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幼兒園大班說課稿:美麗的公雞

幼兒園大班說課稿:美麗的公雞

幼兒園大班語(yǔ)言說課稿:美麗的公雞

 語(yǔ)言是人類開展思維活動(dòng),進(jìn)行交流的重要工具,幼兒期要努力促進(jìn)幼兒語(yǔ)言規(guī)范會(huì)的發(fā)展。故事教學(xué)是幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的重要組成部分,由于故事本身具有主題單純,內(nèi)容淺顯,情節(jié)生動(dòng)。富有兒童情趣等特點(diǎn),使幼兒接觸最多二又非常喜愛的一種文學(xué)形式。

  《美麗的公雞》是一篇有趣的童話故事,通過“公雞”與“啄木鳥”“蜜蜂”“青蛙”三個(gè)小動(dòng)物比美遭到拒絕,最后在“老馬”的幫助下懂得“美不美不光開外表,還要看能不能幫人們做事”的道理。塑造了三個(gè)愛勞動(dòng)的小動(dòng)物和一個(gè)愛比美無(wú)事可干的公雞以及語(yǔ)重心長(zhǎng)的長(zhǎng)者老馬的形象。故事中角色對(duì)話簡(jiǎn)潔明快,并且結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言多次重復(fù),是與幼兒理解和記憶,從而使幼兒產(chǎn)生模仿的欲望。

  為了更好的同幼兒一起進(jìn)入角色,我采用了互動(dòng)式教學(xué)模式,在教師與幼兒的問答中想象,猜測(cè)故事的發(fā)展,從而達(dá)到共同完成教學(xué)任務(wù)。下面我從以下三方面具體說說我的設(shè)計(jì)思路:

一、出示角色形象,吸引幼兒進(jìn)入故事。

  教學(xué)伊始,我和幼兒一起做手指操《大公雞》并問幼兒:今天大公雞來我們班做客,你們歡迎嗎?(出示公雞圖片)小朋友大家好!你們看我美麗嗎?哪美麗?你能用語(yǔ)言夸夸我嗎?從而引導(dǎo)幼兒從“冠子”“羽毛”“腳”等方面來形容公雞的美麗。

  有的幼兒說“冠子紅紅的,大大的”有的說“身上的羽毛五顏六色的”有的說“腳是黃顏色的”等孩子描述完大公雞,我有模仿公雞說:“我還為自己編了首兒歌,你們想聽嗎?”孩子們高息的說:“想聽。”“公雞公雞真美麗,大紅冠子花外衣,油亮的脖子金黃的腳,要比漂亮我第一。”讓幼兒對(duì)故事中的公雞有一個(gè)整體印象,為下文的猜測(cè)故事打下基礎(chǔ)。

二、逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)故事的發(fā)展,和幼兒一同講故事。

  待幼兒對(duì)故事中的公雞有了感性認(rèn)知后,我開始講述故事的開頭,當(dāng)講到公雞得意洋洋地唱完歌,問孩子:“請(qǐng)你猜想一下這只公雞要干什么去?”由于幼兒聽了兩遍兒歌很容易回答出“比美去”“比漂亮去”。接著出示“樹林”讓幼兒自由觀察思考:公雞來到了哪?看見了誰(shuí)在干什么?它會(huì)說什么?“啄木鳥”會(huì)和它比美嗎?讓幼兒真正進(jìn)入到故事情境中來,猜測(cè)它們會(huì)說些什么。

  因?yàn)橛變褐拦u要和別人比美所以很容易猜出:“啄木鳥,咱們比比誰(shuí)美?”“啄木鳥正忙著給大樹捉蟲子,會(huì)和它比美嗎?”我又把問題拋給了孩子,他們一直認(rèn)為不會(huì),從而猜出啄木鳥的話。在此引導(dǎo)幼兒用得意洋洋的語(yǔ)氣說公雞的話,用冷冷的語(yǔ)氣說啄木鳥的話,師幼共同分角色進(jìn)行對(duì)話。放手讓幼兒根據(jù)第一幅圖講述“果園”和“稻田”中比美的圖片,幼兒能按原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

  最后引導(dǎo)幼兒思考:為什么它們不和公雞比美?有的幼兒說“它們不愿意和公雞比美”,有的說“它們正忙著呢”在回家的路上公雞遇到了誰(shuí)?老馬會(huì)給它滿意的答案嗎?聽了老馬的話公雞會(huì)怎么做?幼兒很輕松的猜出了故事的結(jié)尾,整篇故事都給幼兒留下了廣闊的思考和想象的空間。

三、完整的觀看故事,進(jìn)一步理解故事中蘊(yùn)含的道理。

  幼兒邊看圖邊講述故事內(nèi)容后,讓幼兒觀看碟片,在頭腦中進(jìn)一步建立表象,為下節(jié)課的復(fù)述故事和表演故事做好準(zhǔn)備。同時(shí)故事中優(yōu)美的語(yǔ)言,對(duì)于豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力有很大的幫助。看完故事后引導(dǎo)幼兒明白:美不美比光看外表,還要看能不能為人們做事。進(jìn)而建立從小愛勞動(dòng)的美德。本來在教學(xué)中還設(shè)計(jì)了談話“你能為別人做什么事?”讓幼兒懂得勞動(dòng)是一件光榮的事,進(jìn)而師幼共同演唱《勞動(dòng)最光榮》可由于時(shí)間關(guān)系沒完成預(yù)設(shè)任務(wù),有一點(diǎn)遺憾。

  總之,教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù),我們只有不斷的總結(jié),不斷的思考,才能不斷地進(jìn)步。

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