幼兒園大班語言說課稿:調皮的七彩光
(2)讓幼兒帶著問題完整欣賞故事,進一步感受和理解故事內容。完整的作品傳遞完整的畫面展示,配有優美的音樂,聽覺和視覺的完美統一,把文學作品的形象性和音樂性傳遞給幼兒,容易產生情感上的共鳴。
(3)啟發幼兒討論光和人們生活的關系幼兒通過視聽結合的方式,已初步了解光線寶寶由七種顏色組成,教師再次以提問的方式給幼兒設疑,并啟發幼兒進行討論:假如我們的生活中沒有光會怎么樣?我們應該為幼兒提供寬松自由的討論環境,這也符合《綱要》中“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發展幼兒語言表達能力和思維能力”。待幼兒討論完以后,教師小結光與環境和人們生活的關系。
(4)接著,教師繼續啟發幼兒聯系生活中事物的顏色,嘗試續編故事。兒童的語言是在運用的過程中成長起來的。在這一環節中,我們給幼兒提供了一個展示他們內部智力活動的機會,這也是體驗與同伴交流的樂趣,是很容易看到自己的成果,從而增進了幼兒的主動性和自信心。
六、活動延伸
幼兒自選方式作進一步的探究活動。因為一個目標的達成,可以通過各種途徑和手段來進行,這也體現了教育的整合性。在本次活動中,我們把教學的意圖、內容、形式有機的交織在一起,通過視聽結合、交流、表達的形式,使幼兒更容易理解作品的內容,激發起他們進一步對自然界探究的欲望,從而達到我們所需要達到的活動目標。