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逛超市

發布時間:2023-11-29

逛超市(精選14篇)

逛超市 篇1

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  目標:

  1、體驗數學操作的樂趣

  2、操作活動中5以內的數數

  3、學習按數量取物

  準備:38個塑料盤(紅、黃、白),三種積木,紅、黃、白卡片各一張,小狗頭飾一個

  過程:1、以狗媽媽帶狗寶寶去超市買東西的游戲來引起幼兒的興趣

  師(帶上小狗頭飾):你們看我是誰?(學小狗叫)

  師:我是狗媽媽,你們做我的小狗寶寶好嗎?

  師:寶寶們想去超市買東西吃。

  2、認識紅、黃、白三種顏色,并介紹活動規則

  師:寶寶們看,這是餅干,這是包子,這是糖,仔細聽媽媽的話,待會兒不要拿錯東西。

  師:每個寶寶的椅子下面都有一個盤子,輕輕地把它們拿出來。

  拿紅盤子的寶寶把盤子舉起來,紅盤子的寶寶每人買5顆糖;

  拿黃盤子的寶寶把盤子舉起來,黃盤子的寶寶每人買2個包子;

  拿白盤子的寶寶把盤子舉起來,白盤子的寶寶每人買4塊餅干。

  寶寶們記住了嗎?

  師:紅盤子的寶寶應該買什么?買多少?跟媽媽說:我拿紅盤子買5顆糖。(黃白同)

  師示范一次

  3、操作

  現在我們要去超市了,到了超市啊,寶寶們不能擁擠,不能搶東西,否則把超市里弄的亂七八糟的,超市的阿姨以后就不讓我們寶寶去超市了,記住了嗎?好,我們去超市吧。

  幼兒操作教師指導

  4、檢查

  師:寶寶們都買好點心了嗎?

  師:紅盤子的寶寶,你們買了什么。抠I了多少?

  跟媽媽一起說:我拿紅盤子買了5顆糖。

  (黃、白同)

  師:好,吃完點心,我們把盤子放好吧,紅盤子放在紅色卡片這里,黃盤子放在黃色卡片這里,白盤子放在白色卡片這里。

  師:我們一起出去做游戲吧。

逛超市 篇2

  目標:

  1、  體驗數學操作的樂趣

  2、  操作活動中5以內的數數

  3、  學習按數量取物

  準備:38個塑料盤(紅、黃、白),三種積木,紅、黃、白卡片各一張,小狗頭飾一個

  過程:1、以狗媽媽帶狗寶寶去超市買東西的游戲來引起幼兒的興趣

  師(帶上小狗頭飾):你們看我是誰?(學小狗叫)

  師:我是狗媽媽,你們做我的小狗寶寶好嗎?

  師:寶寶們想去超市買東西吃。

  2、認識紅、黃、白三種顏色,并介紹活動規則

  師:寶寶們看,這是餅干,這是包子,這是糖,仔細聽媽媽的話,待會兒不要拿錯東西。

  師:每個寶寶的椅子下面都有一個盤子,輕輕地把它們拿出來。

  拿紅盤子的寶寶把盤子舉起來,紅盤子的寶寶每人買5顆糖;

  拿黃盤子的寶寶把盤子舉起來,黃盤子的寶寶每人買2個包子;

  拿白盤子的寶寶把盤子舉起來,白盤子的寶寶每人買4塊餅干。

  寶寶們記住了嗎?

  師:紅盤子的寶寶應該買什么?買多少?跟媽媽說:我拿紅盤子買5顆糖。(黃白同)

  師示范一次

  3、  操作

  現在我們要去超市了,到了超市啊,寶寶們不能擁擠,不能搶東西,否則把超市里弄的亂七八糟的,超市的阿姨以后就不讓我們寶寶去超市了,記住了嗎?好,我們去超市吧。

  幼兒操作教師指導

  4、  檢查

  師:寶寶們都買好點心了嗎?

  師:紅盤子的寶寶,你們買了什么?買了多少?

  跟媽媽一起說:我拿紅盤子買了5顆糖。

 。S、白同)

  師:好,吃完點心,我們把盤子放好吧,紅盤子放在紅色卡片這里,黃盤子放在黃色卡片這里,白盤子放在白色卡片這里。

  師:我們一起出去做游戲吧。

逛超市 篇3

  目標:

  1、           體驗數學操作的樂趣

  2、           操作活動中5以內的數數

  3、           學習按數量取物

  準備:38個塑料盤(紅、黃、白),三種積木,紅、黃、白卡片各一張,小狗頭飾一個

  過程:1、以狗媽媽帶狗寶寶去超市買東西的游戲來引起幼兒的興趣

  師(帶上小狗頭飾):你們看我是誰?(學小狗叫)

  師:我是狗媽媽,你們做我的小狗寶寶好嗎?

