好好玩的蠶豆

發布時間：2023-11-23

好好玩的蠶豆（精選6篇）

好好玩的蠶豆篇1

　　好好玩的蠶豆 　　［活動目標］　　1.能根據蠶豆的不同特征學習6的組成。　　2.能積極參與多種形式的活動鞏固新知識。　　3.在活動中能細心作業，體驗合作學習的快樂。　　［活動準備］　　蠶豆種子人手6粒；兩種難度的作業卡，蠟筆；數卡每人一張；含有6以內分合式的迷宮圖兩人一張，投影儀一臺；事先和幼兒一起種植一些蠶豆。　　［活動過程］　　一、合作猜豆　　過渡語：今天老師帶來了一些小蠶豆，想和小朋友一起玩一個猜豆的游戲。　　游戲規則：幼兒兩人一組，每人從盤子里拿5粒蠶豆，分放在兩只手里。一幼兒伸出兩只手，請另一幼兒選擇一只手，猜里面藏了幾粒蠶豆。兩人各猜3次，看誰猜得對。　　評析：用“猜豆”的游戲開始本次活動，調動了幼兒參與的積極性，還復習了5的組成。兩兩合作的形式可以培養幼兒的合作能力，互當老師的角色可以激發幼兒的自信心，孩子們學習的興趣非常濃郁。　　二、蠶豆分家　　過渡語：蠶豆種子擠在一起，非常不舒服，它們想請小朋友來給它們分家呢！它們喜歡和長得一樣的豆寶寶住在一起。　　1.比較觀察：蠶豆寶寶有什么不一樣。　　2.分類記錄：幫助蠶豆寶寶分家。　　（1）請幼兒介紹和猜測作業紙的做法。　　（2）幼兒自選作業：　　難度一：按標記分類統計。（作業卡如圖，房頂做標記，房子里寫數字）　　難度二：分類統計并做標記。　　3.講評作業。　　評析：蠶豆有各種不同之處，如大小不一、顏色有紅有綠、有洞沒洞等，在觀察的基礎上讓幼兒嘗試分豆，正好可以學習數的組成。在這里，老師提供了難度不一的作業卡，適合各種水平的幼兒，以使每個幼兒都能在原來基礎上獲得成功。田字格的設計還可以讓幼兒復習書寫數字，把數字寫好。　　三、蠶豆發芽　　過渡語：小蠶豆種到泥土里會怎樣呢？　　1.每組出示3盤發芽的蠶豆，介紹記錄紙的記錄方式。　　2.每盤共種了6粒蠶豆，幼兒根據已發芽的數量，猜測沒有發芽的數量。　　評析：幼兒學習數學就是要解決生活中遇到的問題，蠶豆發芽記錄就是緊密地聯系了幼兒的生活實際，讓幼兒在生活中復習運用數學知識的一個例子。　　四、蠶豆開花　　過渡語：蠶豆發芽以后還會怎樣呢？（開花）今天我們一起來做個蠶豆開花的游戲。　　游戲規則：教師出示6的組成的分合式并念兒歌“蠶豆花，蠶豆花開開，開了幾片花瓣？”幼兒根據得數迅速組合在一起，并做一個花的造型。　　評析：蠶豆開花的游戲不僅復習了6的組成，并且順應了蠶豆發芽到開花的過程，合作游戲使大家非常開心。　　五、炒蠶豆　　過渡語：蠶豆可有營養了，它可以怎么吃呢？今天我們一起來玩個炒蠶豆的游戲吧，讓蠶豆在鍋子里翻跟頭。　　1.游戲玩法：每人先把數卡貼在胸前，然后隨音樂找朋友（兩人卡片上的數字合起來是6），再一起玩炒蠶豆的娛樂游戲：“炒，炒，炒蠶豆，炒好蠶豆翻跟頭。” 　　2.交換數卡再進行游戲。　　評析：炒蠶豆的游戲又是一次形式更活潑的復習鞏固過程，還能將民間游戲和本次游戲的環節、情境巧妙地結合在一起，顯得非常自然、真實。　　［活動延伸］　　1.幼兒分享好吃的蠶豆。交代規則：每人拿6粒，看看你吃掉了一粒還有幾粒？吃掉兩粒呢？以此類推，幫助幼兒鞏固6以內數的組成。　　2.在迷宮圖中鞏固對6以內組成的學習。以“送小蠶豆回家”的情節，將分合式穿插在迷宮中，讓幼兒在分合式得數大的路上走，以避免小蠶豆被動物吃掉。　　活動建議　　本活動可根據每個環節幼兒活動的時間和掌握情況，分1~2教時進行。　　活動評析　　（1）材料選擇“活”。本次活動選取的操作材料來源于生活中常見的蠶豆種子，幼兒在與蠶豆種子的互動中，能力得到了最大限度的提高，更重要的是幼兒學習變得輕松而有趣。　　（2）領域整合“好”。本次活動以數學為主線，巧妙地將民間游戲、歌曲、體育游戲等融合在一起，顯得自然真實，而不是牽強附會，生拉硬扯。我想，學科整合就是要達到這樣的效果，既要重點突出，又要形式多樣。　　（3）情節貫穿“巧”。本次活動圍繞著生活中常見的蠶豆，巧妙地將“合作猜豆———蠶豆分家———蠶豆發芽———蠶豆開花———炒蠶豆”的情節貫穿起來，并且把蠶豆生成的過程融合在了一起，過渡自然，渾然一體，融會貫通，幼兒興趣濃郁，充分體現了幼兒的自主性。　　（4）合作精神“強”。本活動中幾個復習6的組成的練習，如猜豆、找豆、炒豆等，都是采用兩兩合作的形式進行的，活動中大量的合作空間和時間有效地培養了幼兒的合作意識、合作精神和合作能力。

