大班美術《我用眼睛裝世界》教案及說課稿
設計意圖：學前班兒童對事物的認知和理解有了一定的基礎，特別是對周圍的事物，加上這個時期的兒童想象力特別豐富，他們會將周圍的物品想象成各種各樣的稀奇古怪的東西，還能創造出各種情境賦予這個物品，比如給他們一個水果，他們就能把水果想象成水果超人，給他們一只鉛筆他們就會想象成一只槍，并能創編故事情節等等，諸如此類。那么針對我班幼兒再繪畫基礎比較扎實，而想象力比較豐富的基礎上，我設計了此次活動，意在幼兒能在熟知周圍環境的基礎上，能夠充分發揮想象力運用夸張的手法來表現周圍生活的境中的人、事、物等。
活動目標：
1、在理解詩歌內容的基礎上，能充分發揮想象力對周圍事物運用夸張的表現手法進行繪畫創作。
2、在對周圍環境原來的認知基礎上進一步感受用不同的角度去看待事物，從而萌發出對周圍環境和事物的熱愛。
3、知道眼睛能反射物體這一現象。
活動重點：
對眼睛的描繪從實體化到抽象化。
活動難點：準確運用線條和色彩。
活動準備：
1、教師自編詩歌《小小的眼睛》
2、眼睛的圖片、一個自制的大眼睛的框架。
3、繪畫紙張、繪圖筆、水彩筆。
活動過程：
一、開始部分
1、師幼相互問好
2、教師出謎語請幼兒猜引發幼兒興趣。
謎面：兩只葡萄黑又亮， 白天陪我看世界，晚上伴我入夢鄉。
3、教師揭示謎底——眼睛。
二、開始部分
1、出示大眼睛框架引導幼兒用框架觀察周圍。“這是什么？”
a、“請你用這個“眼睛”仔細的看看周圍都有些什么東西？”
b、“這些東西都是我們認識的，你們喜歡用“眼睛”看他們嗎？為什么？”
c、“除了這些東西，你還能想到用“眼睛”能到看什么？”
d、教師總結“原來我們用眼睛看到了這么多東西啊？”“你們想知道我用我的眼睛的看到了什么嗎？”“讓我用一首詩歌來回答你”。
2、教師朗誦詩歌，幫助幼兒理解詩歌內容。我的眼睛“裝”下了什么？是怎么“裝”的?你的眼睛也能“裝”嗎？能“裝”下什么？
3、引發幼兒思考：除了這些你的眼睛還能裝下什么呢？
4、出示鑒賞畫，讓幼兒欣賞分析可以把眼睛里看到的東西怎么樣畫出來？
“看到這幅作品你想到了什么？”
“除了這樣畫，你還能想到怎么畫？”
三、操作部分
1、提醒幼兒：眼睛要畫的大大的才能“裝”下更多的東西。
2、發放紙筆，幼兒自主創作，教師巡視觀察指導。
附：
《小小的眼睛》
我有一雙小小的眼睛，
小小的眼睛能裝大大的世界。
小小的眼睛，
裝下藍藍的天空藍藍的海，
裝下紅紅的花兒綠綠的草。
小小的眼睛
裝下高高的大樓長長的馬路，
裝下飛翔的鳥兒爬行的螞蟻。
小小的眼睛，
裝下了風，裝下了雨，
裝下了爸爸媽媽和老師，
我用小小的眼睛裝下了整個美麗的地球。
說課稿一、說教材
在此次活動中我選用的是幼兒想象畫，針對我班幼兒想象力豐富這一特點而設計，在活動中針對眼睛能反射周圍事物這里特點，利用眼睛做畫框，而讓幼兒想象將周圍熟悉的人、事、物、放在眼睛里并用夸張的手法去體現，讓幼兒體驗用不同的角度去看待周圍，活動中還運用詩歌來拓寬幼兒的思路。