《神秘的黑暗》教案（精選2篇）

《神秘的黑暗》教案 篇1

　　大班幼兒的想象力逐漸豐富，但有時將想象與現實混淆，尤其在黑暗中容易產生聯想：天黑了樹葉刷刷響，是誰發出的怪聲？停電了，家里好黑，誰會出現……在我所接觸的家長中，總是有很多人在說：“我家寶寶的膽子特別小，只要天一黑，他就纏著大人不松手，一步不離地跟在大人身后，有時候都沒辦法做事情。”怕走夜路、怕到黑屋子里拿東西……只要是黑的地方，或是談到黑，恐怕大多數人都有一種“恐懼黑暗”的心理，許多成人尚且會有這樣的感受，也難怪小朋友有怕黑的恐懼。

　　《幼兒園3——6歲發展指南》中的健康領域有這樣一個教育建議：營造輕松的心理環境，讓幼兒形成安全感和信賴感，幫助幼兒學會恰當的表達和調控情緒。由此，我設計了本節活動《神秘的黑暗》，希望在活動中有意識地引導幼兒，幫助幼兒正確認識黑暗，通過美好的想象、情緒的宣泄，從心理上戰勝“怪獸”，進而感受夜晚的寧靜與美好，消除恐懼感。

　　為了使教學活動富有趣味性，我將黑漆漆的紙箱玩具，拼接成長長的隧道，搬進活動中，通過感受黑暗、體驗對比，豐富幼兒的感性經驗，在真實的感受中逐步達到教學目標。為了逐層深入，我設計了三個教學環節：

　　（一）情景體驗，獲得感知。讓幼兒進入黑漆漆的隧道感受黑暗中的恐懼。

　　（二）欣賞故事，提升經驗。講述繪本《吃掉黑暗的怪獸》，體會黑夜在自己生活中的不可或缺，從而對之前黑夜的感受有新的理解。

　　（三）游戲探索，豁然開朗。讓幼兒帶上手電，再次進入隧道感受黑暗中的寧靜與美好，發現黑暗中的美。

　　整個活動由淺入深，由表及里，由感知到體驗，使幼兒在互動式、開放式的教育活動中，知道黑暗并不可怕，戰勝黑暗，需要的是內心的勇氣。在教學過程中，我注重以下幾個方面的指導：

　　一、平等的交談。課的開始，為引發孩子興趣,讓幼兒說一說白天和黑夜的不同，由談話的方式進入活動，拉近了教師與幼兒之間的距離，形成一種寬松的語言氛圍。但和我預設的情況有一點不同的是，在這一環節中，孩子們在選擇白天好還是黑夜好的時候，絕大多數孩子覺得黑暗好。從孩子們的口中，我感覺大多數孩子覺得黑暗好的原因在于孩子們想在課堂上表現自己很勇敢具有冒險精神。在活動中我并未打破孩子的想法，而是讓選擇白天好的小朋友讓他們說出他們的理由，于此和不肯承認害怕黑暗的孩子達成共識。

　　二、生動的講述。用ppt展示繪本，老師用夸張的動作和語言，引發幼兒的好奇心，通過對怪獸擬人化的描述，讓可愛的“黑暗怪獸”形象深入小朋友心田，故事結束時，球球和小朋友對故事中的“黑暗怪獸”有了全新的認識，不再是懼怕，而有一種來自內心深處的溫暖。同時也明白了白天與黑夜只是日常生活中的自然現象，他們對于人類都很重要，抓住時機將幼兒經驗做出遷移和提升，由故事到生活，鼓勵每個孩子發表自己的想法，并總結出我們的生活離不開黑夜。

　　三、游戲中體驗。第一次進入神秘的黑漆漆的隧道，感受黑暗，為下面的活動埋下伏筆。第二次進入神秘的黑漆漆的隧道，打開手電，孩子突然發現，自己置身于神秘的空間，與黑暗中的想象大不一樣，周圍到處是春天美景的圖片，他們用豐富的語言描述了自己的所看所想，氣氛熱烈。兩次進入隧道的對比，讓孩子有不同情緒體驗，我抓住契機提問，使幼兒感受到黑暗中也隱藏了很多美妙的事物。