  師:寶寶們想去超市買東西吃啊?

  2、認識紅、黃、白三種顏色,并介紹活動規則

  師:寶寶們看,這是餅干,這是包子,這是糖,仔細聽媽媽的話,待會兒不要拿錯東西。

  師:每個寶寶的椅子下面都有一個盤子,輕輕地把它們拿出來。

  拿紅盤子的寶寶把盤子舉起來,紅盤子的寶寶每人買5顆糖;

  拿黃盤子的寶寶把盤子舉起來,黃盤子的寶寶每人買2個包子;

  拿白盤子的寶寶把盤子舉起來,白盤子的寶寶每人買4塊餅干。

  寶寶們記住了嗎?

  師:紅盤子的寶寶應該買什么?買多少?跟媽媽說:我拿紅盤子買5顆糖。(黃白同)

  師示范一次

  3、           操作

  現在我們要去超市了,到了超市啊,寶寶們不能擁擠,不能搶東西,否則把超市里弄的亂七八糟的,超市的阿姨以后就不讓我們寶寶去超市了,記住了嗎?好,我們去超市吧。

  幼兒操作教師指導

  4、           檢查

  師:寶寶們都買好點心了嗎?

  師:紅盤子的寶寶,你們買了什么。抠I了多少?

  跟媽媽一起說:我拿紅盤子買了5顆糖。

  (黃、白同)

  師:好,吃完點心,我們把盤子放好吧,紅盤子放在紅色卡片這里,黃盤子放在黃色卡片這里,白盤子放在白色卡片這里。

  師:我們一起出去做游戲吧。

逛超市 篇4

  活動名稱:逛超市

  活動目標:

  1.  在逛超市活動中復習10以內的加減運算。

  2.并初步感知錢幣的換算關系。

  3.能將自己的活動過程清楚正確地填寫在表格中,初步感知用表格的好處。

  4.會做文明顧客,愛惜商品,輕拿輕放。

  活動準備:

  1.場景布置:①銀行,分有四個窗口,分別巾上1元、2元、5元、10元標志。

 、诔校荷唐飞戏謩e貼上以1—9不同價格的標簽。

  2.錢幣:1元、2元、5元、10元若干。

  3.鉛筆、實物投影儀。

  活動過程:

  (一)  取款

  1.師:今天我們一起去逛超市,那買東西時需要什么?(錢)那去哪兒拿錢呢?(銀行)

  2.(引導幼兒觀察銀行取款處)師:銀行開設了四個窗口,你發現窗口上有什么?表示什么意思?(表示這個窗口只能拿1元或2元、5元、10元)

  3.認識紀錄單,并學習填寫。

  師:你去銀行拿錢先要填單子,你要拿多少錢,就填在單子上,在這張單子上,我們填在哪兒?(在工標記處)

  師:否則這么多人取錢會把錢取光的,那后邊的人就沒有錢取了,所以銀行有規定,每人最多只能拿10元錢。你想拿多少錢呢?

  4.請幼兒示范填單子。

  (1)請一幼兒把想取的錢數填在單子上,例:取9元錢。

  (2)師:怎樣才能取到9元錢呢?該怎樣拿?請一幼兒示范,師生共同檢查。例:分別取了5元、2元、2元。

  (3)學習記錄取的錢幣面額。

  師:他是怎么取的呢?誰來幫他記下來?(請一幼兒示范記在啟示單上)。

  5.引導幼兒相互檢查。

  師:取好錢后可請朋友幫你看看取得錢和你想取的錢是否一樣。

  6.幼兒取錢,教師注意幫助幼兒檢查。

  (二)  逛超市

  師:拿了錢我們可以去逛超市了。

  1.交待購物要求。  <br><p></p>師:這么多東西,每樣東西多少錢呢?我們可以看什么?(標簽)

  今天我們每人只能買一樣東西。出門時,請在自動交款處按商品價格交款、找錢。

  2.幼兒自由選購商品,并交款付錢。

  3.提醒幼兒做文明顧客,輕拿輕放。

  (三)  記帳

  1.師:今天我們都做了小主人,去超市買了自己喜歡的東西。那你們記得今天你拿了多少錢?買了多少錢的東西?還剩下多少錢嗎?(請個別幼兒說說)可時間一長,就容易忘記,那怎么辦呢?(記下來)

  2.引導幼兒學習在記錄單上記錄。

  師:那我們記在哪兒呢?(記錄單上)。買多少錢的東西可記在哪一格?(“超市”格下)還剩多少錢記在哪兒?(“錢”下)邊上的“?”表示你是怎么算的?把方法寫下來,誰會記?(請一幼兒示范記錄,全班檢查)