好好玩的蠶豆篇2

　　活動目標

　　通過圖片讓幼兒觀察、感知蠶豆花的外形特征。

　　學唱歌曲《蠶豆花》，掌握附點、頓音的唱法。

　　感受歌曲的歡快情緒，學習用動作表現歌曲。

　　能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動實錄及評析：

　　一、出示圖片認識蠶豆花

　　師：這是什么花？

　　幼：蠶豆花。

　　師：你見過蠶豆花嗎？

　　幼：見過，我家就種了這個蠶豆。

　　師：它是什么樣子的？

　　幼：它的花像一只只蝴蝶

　　幼：像是一只只小喇叭

　　師：什么顏色的？

　　幼：紫紫的，有點白，中間是黑黑的。

　　師：它喜歡生長在什么地方？

　　幼：長在泥土里的。

　　今天我們要學的這首歌的歌名就叫‘蠶豆花’。

　　分析：通過觀察畫面，隨機設疑，和幼兒共同觀察蠶豆花的外形特征，引導幼兒仔細觀察，激發幼兒學唱歌曲的興趣。

　　二、欣賞歌曲

　　1、教師清唱一遍，讓幼兒感受歌曲歡快的旋律和優美的歌詞。

　　2、你聽到歌曲里面都唱了什么？

　　3、教師再次唱歌曲一遍，并根據幼兒回答教師唱相應的歌詞。

　　4、讓幼兒感受附點音符和頓音的唱法，按節奏唱念歌詞。

　　5、你們有沒有發現第一句唱的時候和下面幾句是不一樣的，我們來看看。”（老師出示，第一句的節奏圖，請幼兒感受并掌握第一句中的附點并按歌曲節奏念一念歌詞。）你們還發現什么地方不一樣？（引出頓音）并學一學帶有頓音的歌詞。

　　分析：教師范唱歌曲，培養幼兒仔細傾聽，找出歌曲中附點、頓音的位置，養成良好的傾聽習慣，感受到歌曲的歡快。

　　三、學唱歌曲

　　1、現在請小朋友和老師一起跟歌曲的節奏來朗誦歌詞。”

