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幼兒園大班說課稿:變廢為寶

幼兒園大班說課稿:變廢為寶

幼兒園大班說課稿:變廢為寶

各位領導,各位老師,今天我說課的題目是大班綜合活動《變廢為寶》,這是“漂亮的海底世界”主題活動中的一個活動。

一、說教材。
設計意圖:

  一次性的物品給人們帶來了極大的便利,但這些物品隨便丟棄又造成了環境的污染。根據新綱要的要求:指導幼兒利身邊的物品或廢舊資料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導思想。利用一次性物品來大膽進行創新制作,既培養了幼兒動手動腦能力,又培養了幼兒的創新意識,讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣。最近,我們班搞的主題是海底世界,針對以上問題以及結合本班的主題活動,我特設計本活動。主要是引導幼兒在欣賞廢舊物變寶發明出來的美后,自己動手利用平常經常丟棄的廢舊物也來發明一種美,從中增進幼兒的創新意識與環保意識。我認為,選擇這一活動就如《綱要》中所說,“既符合幼兒的愛好和現有經驗,又有助于形成符合教育目標的新經驗;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經驗和視野”。因此,此活動來源于生活,又能服務于幼兒的生活。

目標定位:
  活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。根據大班幼兒年齡特點及實際情況以及布盧姆的《教育目標分類學》為依據,確立了情感、認知、能力方面的目標,其中既有獨立表達的成份,又有相互融合的一面,目標為:
  1、樂意與同伴交流自己制作的作品,培養幼兒的合作意識,進步幼兒的協商能力。
  2、嘗試用多種廢舊資料制作海底世界,體驗發明的樂趣。
  3、增進幼兒的創新意識與環保意識。
  根據目標,我把活動重點定位于:用多種廢舊資料制作海底世界,培養幼兒的合作意識,進步幼兒的協商能力。

活動難點:
  如何有效地合適地選用各種廢舊資料制作漂亮的海底世界?傊,我們建立了目標的整合觀、科學觀、系統觀,力求形成有序的目標運作程式。使活動呈現趣味性、綜合性、活動性,寓教育于制作活動之中。為此,我們作了如下活動預備:
  1、物質預備:收集制作玩具的廢舊資料,師幼共同收集各種廢舊資料制作的有關海底世界的成品和圖片。
  2、經驗預備:幼兒對海洋的水生動物有肯定的經驗。
  3、空間預備:幼兒座位呈框字型擺放,展示臺呈半弧形放置于幼兒視線前面。
  全方位的預備為活動的成功開展提供可能。

二、說教法。
  新《綱要》指出:“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。”活動中應力求“形成合作探究式”的師幼互動。因此,本次活動教師以參觀者的身份引導孩子,以自己的語言啟發幼兒的創新意識外,還挖掘此綜合活動價值,采取了適宜的方法組織教學,采取的教法有:啟發提問法、直觀法、自主探索法、分享交流法

  1、啟發提問法:本次活動最經常使用這種方法,引起幼兒的思考,啟發他們的發明思維,讓他們在老師的提問幫助下,更好地完成作品的制作。
  2、直觀法:本次活動的開頭,老師就采取了這個方法,讓幼兒通過欣賞別人的作品,引起幼兒創作的愛好,初步感受藝術中的美。
  3、自主探索法:讓幼兒自己選擇喜歡的形式進行廢舊物的創作,并在制作過程中學習合作,并進步幼兒的協商能力。
  4、分享交流法:本次活動的結尾部分,我讓幼兒將自己的作品與同伴與同伴一同交流分享,讓小朋友學會互相交流、相互理解和相互欣賞。

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