  3.幼兒當自己今日購物的賬記下來,教師巡回指導。

  4.幼兒看記錄單相互介紹自己購物情況,請個別幼兒在集中介紹。

  四.小結

  師:今天我們會用加減運算本領取錢、購物,還會用記錄單記錄記下自己購物的情況,真能干,那你覺得用記錄單記錄這種方法好嗎?為什么(方便、不易忘、清楚)

  今后我們還可以設計更多的更好的表格來幫助你,你也可以把你的好的方法介紹給爸爸媽媽或小朋友。

逛超市 篇5

  設計意圖 :                                                                     

  本次活動是一節10以內加減法計算的復習課。其重點放在提高幼兒計算游戲的興趣上及初步認識人民幣并初步會簡單的換算。《綱要》中所說:“幼兒園數學應以游戲為主要向導,孩子在游戲中得以不同的發展和提高!比绻麊我粚W習數學,孩子們會感到枯燥無味。于是我在活動中設計了逛超市這個游戲,將加減法應用于生活中。讓幼兒在游戲中體會學習的快樂,并和孩子一起發現生活中的數學問題用學到的數學知識解決這些問題。

  活動目標:

  1、利用游戲的形式培養幼兒對10以內數加、減運算的興趣及運算。

  2、認識人民幣中的元、角;初步學會簡單的換算關系,并能運用心算或利用數學教具進行加減法運算。

  3、引導幼兒在游戲中運用禮貌用語,遵守規則。

  4、通過購物等活動體驗數學與生活的密切關系。

  活動重點:

  提高幼兒計算游戲的興趣上及初步認識人民幣并初步會簡單的換算。

  活動難點:

  如何讓幼兒很好的進行集體游戲,并在游戲中發現生活中的數學問題用學到的數學知識解決這些問題。

  活動準備:

  1、創設銀行—中國建設銀行、十元、五元、一元、五角、二角、一角人民幣若干張;存折若干張。

  2、創設小超市,超市分三個區:生活用品區、玩具區,食品區商品上分別貼上不同價格的標簽,收銀臺。

  3、輔助材料—蒙氏數學教具:加法板、減法板、郵票游戲、計算架、數棒。

  4、幼兒計算紙若干張、筆若干支。

  活動過程:

  一、預備活動

  師:小朋友們好,看超市里的商品種類真多呀!你們準備買些什么呢? 可是買東西需要錢,我們沒錢怎么辦?(去銀行取錢)

  師:好,讓我們一起先排隊,站在安全通道上,腳尖親腳跟,安靜的走進銀行吧。

  二、游戲活動

  1、取錢 (初步認識人民幣)

  引導幼兒觀察銀行取款處,并請幼兒拿著自己的存折到銀行取出需要的錢數。(提醒幼兒使用禮貌用語,相互謙讓,知道遵守規則。)

  2、購物(復習10以內的加減及初步會簡單的貨幣)

  師:拿了錢我們可以去買東西了。

  ①、購物要求。

  師:這么多的商品,每樣商品是多少錢呢?我們可以看什么?(標簽)

  今天我們每人只有十元。請選好商品后,自覺的在收銀臺按商品價格交款、找錢。

  ②、幼自由選購商品,

  引導幼兒利用蒙氏教具,進行物品價格統計。

  師:請小朋友們說說自己買了那些物品。

  幼兒:我買了毛巾、玩具

  教師:你們那的這些物品一共花了多少錢?怎么算的?

  幼兒思考,記錄物品價格列出算式。

  3.提醒幼兒做文明顧客,輕拿輕放。

  三、分組活動:

  第一組:玩撲克牌游戲:教師:請下朋友們兩個一組玩撲克牌,每人抽一張牌,比一比誰的牌大,用大數減去小數。

  第二組:小花想用獎票悅獎。幼兒3人一組,每人10張獎票悅獎,如文具盒8元,就數八張獎票,換回文具盒,數數剩下的獎票還剩有說少張,寫下算式。繼續悅獎。

  第三組:超市又要清帳了,請小朋友們用金色珠幫我把這些賬單結算出來。

  四、交流小結,收拾學具

  師:針對幼兒的學習情況做簡單的小結(今天我們自己去超市買了東西,知道人民幣元、角的兌換關系,會用加減運算的方法計算自己購物的價格,真棒。┮龑в變簩W具收拾好。

  活動延伸:

  1、園內延伸

 。1)在數學區域中投放加法、減法板及算式,讓幼兒練習10以內的加法和減法。

 。2)在游戲角投放頭飾教具,讓幼兒合作游戲,游戲中幼兒可以拿走自己知道的算式頭飾,老師及時給予補充,提高幼兒的計算的興趣。

  2、家庭延伸

  (1)和爸爸、媽媽一起逛超市,嘗試用10以內加法和減法解決生活中的實際問題。

  (2)家長和幼兒再加玩擲骰子的游戲,先認識骰子上的數子,再將骰子上兩面數字相加,看結果是多少?

