：小老鼠看見小花貓不在家，心里覺得怎么樣？它把高興偷偷藏在心里，誰能學(xué)學(xué)小老鼠？
教師示范表演小老鼠找食的賊溜溜的表情。
（2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小花貓的動作。
師：小花貓怎樣才能不被老鼠發(fā)現(xiàn)，捉到老鼠？
三、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂表演。
（1）教師與幼兒一起邊聽音樂邊做動作。
師：我們一起來玩《貓和老鼠》的游戲吧。
（教師與幼兒一起邊聽音樂邊分角色玩游戲。）
（2）幼兒自己創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。
師：現(xiàn)在請小朋友自己想動作，來表演，在表演的時候，你做的動作要與別人不一樣。
（3）交換角色玩游戲。
四、拼貼貓和老鼠。
（1）教師講解拼貼方法。
師：這么可愛的貓和老鼠是怎樣拼出來的呢？
（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。
四、教師總結(jié)。
展示幼兒的作品，并組織幼兒欣賞作品，表揚(yáng)鼓勵，用的圖形種類多，能用語言正確表述運用了那些形狀的圖形的孩子。
活動反思：
1.選材新穎動畫《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題，而動畫中，貓和老鼠豐富的動作與表情，給孩子們帶來了極大的興趣和模仿的動力。孩子們會在不自覺的情況下跟著做動作與表情。所以在整個活動中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。
2.教學(xué)形式多樣，即體現(xiàn)了集體活動，又關(guān)注了小組活動以及個別活動。
3.充分利用電化教學(xué)資源、多媒體這種聲形并茂的教育輔助材料，它生動形象的提點容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿，引導(dǎo)孩子們豐富的表演，體現(xiàn)了師幼互動。
4.重視分層引領(lǐng)，先由"聽"與"看"后由"說"與"演"。在孩子們表演的極其精彩與生動時，給予鼓勵與表揚(yáng)。
5.與孩子們互動及分組游戲，讓整堂課不乏味，讓孩子們有極大的興趣參與與配合。
貓和老鼠 篇11
活動目標(biāo)：
1、感受寓言詩的音韻節(jié)奏美，對文學(xué)作品欣賞產(chǎn)生興趣。
2、理解詩歌的主要情節(jié)、角色形象，知道貪婪、欺騙朋友沒有好下場。
3、學(xué)習(xí)詞： 攢 咕嘟咕嘟。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編詩歌結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
活動準(zhǔn)備：
繪圖五組、配樂錄音磁帶
活動過程：
一、看角色圖片，了解寓言詩的名稱。
1、出示老鼠圖片
師：大家認(rèn)識他嗎？愿意和他交朋友嗎？為什么？
2、出示貓的圖片
師：看看誰和老鼠做朋友了？
3、引出寓言詩的名稱《貓和老鼠做朋友》
（分析：詩的名稱與孩子們的生活經(jīng)驗不相符，貓見者老鼠就抓，怎么會和老鼠做朋友呢？在活動的開始點題，讓幼兒在懷疑中期待全文。）
二、分段欣賞理解寓言詩
（一）欣賞寓言詩第一段
1、這兩個好朋友合伙做了一件什么事？他們怎么做的？
2、學(xué)習(xí)詞“攢”，說說自己攢過什么。
（分析：詩的第一段是全文的開始，通過圖讓幼兒看見兩個好朋友抬著合伙攢的油，他兩齊心協(xié)力、非常開心。孩子們在第一段知道這罐油是兩個好朋友共同攢的，一點一點慢慢積余才有了這罐油，一定要兩個好朋友一起喝。）
（二）欣賞寓言詩二、三、四段
1、老師朗誦二、三、四段
提問：老鼠做了什么事？
2、出示圖二
提問：第一天老鼠說了什么？其實他去干什么？
3、出示圖三
提問：第二天老鼠說了什么？其實他去干什么？
4、出示圖四