　　2、等幼兒熟悉后，小聲哼唱，并唱準有附點的部分，在跳音部分，指導幼兒用輕快的聲音演唱。

　　3、請幼兒完整地跟教師學唱歌曲幾遍。

　　4、分小組（男女）唱。

　　4、鼓勵幼兒用自己的設想的`動作表演此歌曲。

　　5、請幼兒邊演唱邊表演，表演出蠶豆花像蝴蝶一樣漂亮一樣在風中飛舞。

　　分析：以歌曲的節奏朗誦歌詞，讓幼兒熟悉歌曲，并根據歌詞創編動作幫助幼兒更快，更好地演繹歌曲。

　　教學反思：

　　歌唱活動《蠶豆花》我們安排了兩個教時，在第一課時中我們班幼兒已經學會歌曲還能用簡單的動作進行匹配。第二課時的目的是讓幼兒進一步學唱歌曲，學習表現歌曲歡快的情緒，活動的難點就是讓幼兒練唱“喲喲喲喲”兩音，要求唱出跳音，重點是啟發幼兒唱出快樂的感覺。

好好玩的蠶豆篇3

　　【活動目標】

　　1、通過觀察、比較概括出蠶豆和豌豆植株的不同點。

　　2、能用語言和記錄表達自己的觀察與發現，初步了解兩種植物的相同點。

　　3、積極與同伴交流，感受觀察探究的樂趣。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　【活動準備】

　　孩子收獲的蠶豆和豌豆植株蠶豆生長PPT幼兒記錄單（幼兒園PPT課件制作）

　　【活動過程】

　　1、觀察蠶豆，感知蠶豆的.特征。

　　師：蠶豆是什么樣的？我們仔細看一看，還可以摸一摸，和好朋友互相說一說自己的發現。

　　2、觀察比較蠶豆和豌豆，感知它們的不同。

　　（1）幼兒自主觀察比較蠶豆和豌豆的不同點。

　　師：蠶豆和豌豆有哪些不一樣的地方？仔細的看一看，比一比。

　　（2）幼兒交流自己的發現。

　　（3）幼兒有序的觀察并記錄。

　　（4）師生交流并共同小結。

　　3、打開蠶豆莢和豌豆莢，進一步了解它們的特征。

　　4、觀看PPT，了解感受蠶豆和豌豆的生長過程。

　　【活動反思】

　　結合大班幼兒發展手部小肌肉的目標和要求，我們通過認一認、聞一聞、比一比等各種感知覺讓幼兒全面認識各種豆子。我們還增加新鮮的蠶豆、豌豆請幼兒剝豆，讓幼兒體驗豆子的各種特點，豐富幼兒的感性經驗。

好好玩的蠶豆篇4

　　【活動目標】

　　1、能根據蠶豆的不同特征學習6的組成。

　　2、能積極參與多種形式的活動鞏固新知識。

　　3、在活動中能細心作業，體驗合作學習的快樂。

　　4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　5、了解多與少的相對性。

　　【活動準備】

　　蠶豆種子人手6粒；兩種難度的作業卡，蠟筆；數卡每人一張；含有6以內分合式的迷宮圖兩人一張，投影儀一臺；事先和幼兒一起種植一些蠶豆。

　　【活動過程】

　　一、合作猜豆

　　過渡語：今天老師帶來了一些小蠶豆，想和小朋友一起玩一個猜豆的游戲。

　　游戲規則：幼兒兩人一組，每人從盤子里拿5粒蠶豆，分放在兩只手里。一幼兒伸出兩只手，請另一幼兒選擇一只手，猜里面藏了幾粒蠶豆。兩人各猜3次，看誰猜得對。

　　評析：用“猜豆”的游戲開始本次活動，調動了幼兒參與的積極性，還復習了5的組成。兩兩合作的形式可以培養幼兒的合作能力，互當老師的角色可以激發幼兒的自信心，孩子們學習的興趣非常濃郁。

　　二、蠶豆分家

　　過渡語：蠶豆種子擠在一起，非常不舒服，它們想請小朋友來給它們分家呢！它們喜歡和長得一樣的豆寶寶住在一起。

　　1、比較觀察：蠶豆寶寶有什么不一樣。

　　2、分類記錄：幫助蠶豆寶寶分家。

　　（1）請幼兒介紹和猜測作業紙的做法。

　　（2）幼兒自選作業：

　　難度一：按標記分類統計。（作業卡如圖，房頂做標記，房子里寫數字）

　　難度二：分類統計并做標記。

　　3、講評作業。

　　評析：蠶豆有各種不同之處，如大小不一、顏色有紅有綠、有洞沒洞等，在觀察的基礎上讓幼兒嘗試分豆，正好可以學習數的組成。在這里，老師提供了難度不一的作業卡，適合各種水平的幼兒，以使每個幼兒都能在原來基礎上獲得成功。田字格的設計還可以讓幼兒復習書寫數字，把數字寫好。