  創新意圖:

  創新,其實質是創造性,并不是高不可攀的。本節課主要是與生活靠近,與游戲為主。如果單一學習數字,孩子們會感到很枯燥。所以必須從幼兒的興趣點出發,這樣幼兒們才會有興趣學下去。首先去銀行取錢,讓幼兒在這個游戲中初步認識人民幣。在逛超市進行交易買賣時,讓幼兒在快樂、開心的游戲氛圍中復習10以內的加減并初步會簡單的貨幣換算,整節課幼兒不會感到枯燥、乏味。

逛超市 篇6

  活動背景:

  在 “好玩的玩具”主題活動中,我們帶孩子們去超市的玩具柜購買自己喜歡的玩具,這一活動不僅滿足了孩子們對玩具的向往,同時,在乘坐公交車、購物等過程中,孩子們學會了如何解決困難、如何與別人交往,也使他們獲得了許多社會生活經驗。在這里,教師對他們的行為沒有進行過分的干預,而只是給予了適當的點撥,但是幼兒通過自己主動的學習,獲得的知識經驗遠遠要比集體活動中所獲得的更多,更廣泛。

  在這整個過程中,教師利用數碼相機拍攝下了孩子們活動的過程。孩子們回到幼兒園后還是很興奮,不斷討論著去逛超市購買玩具的過程中的某一情節。于是,教師利用數碼照片制作成了電腦課件,然后和幼兒一起邊看課件邊回憶逛超市過程的樂趣。由于是自己的親身經歷和體驗,所以,孩子們樂于表達和交流。整個活動中,孩子們的興奮點始終聚焦在追隨著照片的放映用語言來描述照片所表述的情景,并不時地發出開心的笑聲。

  活動目標:

  1、追隨照片,回憶逛超市過程的樂趣。    

  2、借助“逛超市”過程的生活經驗,用簡短語句、有興趣地介紹自己逛超市的經歷。

  3、豐富幼兒社會生活經驗,學習初步的人際交往技能,愿意和同伴分享玩具。

  活動準備:

  1、活動前帶領幼兒乘公交車去逛超市,每個幼兒自己選購喜愛的玩具一件,價格在10元以內。

  2、用數碼相機攝下活動情景:出發——乘公共汽車——下車——尋找超市——到達超市——各自選購商品——付款——回幼兒園。利用這些照片制作成電腦課件。

  3、幼兒買回來的玩具。

  活動過程:

  一、演示電腦課件,再現逛超市過程的樂趣。

  邊演示電腦課件邊和幼兒一起回憶逛超市的過程:

  出發——乘公共汽車——下車——尋找超市——到達超市——各自選購玩具——付款

  1、這是誰?我們這么高興上哪了?

  2、出發——我們在幼兒園排好隊,背好小包,準備出發

  3、乘公共汽車——時代超市離我們那么遠,我們是怎么去的呀?我們排著隊伍來到了哪里?車站的名字叫——(顏港小學站)我們在車站上等呀等,呀,車子終于來了,這是幾路公共汽車?(113)上車了,我們先做了一件什么事?(投幣)因為我們今天不是和爸爸媽媽一起乘車,所以每人都投了一塊錢的硬幣。這是誰呀?(駕駛員叔叔)來,我們向叔叔問個好吧。乘上車子小朋友要注意些什么呢?(幼兒講述坐車時需要注意的安全)

  4、下車——坐著車兒真開心,小朋友臉上都笑開了花,方塔街到啦,我們準備下車了。

  5、尋找超市——這是時代超市嗎?(幼:到啦到啦)在哪里呀?(馬路對面)怎么過馬路呀?(引導幼兒講述過馬路需要注意的事項)別急別急,過馬路,要小心,左邊看看,沒有車,右邊看看,沒有車,大家快快走過去。

  6、在超市里購物——終于到時代超市啦,你在超市里看到了些什么?你最喜歡的是什么?你是怎么選玩具的?老師提了一個什么要求?在選玩具時你碰到什么困難了嗎?你是怎么解決困難的?(主要引導幼兒回憶如何選擇既是自己喜歡,又不超過10元的玩具)

  7、回憶下電梯時的情景,再次體驗下電梯時的心情。

  今天我們要自己下電梯了,沒有大人幫助,小朋友心里感到怎么樣?看,勇敢的雯雯自己下來了,真棒哦!還有好多小朋友不敢下來,怎么辦呢?誰來幫助我們了?

  老師相信我們小朋友以后也會自己勇敢地下電梯的。

  今天超市里的叔叔阿姨們幫了我們不少忙,小朋友心里覺得怎么樣?你們是怎么感謝他們的呢?

  在超市里選好自己想買的玩具后能馬上離開嗎?為什么?還要做一件什么事情?你是怎么付款的?除了找的余錢外,阿姨們還給了我們一張小紙條,它是什么?有什么用處?

