《逛超市》（精選17篇）

《逛超市》 篇1

　　目標：

　　1、  體驗數學操作的樂趣

　　2、  操作活動中5以內的數數

　　3、  學習按數量取物

　　準備：38個塑料盤（紅、黃、白），三種積木，紅、黃、白卡片各一張，小狗頭飾一個

　　過程：1、以狗媽媽帶狗寶寶去超市買東西的游戲來引起幼兒的興趣

　　師（帶上小狗頭飾）：你們看我是誰？（學小狗叫）

　　師：我是狗媽媽，你們做我的小狗寶寶好嗎？

　　師：寶寶們想去超市買東西吃啊？

　　2、認識紅、黃、白三種顏色，并介紹活動規則

　　師：寶寶們看，這是餅干，這是包子，這是糖，仔細聽媽媽的話，待會兒不要拿錯東西。

　　師：每個寶寶的椅子下面都有一個盤子，輕輕地把它們拿出來。

　　拿紅盤子的寶寶把盤子舉起來，紅盤子的寶寶每人買5顆糖；

　　拿黃盤子的寶寶把盤子舉起來，黃盤子的寶寶每人買2個包子；

　　拿白盤子的寶寶把盤子舉起來，白盤子的寶寶每人買4塊餅干。

　　寶寶們記住了嗎？

　　師：紅盤子的寶寶應該買什么？買多少？跟媽媽說：我拿紅盤子買5顆糖。（黃白同）

　　師示范一次

　　3、  操作

　　現在我們要去超市了，到了超市啊，寶寶們不能擁擠，不能搶東西，否則把超市里弄的亂七八糟的，超市的阿姨以后就不讓我們寶寶去超市了，記住了嗎？好，我們去超市吧。

　　幼兒操作教師指導

　　4、  檢查

　　師：寶寶們都買好點心了嗎？

　　師：紅盤子的寶寶，你們買了什么啊？買了多少？

　　跟媽媽一起說：我拿紅盤子買了5顆糖。

　　（黃、白同）

　　師：好，吃完點心，我們把盤子放好吧，紅盤子放在紅色卡片這里，黃盤子放在黃色卡片這里，白盤子放在白色卡片這里。

　　師：我們一起出去做游戲吧。

《逛超市》 篇2

　　設計意圖 :                                                                     

　　本次活動是一節10以內加減法計算的復習課。其重點放在提高幼兒計算游戲的興趣上及初步認識人民幣并初步會簡單的換算。《綱要》中所說：“幼兒園數學應以游戲為主要向導，孩子在游戲中得以不同的發展和提高。”如果單一學習數學，孩子們會感到枯燥無味。于是我在活動中設計了逛超市這個游戲，將加減法應用于生活中。讓幼兒在游戲中體會學習的快樂，并和孩子一起發現生活中的數學問題用學到的數學知識解決這些問題。

　　活動目標：

　　1、利用游戲的形式培養幼兒對10以內數加、減運算的興趣及運算。

　　2、認識人民幣中的元、角；初步學會簡單的換算關系，并能運用心算或利用數學教具進行加減法運算。

　　3、引導幼兒在游戲中運用禮貌用語，遵守規則。

　　4、通過購物等活動體驗數學與生活的密切關系。

　　活動重點：

　　提高幼兒計算游戲的興趣上及初步認識人民幣并初步會簡單的換算。

　　活動難點：

　　如何讓幼兒很好的進行集體游戲，并在游戲中發現生活中的數學問題用學到的數學知識解決這些問題。

　　活動準備：

　　1、創設銀行—中國建設銀行、十元、五元、一元、五角、二角、一角人民幣若干張；存折若干張。

　　2、創設小超市，超市分三個區：生活用品區、玩具區，食品區商品上分別貼上不同價格的標簽，收銀臺。

　　3、輔助材料—蒙氏數學教具：加法板、減法板、郵票游戲、計算架、數棒。

　　4、幼兒計算紙若干張、筆若干支。

　　活動過程：

　　一、預備活動

　　師：小朋友們好，看超市里的商品種類真多呀！你們準備買些什么呢？ 可是買東西需要錢,我們沒錢怎么辦？(去銀行取錢)