提問：第三天老鼠說了什么？其實他去做什么？
5、學(xué)習(xí)詞：咕嘟咕嘟
師：老鼠喝油時為什么會發(fā)出“咕嘟咕嘟”聲？
（分析：寓言詩二、三、四段是老鼠對貓的三次謊言和三次偷油行為，雖然三次謊言內(nèi)容有變化，但偷油行為重復(fù)，詩的內(nèi)容也有重復(fù)，三段在一起欣賞便于孩子們理解、記憶。三段中重復(fù)的還有老鼠喝油的聲音“咕嘟咕嘟”，孩子們口渴時喝水喝飲料都會發(fā)出“咕嘟咕嘟”聲，這個聲音表示老鼠多么大口地喝油啊！和朋友一起慢慢攢來的油這么大口地獨自喝多貪婪啊！這是一只又會說謊又貪婪的老鼠！）
（三）欣賞寓言詩第五段
1、老師朗誦最后一段同時出示圖五
提問：貓兒為什么想起了那罐油？
貓兒發(fā)現(xiàn)了什么？他怎么對待老鼠的？
（分析：到了最后一段，孩子們終于明白貓和老鼠合伙攢油，是為了等冷颼颼的冬天到了一起喝油御寒的，而老鼠一次次欺騙朋友，只顧自己貪婪地享受，最終落得貓見著老鼠就抓的下場。寓言詩的結(jié)尾印證了孩子們的生活經(jīng)驗。）
三、完整欣賞配樂朗誦寓言詩《貓和老鼠做朋友》。
老師邊放錄音邊出示圖一至圖五
四、假性思考：假如你是貓兒，你怎樣對待這只老鼠？
（分析：配樂朗誦讓孩子們感受到寓言詩語言的節(jié)奏美、音樂性，培養(yǎng)孩子們的語感。邊看圖邊聽寓言詩朗誦更好的感受到作品的完整性，更好地理解全文，使藝術(shù)性與教育性完美結(jié)合。最后的假性思考讓孩子們可以大膽地、清楚地、表達(dá)自己的感受與想法。）
《貓和老鼠做朋友》這首寓言詩中的兩個是角色孩子們非常熟的貓和老鼠，詩的題目讓孩子們非常疑惑：貓不是見者老鼠就抓嗎？難道以前他們真的是朋友？那到底是什么事情讓貓不和老鼠做朋友了，見者老鼠就抓了呢？帶著這些疑惑我把一首語言活潑、有節(jié)奏，情節(jié)生動的寓言詩呈現(xiàn)在孩子面前，并配以充滿童趣的畫面。全文共分三部分：第一部分：貓和老鼠做朋友（詩的第一段）；第二部分：老鼠說謊、偷油（詩的二、三、四段）；第三部分：貓抓老鼠（詩的第五段）。三個部分給孩子帶來三種情感體驗：第一部分讓孩子感受到貓和老鼠兩個好朋友之間友愛、合作；第二部分老鼠的謊言、偷油行為讓孩子深惡痛絕；第三部分老鼠得到應(yīng)有的下場，大快人心。我在活動過程中緊緊圍繞目標(biāo)，根據(jù)寓言詩清晰的段落，將活動過程分為四大環(huán)節(jié)，幫助孩子理解寓言詩，挖掘詩中蘊(yùn)含的道理。
第一環(huán)節(jié)：談?wù)勗⒀栽娭械膬蓚�角色，引出寓言詩的名稱。《綱要》提出：“鼓勵幼兒大膽、清楚、表達(dá)自己的感受與想法”。老鼠出現(xiàn)時，許多孩子紛紛列出他的罪狀，表示不想和老鼠交朋友。當(dāng)我把貓請出來讓大家看看誰和老鼠做朋友了，大家一看是貓和老鼠做朋友表示很驚訝，大膽地表達(dá)自己的想法。寓言詩名稱的出現(xiàn)讓孩子們對寓言詩的全文有了期待。
第二環(huán)節(jié)分段欣賞寓言詩
欣賞完第一段我先針對我先針對詩的內(nèi)容設(shè)計了兩個提問，幫助孩子們理解兩個好朋友合伙攢油、藏油多么開心，齊心協(xié)力做一件事多么美好。特別是孩子們理解了“攢”的意思后，更深刻地感受到這罐油來之不易，一定要兩個好朋友共同分享。
欣賞寓言詩二、三、四段，這三段詩是老鼠三次對貓說謊，三次去偷油，三段句式相似、重復(fù)，展現(xiàn)了一個說謊、貪婪的老鼠，詞語“咕嘟咕嘟”重復(fù)出現(xiàn)，孩子們不由自主地跟著我說了出來，有個孩子說：我口渴的時候，咕嘟咕嘟大口大口喝水。
欣賞詩的最后一段，孩子們看到了貓抓老鼠的畫面，看到了老鼠的下場，看到貓再也不和老鼠做朋友了。
第三環(huán)節(jié)把文學(xué)作品完整、完美地展現(xiàn)給了孩子們。在這一環(huán)節(jié)我隨著錄音出示五組圖，孩子們看著圖聽著錄音，還輕輕地跟著誦讀那富有節(jié)奏美的詩。