  8、教師以故事形式講述逛超市的過程:一天,大街上來了一群活潑漂亮的小朋友和一位老師,他們背著小包,穿著漂亮的衣服,手拉手排著對,跟著老師一起去逛時代超市。從幼兒園出發來到“顏港小學‘車站,乘’113”路公交車到方塔街下車,一眼就看見時代超市就在馬路的對面。他們小心地穿過馬路,就來到了超市里。這些小朋友來到玩具柜,一下子被那些好玩漂亮的玩具吸引住了,看呀選呀,最后每人選了一件最喜愛的玩具,來到收銀臺付了錢,然后帶上自己心愛的玩具乘“10”路車回到了幼兒園。這一天可真開心,好多小朋友圍著老師問:“下一次,我們再到哪里去玩呀?”

  二、借助幼兒已有經驗,介紹自己知道的好玩的地方。

  1、下一次我們到哪里去玩呢?為什么到去?(根據幼兒回答)

  2、怎么到去呢?

  請幼兒自由講述去哪里,并說說為什么要去那的理由。

  三、幼兒介紹自己購買的玩具,一起分享玩具。

  1、你買了什么玩具?為什么喜歡這個玩具呢?

  2、愿意和好朋友一起玩嗎?去找個好朋友一起分享你的玩具和快樂吧。

逛超市 篇7

  活動目標:

  1、在逛超市活動中復習10以內的加減運算。

  2、并初步感知錢幣的換算關系。

  3、能將自己的活動過程清楚正確地填寫在表格中,初步感知用表格的好處。

  4、會做文明顧客,愛惜商品,輕拿輕放。

  活動準備:

  1、場景布置:①銀行,分有四個窗口,分別巾上1元、2元、5元、10元標志。

 、诔校荷唐飞戏謩e貼上以1—9不同價格的標簽。

  2、錢幣:1元、2元、5元、10元若干。

  3、鉛筆、實物投影儀。

  活動過程:

  取款

  1、師:今天我們一起去逛超市,那買東西時需要什么?(錢)那去哪兒拿錢呢?(銀行)

  2、(引導幼兒觀察銀行取款處)師:銀行開設了四個窗口,你發現窗口上有什么?表示什么意思?(表示這個窗口只能拿1元或2元、5元、10元)

  3、認識紀錄單,并學習填寫。

  師:你去銀行拿錢先要填單子,你要拿多少錢,就填在單子上,在這張單子上,我們填在哪兒?(在工標記處)

  師:否則這么多人取錢會把錢取光的,那后邊的人就沒有錢取了,所以銀行有規定,每人最多只能拿10元錢。你想拿多少錢呢?

  4、請幼兒示范填單子。

逛超市 篇8

  小朋友們都非常喜歡逛超市,超市里不僅有很多好吃的,還有好玩的。活動利用幼兒的興趣,讓幼兒參與超市購物的真實情景,體驗在超市購買物品的全過程,充分調動幼兒參與社會生活的愿望,從而體現社會領域教育活動化、生活化的理念。更多優秀教案,公開課等,請關注幼師ok網。我們會不定時更新,敬請關注。

  設計意圖:

  超市購物游戲是幼兒十分喜愛且熱衷的游戲活動,為增強幼兒的社會交往能力,讓幼兒體驗生活,在生活中快樂成長,幫助幼兒了解超市與人們生活之間的密切關系,由此設計了本次社會活動《逛超市》。通過讓幼兒參與超市購物的真實情景,體驗在超市購買物品的全過程,充分調動幼兒參與社會生活的愿望,從而體現社會領域教育活動化、生活化的理念。

  活動目標:

  1、初步了解超市的作用,物品擺放的規則,超市與人們生活的密切關系。

  2、嘗試去超市購物,體驗生活的樂趣。

  3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

  4、發展幼兒思維和口語表達能力。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

  活動準備:

  1、幼兒有去超市購物的經驗。

  2、活動室里布置一個小超市。

  3、幼兒用書、教學掛圖。

  活動過程:

  一、帶領幼兒參觀超市。

  在參觀超市的過程中,引導幼兒觀察物品的擺放、購物的流程、工作人員的工作分工等。

  二、購買流程

  回活動室后出示商品,引導幼兒回憶超市購買流程。

  1、師:你們知道這些商品是從哪里買來的嗎?超市中人們是如何買東西的?