　　師：好，讓我們一起先排隊，站在安全通道上，腳尖親腳跟，安靜的走進銀行吧。

　　二、游戲活動

　　1、取錢 （初步認識人民幣）

　　引導幼兒觀察銀行取款處，并請幼兒拿著自己的存折到銀行取出需要的錢數。（提醒幼兒使用禮貌用語，相互謙讓,知道遵守規則。）

　　2、購物（復習10以內的加減及初步會簡單的貨幣）

　　師：拿了錢我們可以去買東西了。

　　①、購物要求。

　　師：這么多的商品，每樣商品是多少錢呢？我們可以看什么？（標簽）

　　今天我們每人只有十元。請選好商品后，自覺的在收銀臺按商品價格交款、找錢。

　　②、幼自由選購商品，

　　引導幼兒利用蒙氏教具，進行物品價格統計。

　　師：請小朋友們說說自己買了那些物品。

　　幼兒：我買了毛巾、玩具

　　教師：你們那的這些物品一共花了多少錢？怎么算的？

　　幼兒思考，記錄物品價格列出算式。

　　3.提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。

　　三、分組活動:

　　第一組：玩撲克牌游戲：教師：請下朋友們兩個一組玩撲克牌，每人抽一張牌，比一比誰的牌大，用大數減去小數。

　　第二組：小花想用獎票悅獎。幼兒3人一組，每人10張獎票悅獎，如文具盒8元，就數八張獎票，換回文具盒，數數剩下的獎票還剩有說少張，寫下算式。繼續悅獎。

　　第三組：超市又要清帳了，請小朋友們用金色珠幫我把這些賬單結算出來。

　　四、交流小結，收拾學具

　　師：針對幼兒的學習情況做簡單的小結（今天我們自己去超市買了東西，知道人民幣元、角的兌換關系，會用加減運算的方法計算自己購物的價格，真棒！）引導幼兒將學具收拾好。

　　活動延伸：

　　1、園內延伸

　　（1）在數學區域中投放加法、減法板及算式，讓幼兒練習10以內的加法和減法。

　　（2）在游戲角投放頭飾教具，讓幼兒合作游戲，游戲中幼兒可以拿走自己知道的算式頭飾，老師及時給予補充，提高幼兒的計算的興趣。

　　2、家庭延伸

　　（1）和爸爸、媽媽一起逛超市，嘗試用10以內加法和減法解決生活中的實際問題。

　　（2）家長和幼兒再加玩擲骰子的游戲，先認識骰子上的數子，再將骰子上兩面數字相加，看結果是多少？

　　創新意圖：

　　創新，其實質是創造性，并不是高不可攀的。本節課主要是與生活靠近，與游戲為主。如果單一學習數字，孩子們會感到很枯燥。所以必須從幼兒的興趣點出發，這樣幼兒們才會有興趣學下去。首先去銀行取錢，讓幼兒在這個游戲中初步認識人民幣。在逛超市進行交易買賣時，讓幼兒在快樂、開心的游戲氛圍中復習10以內的加減并初步會簡單的貨幣換算，整節課幼兒不會感到枯燥、乏味。