第四環(huán)節(jié)的假性思考有的孩子們說：自己如果是貓，每天都去看看油有沒有變少；還有的孩子說：如果我是貓，老鼠改正錯誤我就和他做朋友……《綱要》提出：“鼓勵幼兒大膽、清楚、表達(dá)自己的感受與想法”在這一環(huán)節(jié)也得以體現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備和整個活動過程聚焦活動目標(biāo)，服務(wù)于活動目標(biāo)，孩子們積極表達(dá)自己的感受，愿意做對朋友真誠、與朋友分享的好孩子，孩子們非常喜歡和我一起有節(jié)奏地誦讀寓言詩。本次活動基本達(dá)到了預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)。但由于寓言詩欣賞活動嘗試不久，還存在許多不足，在以后的活動中，我將努力帶孩子從不同角度去賞析寓言詩，引導(dǎo)孩子從多方面思考，讓寓言詩這種獨具魅力的文學(xué)作品更好的培養(yǎng)孩子的語感、激發(fā)孩子鮮活的想象力。
貓和老鼠 篇12
活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)看圖譜念讀兒歌，學(xué)習(xí)演奏手鼓。
學(xué)習(xí)聽辨音樂的開始和停止，感受音樂速度的快和慢。
活動準(zhǔn)備：手鼓若干，圖片一張。
活動過程：
一 師：今天老師請來了兩個朋友，我們一起來看看是誰？出示貓手偶，提問：你們有沒有看過小貓走路（見過）小貓的腳步聲是什么樣子的？為什么？（輕輕地，因為它要抓老鼠）。。。。對的，因為貓要抓老鼠。
還有一位朋友說，他也很想和小朋友們認(rèn)識一下。是誰呢？出示手偶老鼠，小老鼠的腳步聲又會是什么樣的呢？跟貓有什么不一樣？（小老鼠身體小，跑得快），為什么要跑那么快？（跑的慢就會被貓給抓住）。
師：今天貓和老鼠請老師給小朋友們帶來了一首兒歌，請小朋友們聽一聽兒歌里面有什么。--喵喵喵，小貓走過來，老鼠嚇的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，哧溜，快點躲起來。（小貓，老鼠。。。。。）我們接下來看看是不是有小貓和老鼠。
二 出示圖片請幼兒聽教師念一遍，提問：圖片中的圓點是什么意思，小圓點為什么越來越大，（小貓從遠(yuǎn)處走過來，距離越來越近，它的腳步聲也越來越近，聲音也就越來越響。喵喵喵）腳印是什么意思？（小貓走過來）一團(tuán)糟什么意思？（老鼠嚇得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)）一扇門什么意思？（老鼠快點躲起來，躲到門后面了）請幼兒跟老師一起看著圖片念一遍，（教師指念）教師拿出手鼓演示一遍，請小朋友一起跟著老師的手鼓念。
幼兒拿著手鼓跟著老師一起念。
三 游戲師：接下來貓和老鼠要玩一個游戲了，我們先聽一段音樂，教師跟著音樂做動作，請小朋友聽聽哪一段像小老鼠，哪一段像小貓？為什么？貓出來了怎么樣？小老鼠出來了怎么樣？提示幼兒仔細(xì)聽音樂，小老鼠什么時候在逃，什么時候不動了。。。。。。
請幼兒跟著音樂一起做游戲。
幼兒分組做游戲，男孩扮演小貓，女孩扮演小老鼠。
女孩扮演小老鼠，男孩扮演小老鼠。各兩遍。
貓和老鼠 篇13
活動目標(biāo)
1、欣賞圖片，感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。
2、通過辯論，激發(fā)幼兒語言表達(dá)的積極性。
3、了解城市生活與鄉(xiāng)村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備
城市圖片與鄉(xiāng)村圖片各一;活動教具城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠各一。
活動過程
(一)引出課題，激發(fā)興趣
今天老師請來了兩位客人，看看是誰?(兩只老鼠)一只老鼠住在城市里，所以我們叫它城市老鼠，一只老鼠住在鄉(xiāng)村里，所以我們叫它鄉(xiāng)村老鼠。它們是一對好朋友。今天，他們要請我們到他們住的城市和鄉(xiāng)村去看看呢!
(二)欣賞城市與鄉(xiāng)村的圖片
逐一出示城市的圖片和鄉(xiāng)村的圖片：你看到了什么?這兩張畫給你什么樣的感覺?