  2、幼兒講述、交流自己在超市購買東西的經驗。

  三、購物流程圖

  結合幼兒用書及超市購物流程圖,討論超市購物要領。

  1、師:超市有哪些物品?(讓幼兒知道生活中的一般用品,超市里都有)。

  2、師:這些物品是如何擺放的?這樣擺放有什么好處?(讓幼兒知道,超市的'物品都是分類擺放的,這樣便于人們尋找物品和超市自身檢查貨物是否齊全)。

  3、師:商品上的標簽有什么用處?(讓幼兒知道標簽可以讓顧客看到價格以及收銀員用儀器將價格輸入到計算機中,最后可以將總價格顯現出來)。

  4、師:去超市購物的順序是什么?(讓幼兒知道流程是:進入超市——取購物簍/購物車——選擇自己需要的物品——到收銀臺等待結賬——提著購買的物品回家)。

  四、游戲:“超市購物”。

  1、師:我們班今天也開了一家小超市,大家來購物吧。

  2、教師當收銀員,幼兒當顧客,進行游戲。

  五、談話:超市給我們生活帶來的方便。

  師:你們還去過哪些超市?叫什么名字?為什么要有那么多超市?有了超市,人們的生活變得怎樣了?

  活動延伸:

  1、區域活動:可開展“娃娃超市”的游戲,讓幼兒自由購物,進一步了解超市的購物過程,體驗超市的方便和社會的樂趣。

  2、家園共育:家長去超市購物時,可有意識地引導幼兒觀察超市里的環境,認識超市的各種設施及購買程序。

逛超市 篇9

  【活動目標】

  1、學習在眾多物品中找出相同特征的物品放在一起。

  2、在操作活動中感知和探索分類的規律。

  3、體驗幫助別人的快樂。

  【活動準備】

  1、蘋果、西瓜、梨、小椅子、碗、勺子、青菜、西紅柿、南瓜的卡片若干

  2、紅、黃、綠色的貨架各一個  

  3、三個籃子(其中貨架、籃子都貼好雙面膠)

  【活動過程】

  一、開始部分

  1、兔寶寶們,今天天氣不錯,兔媽媽帶你們去逛超市好嗎?

  放音樂帶幼兒進入教室走一圈問:“兔寶寶你們去過超市嗎?”“超市里都有什么呢?”(幼兒回答)

  2、超市里到底有什么呢?走,我們一起去看一看。

  放音樂《逛超市》幼兒進入活動場地坐好。

  二、基本部分

  1、熊叔叔的超市到了,我們一起來看看熊叔叔的超市里有什么呢?

  教師出示物品,請幼兒用完整的話說出來。如:紅紅的蘋果,又大又圓的西瓜。

  2、引導幼兒按物品的顏色分類

  兔寶寶們真聰明,可是你們看!這么多的物品亂七八糟的堆在一起太亂了,我們來幫熊叔叔擺到貨架上吧!但熊叔叔有一個要求:這些物品我們要按照它們的顏色,分別放在與它們顏色相同的貨架上。

  教師示范:像這個大蘋果是紅色的我們就應該把它放在紅色的貨架上。這個小椅子是什么顏色的?(綠色的)那我們就應該放在綠色的貨架上。

  3、幼兒操作:按物品的顏色分類

  4、師幼共同檢查是否有錯誤出現。

  5、引導幼兒按物品的類別分類(分為水果、蔬菜、日常用品)

  剛才熊叔叔告訴我說:它很感謝我們的兔寶寶,但是我們按顏色擺放不利于顧客選購它想讓我們按照物品的類別分別擺放在這三個籃子里。

  6、教師示范,幼兒操作。

  7、師幼共同檢查是否有錯誤出現。小朋友都分對了,熊叔叔為了感謝我們小兔寶寶,它要獎給每個兔寶寶一顆小星星。(給幼兒分發小星星)

  8、鞏固游戲,教師與幼兒玩游戲。

  剛才媽媽也覺得我的兔寶寶們表現的非常棒,為了獎勵你們,媽媽要和寶寶們玩一個《狼和小兔》的游戲,但我有一個要求,但你們聽到大灰狼來了的時候,就要躲在與你身上帶的小星星一樣顏色的圓圈里,如果誰跑錯了圓圈,誰就要被大灰狼給抓住。

  三、結束部分

  教師小結,使幼兒體驗幫助別人的快樂。

  哎呀!不行了,累死我了,我們坐下來休息一會吧!今天我們幫助熊叔叔按照物品的顏色、種類分別擺在貨架上,整理好,熊叔叔非常高興,我們這么能干,又幫助了別人,高不高興(高興)。所以,以后當我們看到別人遇到困難時,我們要去幫助他們,這樣,別人高興了我們也會得到快樂。走,我們一起出去看一看誰還需要我們的幫助。

逛超市 篇10

  活動目標

  1、能按大小特征給三個物體排序并進行相應的匹配。

  2、嘗試解決簡單的問題。

  活動準備

  大中小的狗、帽子、圍巾、棉衣圖片

  活動過程

  導入

  師出示大中小的狗圖片

  師:小朋友們,看看,又有什么小動物來到我們小三班了?(狗)

  內容

  1、狗狗排排隊

  師:狗狗有什么不一樣呢?(大狗、中狗、小狗)

  師:那它們應該怎樣排隊呢?