《逛超市》 篇3

　　目標：

　　1、           體驗數學操作的樂趣

　　2、           操作活動中5以內的數數

　　3、           學習按數量取物

　　準備：38個塑料盤（紅、黃、白），三種積木，紅、黃、白卡片各一張，小狗頭飾一個

　　過程：1、以狗媽媽帶狗寶寶去超市買東西的游戲來引起幼兒的興趣

　　師（帶上小狗頭飾）：你們看我是誰？（學小狗叫）

　　師：我是狗媽媽，你們做我的小狗寶寶好嗎？

　　師：寶寶們想去超市買東西吃啊？

　　2、認識紅、黃、白三種顏色，并介紹活動規則

　　師：寶寶們看，這是餅干，這是包子，這是糖，仔細聽媽媽的話，待會兒不要拿錯東西。

　　師：每個寶寶的椅子下面都有一個盤子，輕輕地把它們拿出來。

　　拿紅盤子的寶寶把盤子舉起來，紅盤子的寶寶每人買5顆糖；

　　拿黃盤子的寶寶把盤子舉起來，黃盤子的寶寶每人買2個包子；

　　拿白盤子的寶寶把盤子舉起來，白盤子的寶寶每人買4塊餅干。

　　寶寶們記住了嗎？

　　師：紅盤子的寶寶應該買什么？買多少？跟媽媽說：我拿紅盤子買5顆糖。（黃白同）

　　師示范一次

　　3、           操作

　　現在我們要去超市了，到了超市啊，寶寶們不能擁擠，不能搶東西，否則把超市里弄的亂七八糟的，超市的阿姨以后就不讓我們寶寶去超市了，記住了嗎？好，我們去超市吧。

　　幼兒操作教師指導

　　4、           檢查

　　師：寶寶們都買好點心了嗎？

　　師：紅盤子的寶寶，你們買了什么啊？買了多少？

　　跟媽媽一起說：我拿紅盤子買了5顆糖。

　　（黃、白同）

　　師：好，吃完點心，我們把盤子放好吧，紅盤子放在紅色卡片這里，黃盤子放在黃色卡片這里，白盤子放在白色卡片這里。

　　師：我們一起出去做游戲吧。

《逛超市》 篇4

　　活動名稱：逛超市

　　活動目標：

　　1.  在逛超市活動中復習10以內的加減運算。

　　2.并初步感知錢幣的換算關系。

　　3.能將自己的活動過程清楚正確地填寫在表格中，初步感知用表格的好處。

　　4.會做文明顧客，愛惜商品，輕拿輕放。

　　活動準備：

　　1.場景布置：①銀行，分有四個窗口，分別巾上1元、2元、5元、10元標志。

　　②超市：商品上分別貼上以1—9不同價格的標簽。

　　2.錢幣：1元、2元、5元、10元若干。

　　3.鉛筆、實物投影儀。

　　活動過程：

　　(一)  取款

　　1.師：今天我們一起去逛超市，那買東西時需要什么？（錢）那去哪兒拿錢呢？（銀行）

　　2.（引導幼兒觀察銀行取款處）師：銀行開設了四個窗口，你發現窗口上有什么？表示什么意思？（表示這個窗口只能拿1元或2元、5元、10元）

　　3.認識紀錄單，并學習填寫。

　　師：你去銀行拿錢先要填單子，你要拿多少錢，就填在單子上，在這張單子上，我們填在哪兒？（在工標記處）

　　師：否則這么多人取錢會把錢取光的，那后邊的人就沒有錢取了，所以銀行有規定，每人最多只能拿10元錢。你想拿多少錢呢？

　　4.請幼兒示范填單子。

　　(1)請一幼兒把想取的錢數填在單子上，例：取9元錢。

　　(2)師：怎樣才能取到9元錢呢？該怎樣拿？請一幼兒示范，師生共同檢查。例：分別取了5元、2元、2元。

　　(3)學習記錄取的錢幣面額。

　　師：他是怎么取的呢？誰來幫他記下來？（請一幼兒示范記在啟示單上）。

　　5.引導幼兒相互檢查。

　　師：取好錢后可請朋友幫你看看取得錢和你想取的錢是否一樣。

　　6.幼兒取錢，教師注意幫助幼兒檢查。

　　(二)  逛超市

　　師：拿了錢我們可以去逛超市了。

　　1.交待購物要求。  <br><p></p>師：這么多東西，每樣東西多少錢呢？我們可以看什么？（標簽）

　　今天我們每人只能買一樣東西。出門時，請在自動交款處按商品價格交款、找錢。

　　2.幼兒自由選購商品，并交款付錢。

　　3.提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。

　　(三)  記帳

　　1.師：今天我們都做了小主人，去超市買了自己喜歡的東西。那你們記得今天你拿了多少錢？買了多少錢的東西？還剩下多少錢嗎？（請個別幼兒說說）可時間一長，就容易忘記，那怎么辦呢？（記下來）

　　2.引導幼兒學習在記錄單上記錄。

　　師：那我們記在哪兒呢？（記錄單上）。買多少錢的東西可記在哪一格？（“超市”格下）還剩多少錢記在哪兒？（“錢”下）邊上的“？”表示你是怎么算的？把方法寫下來，誰會記？（請一幼兒示范記錄，全班檢查）

