大班美術：微笑的花朵（精選2篇）

大班美術：微笑的花朵 篇1

　　教學目標:

　　1、觀察花朵的各種姿態，嘗試進行寫生繪畫，體驗寫生繪畫的快樂。

　　2、引導幼兒根據自己看到的實際樣子進行繪畫。                   。

　　教學準備：

　　（認知準備）已有繪畫花瓶的經驗

　　(材料準備)課件，實物盆花若干，油畫棒，鉛畫紙。

　　活動重點：仔細觀察，先畫花朵再畫花莖和葉子    

　　活動難點：根據花朵的不同位置和方向的花朵進行繪畫（三角形）  教學過程：

　　一、欣賞世界名畫《向日葵》

　　1，你覺得這盆花什么地方漂亮？為什么？

　　2，讓幼兒用動作模仿不同方向花的樣子

　　小結：有不同方向的花朵、花朵是高高低低的、有的地方是重疊的

　　二、幼兒作畫：微笑的花朵

　　1、讓幼兒講講自己看到桌上花的樣子

　　小結：其實每個人看到的花的樣子都不一樣，因為每個人坐的地方不一樣，所以看到的樣子都不一樣。這樣繪畫出來就是千姿百態。（解決重點）

　　2、教師分析繪畫的步驟

　　·誰知道如果要繪畫這盆花，先畫什么地方？（解決難點）

　　·先畫花朵（將自己看到的花朵的位置和方向都先繪畫好、而且在繪畫花朵時，先繪畫在前面的整朵的，在繪畫半朵的）

　　·接下來會畫花徑和葉子

　　3、示范繪畫半朵花或側面的花  

　　4、幼兒作畫，教師巡回指導，幫助個別能力較弱的幼兒畫出不同方向的花。

　　三、活動延伸：·引導幼兒畫畫自然角或者花園里的盆花。

大班美術：微笑的花朵 篇2

　　設計思路：

　　本次活動的主要目標就是要表現花朵的不同方向即花朵的朝向不同，為了更明確重點，一開始我出示的是真實的花朵，直接把不同的面呈現給孩子讓他們去發現不同，關鍵就是看的方向不同花朵呈現的樣子也就不同了。孩子們有了這一概念后再來觀察梵高的《向日葵》，運用第一次觀察的經驗孩子們可以有目的地去觀察花朵方向的不同。在此次解讀中要讓孩子更深入地發現花芯和花瓣隨著方向改變而發生的改變，如從圓形變成橢圓形，知道怎樣通過繪畫方式表現花朵的不同方向。

　　作品中花朵勢必會有重疊，所以要讓孩子討論先畫什么，前面的花朵先畫再畫后面的，躲在后面的就用重疊的方法繪畫。

　　活動目標：

　　1、分辨花盆中花朵的位置和方向，并用繪畫的方式表達自己的判斷。

　　2、了解常見花卉的特點，表現喜愛花卉的情感。

　　重難點：表現出花朵的不同方向

　　活動準備：ppt、花朵、油畫棒、記號筆、紙

　　活動過程：

　　一、導入

　　花看起來為什么不同了？師拿著同一朵花把不同的面呈現給孩子（即孩子們從不同的角度觀察花朵），請孩子們說說有什么不同的地方？為什么會不同？

　　小結：同一朵花，觀察的角度不同，看到的花的樣子也就不同了，從正面可以看到整個花心，從側面則只能看到花瓣而看不到花心。

　　（觀察真實花朵，了解不同方向看到的花朵樣子不同）

　　二、解讀《梵高的向日葵》

　　1、聽教師講《梵高花向日葵》的故事，并交流聽后的感受。

　　2、仔細觀察梵高畫的向日葵和其他的向日葵有什么不一樣的地方。從畫面上向日葵的不同形態分辨他們的朝向，想想它們在朝哪里微笑。

　　方向和位置不同，有的朝前有的朝上，有的在上有的在下，有的在前有的在后。

　　3、對著不同方向微笑的花的花芯和花瓣有沒有變化？

　　小結：面向自己的花的花芯是圓圓的，它的花瓣是長長的，她的笑臉最燦爛；面向左邊和右邊的花有點害羞，它的花心是橢圓形的，花瓣是短短的；面向下面的花不好意思地把花心藏了起來。

　　（解讀梵高畫作，再次觀察不同方向的花朵，看到的花芯和花瓣的樣子改變了，并知道花朵的不同方向可以通過花芯和花瓣的形態改變來實現。）

　　三、美麗的花朵

　　1、出示ppt中范例圖片，今天的小畫家們要太陽花，先請你們像梵高一樣仔細觀察，你有什么發現嗎？（這些花有的面向自己，有的面向旁邊，有的朝下。）

　　2、討論作畫步驟：花芯——花瓣——樹葉——添畫花盆

　　（了解繪畫順序，幫助幼兒更好呈現一盆花。）

　　四、幼兒作畫

　　（1）幫助部分幼兒確定畫第一朵花的位置；

　　（2）找到一朵畫一朵，不斷變換花的方向和位置，嘗試用重疊的方式表現花朵（花朵要適當靠攏，把每朵花都插到花瓶里）。

　　（3）添畫葉子進行裝飾，嘗試用接色的方法為花朵涂色。

　　五、分享交流（分析自己的繪畫作品，大膽表達自己的想法）

　　哪盆花最漂亮，花朵都在對誰微笑？

　　對于有不足的畫作可以請孩子們來說說改進的方法，現場示范修改，呈現修改后的作品，讓孩子們發現明顯的不同。

　　活動反饋：

　　引導幼兒著重觀察不同方向的花朵，讓孩子們看到關鍵所在，在觀察了真實花朵后再解讀梵高的畫作，觀察目的就比較明確了。在討論先畫什么的過程中還是需要有適當地示范，體現不同方向的變化關鍵在于花芯和花瓣的變化，同時也要有重疊處理。

　　孩子們能夠呈現不同方向的花朵，但是重疊的意識還不夠，一些花朵孤零零地畫在一旁，感覺不是插在花瓶中的，指導幼兒把花畫得靠攏一些，或者用花莖、葉子在填補空隙，使畫面看起來更飽滿。

　　涂色時能力強的孩子可以嘗試接色的方式，效果更佳。

　　作畫時出現花朵孤零零地畫在一旁時我已及時提醒幼兒，如用花莖葉子來裝飾，但效果不明顯，所以在作畫之前一定要加以強調，花朵要靠攏一些。一些孩子在我指導后嘗試用葉子裝飾，但葉子畫得太小，講評過程中為了解決這一問題我現場示范了用葉子裝飾的方法，把葉子畫得大大的，畫在空隙的地方，而且會有重疊，讓孩子看到了修改后的效果，孩子們也會嘗試模仿和運用。