以“一”代“十”

活動目標： 
1、借助故事情節讓幼兒了解以一代十的記錄方法，并進行操作。 
2、引導幼兒思考，明白寫數字的重要性。 
3、讓幼兒進一步分清左右手，在操作活動中體驗成功。 
活動準備： 
老鼠圖片，牛皮筋 
活動過程： 
一、故事導入 
出示小老鼠：這是誰呀？對，這是一只圓耳朵小老鼠。今天老師就來給你們講一個關于圓耳朵小老鼠的故事，你們想聽嗎？（教師講故事） 
二、提問，引導幼兒思考并討論 
你們說，圓耳朵小老鼠會用什么方法來代表15呢？（幼兒思考回答） 
三、老師講述故事的后半部分，介紹以一代十的方法。 
1、“原來圓耳朵小老鼠先在自己的左手臂上扎了1根綠絲帶，又在自己的右手臂上扎了5根紅絲帶，這樣不就代表15了嗎？” 
2、那李老師想問問我們小朋友了，圓耳朵小老鼠想了什么辦法代表15呢？它為什么在左手臂上只扎1綠根絲帶呢？這1根綠絲帶其實代表了幾粒糖呀？5根紅絲帶又代表幾粒呢？請小朋友找一個好朋友討論一下。（幼兒自由討論） 
教師小結：原來圓耳朵小老鼠在左手上系的一根綠絲帶代表10粒，右手上系的5根紅絲帶就代表5粒，左右手合在一起就代表15粒了，是不是呀！ 
3、繼續講故事 
哦，原來圓耳朵小老鼠是想的這種方法呀，用右手上的來代表十，左手上的代表個，看來圓耳朵小老鼠還真會動腦筋呢。 
4、提問：你們覺得圓耳朵小老鼠的辦法可行嗎？它的辦法是不是最好的呢？如果是你，你會用什么辦法呢？ 
四、幼兒操作：“以一代十” 
1、如果第三天鼠老師又要小老鼠們記住23、34、45這些數字呢？圓耳朵小老鼠會怎么做呢？（請個別幼兒來講一講） 
2、幼兒嘗試用牛皮筋在自己手上操作，學習以一代十的計數方法。 
那我們小朋友也來試一試圓耳朵小老鼠的方法好不好啊？老師為你們準備了一些牛皮筋，你們可以把它套在手上，不過套的時候要注意，左手上代表的是幾十，右手上代表的是幾個。套完的小朋友就把手舉起來，這樣老師就知道你套好了。 
五、分組操作，比較快慢套的時候 
那到底是套皮筋快呢還是寫數字快呢？（幼兒討論）那我們來比試一下吧。 
1、一組寫數字，一組套皮筋，比較快慢。 
2、交換一次。 
六、引導幼兒思考，明白學寫數字的重要性。 
現在你們說圓耳朵小老鼠的方法好呢，還是認真學寫數字好呢？為什么呀？ 
教師小結：在我們的生活中呀，數字朋友對我們是很重要的，我們做很多事情都要用到數字，所以我們小朋友都不能學圓耳朵小老鼠，我們都要認認真真地學寫數字，你們說對嗎？