　　3.幼兒當自己今日購物的賬記下來，教師巡回指導。

　　4.幼兒看記錄單相互介紹自己購物情況，請個別幼兒在集中介紹。

　　四.小結

　　師：今天我們會用加減運算本領取錢、購物，還會用記錄單記錄記下自己購物的情況，真能干，那你覺得用記錄單記錄這種方法好嗎？為什么（方便、不易忘、清楚）

　　今后我們還可以設計更多的更好的表格來幫助你，你也可以把你的好的方法介紹給爸爸媽媽或小朋友。

《逛超市》 篇5

　　逛超市（小班數學教案）小班教案逛超市（小班數學教案）小班教案逛超市（小班數學教案）小班教案逛超市（小班數學教案）小班教案逛超市（小班數學教案）小班教案逛超市（小班數學教案）小班教案逛超市（小班數學教案）小班教案逛超市（小班數學教案）小班教案逛超市（小班數學教案）小班教案逛超市（小班數學教案）小班教案逛超市（小班數學教案）小班教案逛超市（小班數學教案）小班教案

　　目標：

　　1、體驗數學操作的樂趣

　　2、操作活動中5以內的數數

　　3、學習按數量取物

　　準備：38個塑料盤（紅、黃、白），三種積木，紅、黃、白卡片各一張，小狗頭飾一個

　　過程：1、以狗媽媽帶狗寶寶去超市買東西的游戲來引起幼兒的興趣

　　師（帶上小狗頭飾）：你們看我是誰？（學小狗叫）

　　師：我是狗媽媽，你們做我的小狗寶寶好嗎？

　　師：寶寶們想去超市買東西吃啊？

　　2、認識紅、黃、白三種顏色，并介紹活動規則

　　師：寶寶們看，這是餅干，這是包子，這是糖，仔細聽媽媽的話，待會兒不要拿錯東西。

　　師：每個寶寶的椅子下面都有一個盤子，輕輕地把它們拿出來。

　　拿紅盤子的寶寶把盤子舉起來，紅盤子的寶寶每人買5顆糖；

　　拿黃盤子的寶寶把盤子舉起來，黃盤子的寶寶每人買2個包子；

　　拿白盤子的寶寶把盤子舉起來，白盤子的寶寶每人買4塊餅干。

　　寶寶們記住了嗎？

　　師：紅盤子的寶寶應該買什么？買多少？跟媽媽說：我拿紅盤子買5顆糖。（黃白同）

　　師示范一次

　　3、操作

　　現在我們要去超市了，到了超市啊，寶寶們不能擁擠，不能搶東西，否則把超市里弄的亂七八糟的，超市的阿姨以后就不讓我們寶寶去超市了，記住了嗎？好，我們去超市吧。

　　幼兒操作教師指導

　　4、檢查

　　師：寶寶們都買好點心了嗎？

　　師：紅盤子的寶寶，你們買了什么啊？買了多少？

　　跟媽媽一起說：我拿紅盤子買了5顆糖。

　　（黃、白同）

　　師：好，吃完點心，我們把盤子放好吧，紅盤子放在紅色卡片這里，黃盤子放在黃色卡片這里，白盤子放在白色卡片這里。

　　師：我們一起出去做游戲吧。

《逛超市》 篇6

　　活動目標

　　1、通過實踐活動，引導幼兒體驗購物過程中交流、選擇的快樂。

　　2、發展幼兒的交往能力，能采取合理的行為方式，爭做文明顧客。

　　3、引導幼兒學習選擇商品等超時購物的基本常識。

　　活動準備

　　購物籃、代幣卷。

　　活動過程

　　一、導入

　　教師：寶寶超市開業了，我們一起去購物吧！

　　二、展開

　　1、參觀超市。

　　帶領幼兒參觀超市，感受商品豐富的種類，觀察商品的擺放的位置。

　　2、在實踐中體驗購物的樂趣，學習超市購物的基本常識。

　　（1）交流超市購物的程序。

　　提問：我們在超市里應該怎樣買東西？怎樣挑選商品呢？

　　小結：要想好自己需要什么；先看好物品的價格，覺得價錢合適再買；

　　買東西的時候仔細對比挑選，選完后到收銀臺結賬。

　　（2）鼓勵幼兒做文明顧客。

　　提問：怎樣做一個文明顧客呢？