　　最后，引導孩子觀察黑暗中的美，我利用幾張宜都的夜景圖片，讓孩子發現身邊的黑夜也有如此美妙的景色，知道其實黑夜并不僅僅只有黑，還有寧靜美好的一面。

　　就在活動結束時，一個小男孩突然舉手說：“老師我覺得不需要黑夜”。這是一個在第一環節，選擇喜歡黑夜的孩子。突然的插話，讓我短暫間心中一緊，我當即問他：“你晚上睡覺嗎？”孩子答道：“睡呀，可我是跟爸爸媽媽一起睡的，因為我很害怕。”說完他低下了頭。聽了孩子的話，我為孩子的誠實純真感到由衷的高興，我親切地說“孩子，我們的夜晚是多么的美好，讓我們慢慢長大，一點一點的克服，如果覺得黑暗里有怪獸，試著把怪獸想的可愛，漂亮，搞笑一點，那你就不會覺得害怕了。”孩子肯定的點點頭，露出了笑容。在這一小插曲中，我照顧到了孩子的個體差異，耐心的傾聽了他的理由，給予孩子正面的引導。

　　在此次活動中，我充分體現了“以幼兒為主體”的教育理念。幼兒在輕松的環境里了解黑夜、了解黑暗，知道黑暗并不可怕，并且試著去喜歡黑夜，活動中游戲方法的運用讓幼兒體驗到了探索的樂趣。

　　有點遺憾的是，孩子可能因為在賽場的原因，不如課前我們接觸時那樣活躍，有點害怕自己回答問題出錯，所以有幾次我將話筒伸過去，都沒有響亮的回答，直到第二次從隧道出來，現場的氣氛才活躍起來，這讓我聯想到另一個課題“孩子請相信自己”，我想這種自信心的培養，是一個長期持久的過程，需要家長和老師不斷的努力。

　　此時，我聯想到本次參賽的另一節心理健康活動《心情對對碰》，與我的活動有異曲同工之處，兩個活動都從情感的體驗感受入手，通故事講述、游戲探索等教學手段達到教學目標。不同之處，《心情對對碰》這節課在場景布置上為了給幼兒營造快樂的氛圍，老師為孩子們準備了玩偶、氣球、城堡等，環境布置及教具顯得頗為豐富。相反，我的活動中，為了給幼兒營造夜晚寧靜美好的氣氛，環境創設凸顯安靜，給幼兒準備的是體驗黑暗感受黑暗的環創及教具。《心情對對碰》整個活動，各環節緊密相連，互相滲透，層層遞進，它以幼兒為主體，利用了多媒體教學，讓幼兒觀察，訓練幼兒的發散思維，了解了各種讓他人和自己高興的方法，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中學會相關的心理健康知識，感受了快樂的心情，深入淺出的達到了教學目的。

　　總體來說，本次優質課競賽，選材豐富，貼合《指南》精神，老師們注重傾聽，關注幼兒在活動中的興趣點，注重發展幼兒的想象力及大膽表述的能力，亮點頗多：

　　（一）合理使用多媒體；（二）充分發揮材料的最大效用；（三）環境創設豐富；（四）注重體現幼兒的自主性；（五）合理使用了自制教玩具；（六）師幼和諧，注重鼓勵。很多來自鄉鎮的的老師，競賽水平也很不錯，展現了我們幼兒老師的風采。

　　俗話說“教無定法，貴在得法。”我所展示的《神秘的黑暗》這個活動只是這次參賽眾多活動中的一個，還存在著一些不足之處，需要我不斷探索。心理健康教育是幼兒健康的重要內容，上好心理健康課，為孩子的身心和諧健康發展打好基礎。