　　三、蠶豆發芽

　　過渡語：小蠶豆種到泥土里會怎樣呢？

　　1、每組出示3盤發芽的蠶豆，介紹記錄紙的記錄方式。

　　2、每盤共種了6粒蠶豆，幼兒根據已發芽的數量，猜測沒有發芽的數量。

　　評析：幼兒學習數學就是要解決生活中遇到的問題，蠶豆發芽記錄就是緊密地聯系了幼兒的生活實際，讓幼兒在生活中復習運用數學知識的一個例子。

　　四、蠶豆開花

　　過渡語：蠶豆發芽以后還會怎樣呢？（開花）今天我們一起來做個蠶豆開花的游戲。

　　游戲規則：教師出示6的組成的分合式并念兒歌“蠶豆花，蠶豆花開開，開了幾片花瓣？”幼兒根據得數迅速組合在一起，并做一個花的造型。

　　評析：蠶豆開花的游戲不僅復習了6的組成，并且順應了蠶豆發芽到開花的過程，合作游戲使大家非常開心。

　　五、炒蠶豆

　　過渡語：蠶豆可有營養了，它可以怎么吃呢？今天我們一起來玩個炒蠶豆的游戲吧，讓蠶豆在鍋子里翻跟頭。

　　1、游戲玩法：每人先把數卡貼在胸前，然后隨音樂找朋友（兩人卡片上的數字合起來是6），再一起玩炒蠶豆的娛樂游戲：“炒，炒，炒蠶豆，炒好蠶豆翻跟頭。”

　　2、交換數卡再進行游戲。

　　評析：炒蠶豆的游戲又是一次形式更活潑的復習鞏固過程，還能將民間游戲和本次游戲的環節、情境巧妙地結合在一起，顯得非常自然、真實。

　　【活動延伸】

　　1、幼兒分享好吃的蠶豆。交代規則：每人拿6粒，看看你吃掉了一粒還有幾粒？吃掉兩粒呢？以此類推，幫助幼兒鞏固6以內數的組成。

　　2、在迷宮圖中鞏固對6以內組成的'學習。以“送小蠶豆回家”的情節，將分合式穿插在迷宮中，讓幼兒在分合式得數大的路上走，以避免小蠶豆被動物吃掉。

　　【活動建議】

　　本活動可根據每個環節幼兒活動的時間和掌握情況，分1~2教時進行。

　　【活動評析】

　　（1）材料選擇“活”。本次活動選取的操作材料來源于生活中常見的蠶豆種子，幼兒在與蠶豆種子的互動中，能力得到了最大限度的提高，更重要的是幼兒學習變得輕松而有趣。

　　（2）領域整合“好”。本次活動以數學為主線，巧妙地將民間游戲、歌曲、體育游戲等融合在一起，顯得自然真實，而不是牽強附會，生拉硬扯。我想，學科整合就是要達到這樣的效果，既要重點突出，又要形式多樣。

　　（3）情節貫穿“巧”。本次活動圍繞著生活中常見的蠶豆，巧妙地將“合作猜豆———蠶豆分家———蠶豆發芽———蠶豆開花———炒蠶豆”的情節貫穿起來，并且把蠶豆生成的過程融合在了一起，過渡自然，渾然一體，融會貫通，幼兒興趣濃郁，充分體現了幼兒的自主性。

　　（4）合作精神“強”。本活動中幾個復習6的組成的練習，如猜豆、找豆、炒豆等，都是采用兩兩合作的形式進行的，活動中大量的合作空間和時間有效地培養了幼兒的合作意識、合作精神和合作能力。