(三)分段講述故事，在辯論的形式中理解故事內(nèi)容
1、用開放式的問題激發(fā)幼兒想象故事內(nèi)容
一天城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠住膩了現(xiàn)在的生活，它們想交換一下：城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活，鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。你們覺得會發(fā)生什么有意思的事情?
2、講述故事第一段，幼兒討論城市老鼠喜歡鄉(xiāng)村的生活嗎?為什么?(鄉(xiāng)村雖然美麗，但它吃得住得都不習(xí)慣)
3、講述故事第二段，幼兒再次進(jìn)行辯論
(1)鄉(xiāng)村老鼠喜歡哪里的生活嗎?為什么?(城市里雖然住得舒服，但太不安全了)
引導(dǎo)：鄉(xiāng)下老鼠為什么緊緊拽著城里老鼠的胳膊?它怕什么?
4、討論：為什么城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都想回到自己原來生活的地方?(引導(dǎo)幼兒說出：他們在一個地方住的時間長了，已經(jīng)習(xí)慣了。)
(四)通過分組辯論的形式進(jìn)行討論，鼓勵幼兒大膽闡述自己的意見
你喜歡城市的生活還是鄉(xiāng)村的生活?為什么?(請幼兒自己作選擇，喜歡城市的小朋友為“城市隊”，喜歡鄉(xiāng)村的小朋友為“鄉(xiāng)村隊”)
師小結(jié)：其實城市和鄉(xiāng)村各有各的優(yōu)點，也各有各的不足之處，每個人在一個地方生活的時間長了，就會有他自己的生活方式了，就習(xí)慣了這個地方的生活了，這就要看我們自己喜歡什么樣的生活環(huán)境。只要我們找到適合自己的生活，那就能過得開心、舒服了，你們說對嗎?
(五)結(jié)束
我們都住在這個地方，我們也已經(jīng)習(xí)慣了這里的.生活了，但是到底這里有什么好的地方吸引我們呢?逛逛我們的鄉(xiāng)村，找找我們鄉(xiāng)村美麗的地方吧!
附：
故事《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》
城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠是好朋友。有一天，它們過膩了現(xiàn)在的生活，想交換一下：城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活;鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。城市老鼠來到鄉(xiāng)村，立即被眼前的美景看呆了：太陽公公正對著它咪咪笑!小鳥對著它喳喳叫，好象在說：“歡迎，歡迎!”果園里長著大大的果子;草地上開著美麗的鮮花;稻田里長著綠油油的麥苗。一陣風(fēng)吹來，新鮮的空氣讓城市老鼠覺得全身都舒暢：“啊!真舒服呀!”來到鄉(xiāng)下老鼠的家，鄉(xiāng)下老鼠非常高興。它搬出了稻谷、玉米、土豆……好多好吃的，對城市老鼠說：“兄弟快請坐，放開肚皮吃吧，這里有的是食糧。”城市老鼠捧起玉米啃了啃，皺者眉頭說：“兄弟，太硬了!我都吃不習(xí)慣呀!還是讓我?guī)愕匠鞘欣锶プ咦呖纯窗?”
鄉(xiāng)村老鼠跟著城市老鼠來到了城里。呀!城市真漂亮：高高的樓房、寬寬的馬路;城市真熱鬧啊：來來往往的汽車和人們、滴滴答答的喇叭聲和人們嘻嘻哈哈的吵鬧聲。鄉(xiāng)下老鼠心想：真厲害呀!它們竟然能建起這么高、這么多、這么漂亮的高樓大廈，真了不起!鄉(xiāng)下老鼠正準(zhǔn)備大搖大擺地往馬路上走，城市老鼠一把抓住它說：“小心，有車!”這時，車子“唿”地一聲從它們眼前開過。鄉(xiāng)下老鼠嚇得直發(fā)抖，緊緊地拽住城市老鼠的胳膊。城市老鼠拍拍它的肩膀說：“別怕，別怕，跟我走!”不一會兒，它們來到城市老鼠的家。鄉(xiāng)下老鼠看得眼睛都發(fā)直了：“哇!好氣派呀，還鋪著地毯呢!”城市老鼠說：“走，咱們到餐廳里去，看看今天有什么好吃的。”走進(jìn)餐廳，只件餐桌上擺滿了山珍海味，讒得鄉(xiāng)下老鼠直流口水。它正要咬一口紅蘋果，突然主人走了進(jìn)來。城市老鼠一下子躲進(jìn)洞里，對著嚇呆了的鄉(xiāng)下老鼠直叫：“快，快，快躲起來!”鄉(xiāng)下老鼠急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，連滾帶爬地躲進(jìn)了洞里。