《神秘的黑暗》教案 篇2

　　活動目標

　　1、嘗試克服對黑暗的恐懼，產生獨立入睡的愿望。

　　2、對黑夜有全新的理解，認識到黑夜白天同樣重要。

　　3、發現黑夜的美，喜歡夜晚的景色。

　　活動準備

　　ppt、故事書《吃掉黑暗的怪獸》、大紙箱制作的隧道、手電筒若干。

　　活動過程

　　一、談話導入：

　　提問：白天和黑夜有什么不一樣？說一說白天和黑夜的不同之處。幼兒自由講述。

　　二、進入主題，體驗黑暗，獲得感知。

　　1、老師帶幼兒進入黑漆漆的神秘隧道感受黑暗。

　　2、（鉆進隧道后）提問：孩子們，你們看見什么了？有什么感覺？

　　幼：什么也看不見 、好黑、害怕……

　　3、（鉆出隧道后）提問：你是喜歡白天還是喜歡夜晚？（幼兒分兩個觀點，排成兩隊后，分開入座。）

　　4、提問：喜歡白天的孩子，說一說你喜歡白天的理由，為什么覺得晚上不好。幼兒自由發表觀點，分別說出理由。

　　師小結：喜歡白天的孩子，你們的理由很充分，老師相信，喜歡黑夜的孩子也同樣有自己充分的理由，放在心里，故事講完了我們一起說。

　　三、講述繪本，提升經驗，激發興趣：

　　繪本故事《吃掉黑暗的怪獸》

　　（一）引題

　　天黑了，球球睡在床上很害怕，總覺得房間里有什么，果然在房間的角落里，有一個小小的怪獸。

　　（二）猜想

　　提問：猜一猜這個怪獸喜歡吃什么？

　　（三）傾聽、觀察和理解

　　哪里有黑暗？

　　它到哪里去吃黑暗了？幼：角落、閣樓、地洞、煙囪、樹林里。

　　他是怎么吃的？幼：大口大口、舔著吃、舌頭卷著吃、抓著吃……

　　怪獸吃了整個宇宙的黑暗，猜猜怪獸變成什么樣子？幼：大大的

　　他高興嗎？你們發現了什么？幼：怪獸在流眼淚。

　　為什么怪獸會哭？幼兒：沒有吃的啦……

　　地球上傳來小朋友的哭聲，誰在哭？幼：球球

　　球球為什么哭？幼：因為睡不著，到處亮亮的、都是刺眼的光。

　　奇怪的事發生了，怪獸跑進球球的房間，怎么了？

　　師：黑暗慢慢從怪獸的身體回到了原來的地方。幼：怪獸抱著球球睡著了。

　　（四）交流閱讀感受

　　你喜歡小怪獸嗎？你還是覺得黑黑的夜是那么的可怕嗎？

　　四、拓展與分享：引發關于黑夜的思考和討論：

　　1、提問：喜歡黑夜的孩子，說一說你喜歡黑夜的理由，為什么覺得晚上好？

　　想想黑夜在自己生活中的不可或缺，幼兒自由發表觀點，分別說出理由。

　　師小結：什么事情都有他存在的理由，就像我們人，既需要亮堂堂的白天，可以讓我們工作，游戲，出去玩，做好多好多快樂的事情，但是我們也離不開黑夜，因為黑夜能讓我們舒舒服服的睡覺，黑夜和白天都很重要。

　　2、提問：晚上你是一個人睡的嗎？聽完故事，你敢獨自睡覺嗎？

　　師小結：不獨自睡覺，就不能真正的長大，和媽媽爸爸一起睡，就永遠是個小寶寶，想戰勝自己快快長大，就從晚上獨自睡覺開始吧！

　　3、提問：在黑暗的夜里，如果覺得害怕，總覺得有怪獸，不要把它想的很可怕，你可以怎樣想象？

　　師小結：想成小小的樣子、溫柔一點，可愛一點，搞笑一點……把它想成一個朋友，可以陪伴我們，就像故事里的小怪獸一樣可愛，成為了球球的好朋友。

　　4、提問：如果來到一個黑暗的地方，你要走過這段黑暗的地方，你會想什么辦法讓自己不害怕？

　　師小結：使用手電筒、和朋友一起走、點蠟燭、照手機、哼著歌，辦法真多。

　　五、再次進入隧道感受，鞏固經驗，發現黑暗中的美。

　　1、分發手電，試用。

　　2、在老師帶領下，第二次穿過隧道，找找有什么不同的感覺？

　　3、（在隧道內）打開手電，提問：有變化嗎，感覺有什么不一樣，害怕嗎？你看到了什么，覺得怎么樣？

　　打開手電后，看到的隧道內的“美景”，幼兒自由講述。

　　師小結：第一次進隧道有小朋友說害怕，這次帶著手電進入隧道你們還害怕嗎？原來黑黑的隧道里藏著好多美麗的圖片，讓小朋友們都非常的驚喜。

　　（回座位）

　　六、活動延伸，進一步感受黑暗中的美。

　　其實，黑暗的地方有時也很美，讓我們一起來看一看，夜晚的美景吧！

　　幻燈：（宜都夜景，星空，煙火，螢火蟲）

　　師小結：在黑漆漆的夜晚，人們找到了黑暗的好朋友，彩色的霓虹燈、好看的星空、美麗的煙花來裝扮黑黑的夜晚。

　　七、離場

　　聽完故事，看完圖片，老師問你們最后一個問題：覺得世界上只需要白天，不需要黑夜的孩子請舉手；覺得世界上只需要黑夜，不需要白天的孩子請舉手；

　　覺得白天和黑夜一樣重要的都喜歡的請站隊——123

　　哇，意見都那么統一，原來黑夜和白天都很好啊。

　　有空去圖書館看看繪本故事《吃掉黑暗的怪獸》，里面還有很多精彩內容，小朋友再見。