  請幼兒到黑板上來進行操作。

  2、狗狗買帽子

  師:這三只狗說,天太冷了,去超市買帽子吧。

  師:到了超市,三只狗就開始搶著戴帽子,最小的狗戴上大帽子,像鉆進了黑洞洞,最大的.狗一戴上小帽子,才遮住了一只耳朵。三只狗都急壞了。

  師:誰可以給狗狗戴帽子呢?

  引導幼兒說出:最大的帽子賣給大狗,最小的帽子賣給小狗。

  3為狗狗買東西

  師:超市里還有些什么呢?(圍巾、棉衣)

  師:我請小朋友來幫忙給狗狗們買圍巾和棉衣吧。

  請幼兒進行操作

  活動延伸

  1、在日;顒又幸龑в變赫f一說大中小特征。

  2、將圖片投放到益智區。

逛超市 篇11

  活動目標:

  樂意觀看表演,感受游戲的樂趣。

  引導幼兒充分想像合理的故事經過,鍛煉自己口語的表達能力及思維能力,創編出一個完整的故事。

  鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動過程:

  一、以故事《鄉下逛公園》引入。

  1、提問:小為什么會沒錢上公園?

  2、它為什么會被罰款?

  二、認識標記。

  1、這是什么標志?標志上畫有什么?表示什么意思?(三個標志)

  2、這些標志有什么不同?

  3、認識一些其他標志。

  4、為什么要在路上放置交通標志

  4、游戲:為新城貼加標志

  1)、出示一張大地圖,引導幼兒先細致的觀察,在讓幼兒通過小組合作,分析,討論,給其在多個恰當的位置貼上恰當的標志,使這個“新城”變的有序,為人們提供方便。

  2)、交流結果

  延伸活動:過馬路。讓幼兒扮演各種交通工具,在新城的馬路上,親身體驗各種標志的作用。

  這一環節是為標志的引入作鋪塹,讓幼兒對標志有一個初步概念。

  這一環節是落實目標三,以幫助小的'忙為前題,認識標志。讓幼兒知道及其他交通工具行駛時都有特定的范圍和特

  定的規則,使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規則,注意安全。學會怎么樣辨別標志。

  經驗遷移,在對標志的認識后,同時要學會運用,讓幼兒了解標志必需放在相應的位置

  設計意圖:

  《綱要》中指出:幼兒需理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則。在幼兒的生活中到處有規則,如區角規則,游戲規則等等,本次

  活動是讓幼兒了解在社會中也同樣存在著許多規則,只要人們共同來遵守這些規則,這樣社會就會井然有序,如知道及其他交通工具行駛時都有特定的范圍和特定的規則,人必須自覺遵守,而這些規則都是由各種不同的標志來體現,標志是城市生活中不缺少的符號,給人們生活帶來了方便。農村的孩子對于標志比較少見,我以此活動為切入口,通過活動后讓幼兒能夠關注其他生活中的標志。

逛超市 篇12

  活動目標:

  1.能用點卡表示6以內物體的數量。

  2.能目測或用點數方法計數。

  活動準備:

  《幼兒畫冊》,筆。

  活動過程:

  一、拍手數數1~10。

  師幼共同拍手數數,從1數到10。速度可視幼兒情況由慢逐漸加快。集體數和個別數相結合。

  二、 學習用點表示5和6的數量。

  1.用點表示5。

  教師在黑板上畫出五個蘋果,提問:小兔逛超市,超市有幾個蘋果?5個蘋果可以用幾的點卡來表示呢?教師示范用筆在圖片的下方畫出5個圓點。引導幼兒學說:5的點卡可以表示5 個蘋果。

  2.用點表示6。

  教師在黑板上畫出6個西瓜,提問:這是什么水果?有幾個?可以用幾的點卡來表示6個西瓜?請個別幼兒上來,嘗試用筆在圖片的下方畫出6的點卡。引導幼兒觀察是否正確。

  三、 做《幼兒畫冊》上的練習。

  1.引導幼兒看《幼兒畫冊》,幫助幼兒理解畫面的內容。

  提問:圖上有誰?在什么地方?那里有什么?每樣物品有多少呢?

  2.提出活動要求。

  請幼兒用畫點卡的方式把每種蔬菜和水果的數量表示出來。

  3.鼓勵幼兒畫完后說一說。

  如:3的點卡表示3個西瓜,2個點卡表示2個茄子等。

  4.鼓勵幼兒相互交流、檢查作業。

逛超市 篇13

  重點領域

  語言

  活動名稱 

  小雞逛超市

  備課人

  活動目標:

  1. 觀察畫面,根據自己逛超市的經驗進行理解。

  2. 通過閱讀繪本,感受親子逛超市最真實逗趣的場景。

  活動準備:

  繪本故事圖片見空間。

  幼兒活動案

  教師導學案

  修改案

  活動一:觀察封面,了解故事名字及主人公。

  活動二:逐頁觀察畫面,感受雞媽媽和寶寶逛超市逗趣的場景。

  活動三:討論

  1. 說一說雞媽媽買的是?雞寶寶買的是?她們買的東西一樣嗎?有什么不同?