鄉(xiāng)下老鼠嚇得忘記了饑餓，它用發(fā)抖的聲音說：“我還是回去吧，我不吃了。鄉(xiāng)下平靜的生活比較適合我。這里雖然有豪華的房子和美味的食物，但每天都緊張兮兮的，倒不如回去過的快樂!”說完，鄉(xiāng)下老鼠便離開城市回鄉(xiāng)下去了。
活動反思
本節(jié)教學(xué)活動，在設(shè)計和安排上能科學(xué)有效的完成活動目標(biāo)，大量的材料都來源于孩子和家長的收集。通過欣賞城市圖片和鄉(xiāng)村，引領(lǐng)幼兒去了解另一環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。孩子的表演是整堂教學(xué)活動的亮點。
貓和老鼠 篇14
小小班音樂游戲：《貓和老鼠》
活動設(shè)計：何寶賢
活動目標(biāo)：
一、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。
二、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進(jìn)行模仿律動，感受游戲的樂趣。
三、遵守游戲規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：
一、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；奶酪圖片；“下水管道”。
二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。
活動過程：
一、律動：《小老鼠上燈臺》
二、吸氣呼氣練習(xí)
三、復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》
四、游戲：貓和老鼠
1.交代游戲規(guī)則：
（1）讓幼兒自由發(fā)揮，說說老鼠的律動動作應(yīng)該是怎樣的（吃東西，走路等）。
2.游戲。
3.重復(fù)游戲一次。
4.加大難度：設(shè)障礙物
（1）在走去小貓家的路上，加設(shè)一條“下水管道”，老鼠必須經(jīng)過“下水管道”
（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里啊！”
5.游戲結(jié)束，
幼兒出活動室。
附歌詞：小貓，小貓，睡懶覺。老鼠看見哈哈笑，踮起腳尖咧起嘴，想把奶酪全吃掉！（老貓醒來）喵……！！！
貓和老鼠 篇15
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動畫畫面，理解故事情節(jié)。
2、鼓勵幼兒運用自己的語言大膽講述動畫內(nèi)容，并豐富有關(guān)詞語。
3、引導(dǎo)幼兒體驗新的語言活動形式所帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、動畫片《貓和老鼠》、影碟機(jī)或電腦。
2、幼兒有看過《貓和老鼠》的經(jīng)驗。
3、實物投影儀、信紙、信封。
活動過程：
1、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
教師：“小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？”
教師：“今天我們就來做一件快樂的事——看動畫片。看看動畫里有誰？發(fā)生了什么事?”
2、幼兒看動畫片
教師：“動畫片好看嗎？動畫里有誰？住在什么地方？”
3、引導(dǎo)幼兒把動畫編成故事
教師：“我們在這里看動畫片很快樂，可是在一些貧困的地方?jīng)]有電、沒有電視，根本看不到動畫片。老師很想請小朋友幫幫他們，把我們看得動畫片編成故事，老師把他記下來，然后寄給那里的小朋友看。好嗎？”
教師：“故事發(fā)生在什么地方？”“他們叫什么名字？”“開始是他們的關(guān)系怎樣？”“誰想到了辦法？”“是什么樣的辦法？”“湯姆和杰瑞同意嗎？”“簽訂了條約后他們是怎樣生活的？”（豐富幼兒詞匯：相親相愛、和平共處）
“當(dāng)杰瑞遇到困難的時候湯姆是怎樣幫助他的？”（豐富幼兒的詞匯：拔刀相助、挺身而出）“當(dāng)湯姆遇到困難時布里又是怎樣幫助他的呢？”
幼兒繼續(xù)看動畫片。
教師：“有一天，他們出去玩，發(fā)生了一件什么事？”“他們想怎么分那塊肉？”“結(jié)果怎樣？”“從此以后，他們的生活又怎樣了呢？”
4、幼兒邊看邊講述動畫內(nèi)容
從新播放動畫片，幼兒邊看邊講述，在內(nèi)容比較瑣碎的地方，教師采用拖動的播放方式，引導(dǎo)幼兒完整地講述動畫內(nèi)容。教師將幼兒講述的大致內(nèi)容用圖夾文的方式記錄下來。
5、幼兒閱讀自己講述的故事
用實物投影儀放大教師記錄的信件，教師和幼兒一起閱讀圖夾文記錄的故事。
6、教師將信件裝入信封，告訴幼兒下班后把信寄出去。