　　【活動反思】

　　整個活動改變了老師教，幼兒學的傳統模式，讓孩子充分鍛煉了他們的動腦、動手的能力，只要動腦動手就能創作出漂亮的作品，能大限度的激發幼兒的創造興趣，很好的調動幼兒的積極性和主動性。本次教學活動雖然效果不錯，但也存在著許多不足之處。

　　1、在幼兒扦插制作蠶豆圖形時，沒有考慮到幼兒的個體差異，因而看到幼兒不能在規定的時間內完成作品時，便非常的無措，而忽視了對幼兒作品的提升。

　　2、對個別幼兒的指導不夠，評析沒有抓住幼兒的亮點，應該在幼兒高度興趣驅動的活動中融入恰當的指導。

好好玩的蠶豆篇5

　　活動目標：

　　1、在感知各種豆類的基礎上，引導幼兒大膽表述豆類的特征及用途。

　　2、嘗試利用豆類的不同顏色，大膽表現豆貼作品。

　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　材料提供：

　　一、每張桌子放有各色各類豆子（青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……）

　　二、剪刀、即時貼、記號筆、蠟筆等。

　　活動流程：激發興趣—→自由探索—→欣賞作品—→創作表現

　　1、激發興趣

　　（1）出示三瓶豆罐。老師搖一搖，讓幼兒猜一猜里面藏了哪位豆寶寶。

　　（2）打開罐子，讓幼兒看一看里面到底藏了哪種豆豆。

　　2、自由探索

　　（1）師：這些豆豆為什么會發出不同聲音呢？它們長的怎么樣？（顏色、大小、形狀不一）

　　（2）師：在這些豆豆里，你喜歡哪種呢？為什么？

　　（3）師：對，豆寶寶的本領可大了，它能做成很多好吃的食品。

　　（4）你知道這些豆豆能做成什么食品？豆腐、腐竹……它們是用黃豆做成的；綠豆糕……是用綠豆做成的。

　　小結：豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品，而且都有豐富的營養價值。所以，我們小朋友要多吃、常吃豆類食品，使我們的身體長的棒棒的。

　　（5）師：除了這三種豆豆外，你們還認識哪些豆豆呢？幼：青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……

　　3、欣賞作品

　　（1）師：這些豆豆都穿著漂亮衣裳、五顏六色，我們能不能用它們裝飾圖畫呢！

　　（2）幼兒欣賞豆貼畫作品，看看這些作品都用了哪些豆。

　　4、幼兒創作表現

　　（1）請你們來試一試，用五彩豆來裝飾自己的繪畫作品。

　　（2）幼兒自由創作，教師巡回指導。

　　（3）幫助個別能力弱的幼兒大膽想象。

　　（4）交流作品。

　　教學反思

　　這次教學活動幼兒興趣濃厚，能根據聲音辨別不同種類的種子。：在活動中，教師是觀察者、傾聽者，也是指導者，適時地點撥和引導，能起到推動和引導的作用，而幼兒才是主體。幼兒主體性表現得不足或過甚，都影響了教學的質量。在讓幼兒用豆寶寶貼畫的過程中，幼兒們都貼出了自己心中的圖畫，老師讓小朋友們分別評價別組小朋友的豆寶寶貼圖，有的小朋友在評價時就說了這樣的話：他的房子不像，都沒有門和窗，她的'五角星不像，只有四個角，等等。而被評價為好的圖，是小朋友模仿老師而貼成的。小朋友們為什么會有這樣的評價？他們這樣評價我們能理解，但如果老師都這樣就完全錯了。大班孩子的思維是直觀而又簡單的，他們在表現事物的過程中，抓住的是它們明顯的特征，而不會考慮很多。我想作為老師不應以成人的眼光去理解、去給予，而要站在孩子的角度去看待，孩子有他們自己的想法、有他們獨特的自我表現方式，尊重、肯定對于孩子來說是更重要的。

好好玩的蠶豆篇6

　　[活動目標]

　　1、能根據蠶豆的不同特征學習6的組成。

　　2、能積極參與多種形式的活動鞏固新知識。

　　3、在活動中能細心作業，體驗合作學習的快樂。

　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

　　[活動準備]