  2. 說說自己去超市非常想買一樣東西,但媽媽不同意,你會怎么辦?

  活動一:出示封面,介紹故事名字及主人公。(將封面的故事名字作處理)

  1. 你看到了什么?

  2. 這可能是在哪里呢?

  3. 雞媽媽帶著她的五只雞寶寶準備去哪里呢?

  活動二:和幼兒一起逐頁觀察畫面,引導幼兒領會畫面內容,感受雞媽媽和寶寶逛超市逗趣的場景。(根據故事情節,教師自然轉變角色)

  1. 第1頁:今天我們去超市要買些什么東西呢?(強調:每個人買的東西都不一樣。)

  2. 第2、3頁:他們進入超市遇到了誰?雞媽媽和豬媽媽在干什么?這時孩子們在想什么呢?(孩子此時不耐煩,自己走開)

  3. 第4頁:不好,我的孩子們都跑到哪里去了?

  4. 第5、6、7、8頁:雞媽媽被什么吸引過去了?雞寶寶去干什么了?

  5. 第9、10頁:雞寶寶到了收銀臺了,媽媽來干什么?雞寶寶為什么哭呢?(強調雞媽媽買的都是生活必需品)

  6. 第11到最后:回家的雞寶寶現在的心情怎么樣?剛才雞寶寶還不喜歡媽媽,怎么現在又喜歡媽媽了?

  活動三:討論

  1.雞媽媽買的是?雞寶寶買的是?她們買的東西一樣嗎?有什么不同?

  2.假如你去超市非常想買一樣東西,但媽媽不同意,你會怎么辦?

 。ń處煾鶕䦟嶋H情況適當總結)

  活動反思:

  和日常生活現象有著很多共鳴方面的一個繪本故事,跟幼兒開展起來還是很有意義的,特別是對于后面將要開展的去大潤發超市的實踐活動機會來說,更是需要有一個這樣的故事文本來作指導上的鋪墊,才能使外出的實踐活動收獲到安全而又優效的效果。

  由于貫穿進的是傾聽課題的研究,因此在孩子們養成的良好傾聽習慣的支撐下,閱讀效果還是挺好的。

逛超市 篇14

  他們在做什么?

  你去過這個地方?

  這個地方是做什么的呢?

  他們在哪里買東西?

  超市和菜場、商場有什么不一樣的?

  他們去了哪些地方,買了什么東西?

  活動二:談話活動。

  讓幼兒說說去超市購物的順序及注意點。

  先做什么?后做什么?

  要注意些什么?

  人多的時候,小朋友怎么辦?

  不小心碰倒了東西,怎么解決?

  看到喜歡的東西,錢不夠買時,你怎么做呢?

  結賬人多的時候,你有耐心等嗎?你會怎么做呢?

  活動三:去超市購物。

  組織幼兒排好隊,去超市。

  1.在路上走時注意安全,眼睛看著前面走,一個跟著一個走。

  2.在超市要看清物品價格,比較價格數字大;

  3.最好能用10元錢買到2-3件物品。

  活動反思:

  呵呵,帶著小家伙們逛超市真有意思:一個個對商品了解得真夠多的,互相介紹的熱情真夠濃的:這個不懂的,那個趕緊作介紹呢。一個個拉在推車的周圍,真可愛,相互之間合作討論得可熱烈著呢,即使平時在班上不活躍的,到了超市后也變得神氣活現了,由于懂得寬泛,反而成了同伴中的活躍者。通過觀察發現:孩子們對吃的東西不是太感興趣的',這大概與孩子們生活條件的優越有很大的關系吧。由于以給孩子們一個自主、一份體驗為關鍵,當孩子們只選擇了一樣東西,還有錢多后,即使大人提醒可以再買其它東西時,有一部分孩子竟然認為:一個錢只買一樣東西,這種思維定勢在他們腦中形成后,我們又重點借助收銀臺找零錢的機會給予他們以啟發性的思考,讓他們懂得:10元錢其實也可以再買一點東西的。當然,其他的諸如想辦法解決錢不夠自己又特別想買東西時的難題,把借錢的交往貫穿于同伴之間,結賬時讓他們跟營業員阿姨進行對話等等,這些都是交由孩子們切身體驗和提高的點和面?傊,該活動的組織還是挺有意思且有價值的,引發了家長志愿者們的無限感慨呢!

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