　　小結：要輕拿輕放物品，選好物品如果不想要了，要放回原處或者指定位置。

　　（3）請幼兒自由購物。

　　（4）引導孩子到收銀臺結賬。

　　3、討論、交流，講述超市購物的感受。

　　（1）展示并并講述自己買到的商品，體驗購物的快樂。

　　提問：你買的是什么？多少錢？自己買到了喜歡的東西，高興嗎？

　　（2）引導幼兒回憶買東西的過程。

　　4、進行品德、安全等教育。

　　提問：

　　（1）你是怎樣做文明顧客的？

　　（2）如果碰到喜歡但是并不需要的物品怎么辦？

　　（3）如果和家長走散了怎么辦？

　　三、結束

　　1、對幼兒的表現進行總結。

　　2、在區域活動中布置小超市。

《逛超市》 篇7

　　重點領域

　　社 會

　　活動名稱 

　　逛逛超市（半日活動）

　　備課人

　　活動目標：

　　1. 在充分準備的基礎上，和孩子們去超市購物。

　　2. 學習怎樣購物。

　　3. 知道逛超市要注意安全，在公共場合注意講禮貌。

　　活動準備：

　　1.每個幼兒自備10元錢。

　　2.準備好購物袋；     

　　3.聯系好超市；設制定好行走路線。

　　幼兒活動案

　　教師導學案

　　修改案

　　活動一：看圖《走！逛超市去》。

　　自主看圖，小組討論：

　　看到些什么？

　　他們在做什么？

　　超市和菜場、商場有什么不一樣的？

　　他們去了哪些地方，買了什么東西？

　　活動二：談話活動。

　　小組討論，說說去超市購物的順序及注意點。

　　活動三：去超市購物。

　　活動一：看圖《走！逛超市去》。

　　導語：你看到些什么？

　　他們在做什么？

　　你去過這個地方？

　　這個地方是做什么的呢？

　　他們在哪里買東西？

　　超市和菜場、商場有什么不一樣的？

　　他們去了哪些地方，買了什么東西？

　　活動二：談話活動。

　　讓幼兒說說去超市購物的順序及注意點。

　　導語：到超市，我們應該做什么呢？

　　先做什么？后做什么？

　　要注意些什么？

　　人多的時候，小朋友怎么辦？

　　不小心碰倒了東西，怎么解決？

　　看到喜歡的東西，錢不夠買時，你怎么做呢？

　　結賬人多的時候，你有耐心等嗎？你會怎么做呢？

　　活動三：去超市購物。

　　組織幼兒排好隊，去超市。

　　1.在路上走時注意安全，眼睛看著前面走，一個跟著一個走。

　　2.在超市要看清物品價格，比較價格數字大小；

　　3.最好能用10元錢買到2-3件物品。

　　活動反思：

　　呵呵，帶著小家伙們逛超市真有意思：一個個對商品了解得真夠多的，互相介紹的熱情真夠濃的：這個不懂的，那個趕緊作介紹呢。一個個拉在推車的周圍，真可愛，相互之間合作討論得可熱烈著呢，即使平時在班上不活躍的，到了超市后也變得神氣活現了，由于懂得寬泛，反而成了同伴中的活躍者。通過觀察發現：孩子們對吃的東西不是太感興趣的，這大概與孩子們生活條件的優越有很大的關系吧。由于以給孩子們一個自主、一份體驗為關鍵，當孩子們只選擇了一樣東西，還有錢多后，即使大人提醒可以再買其它東西時，有一部分孩子竟然認為：一個錢只買一樣東西，這種思維定勢在他們腦中形成后，我們又重點借助收銀臺找零錢的機會給予他們以啟發性的思考，讓他們懂得：10元錢其實也可以再買一點東西的。當然，其他的諸如想辦法解決錢不夠自己又特別想買東西時的難題，把借錢的交往貫穿于同伴之間，結賬時讓他們跟營業員阿姨進行對話等等，這些都是交由孩子們切身體驗和提高的點和面。總之，該活動的組織還是挺有意思且有價值的，引發了家長志愿者們的無限感慨呢！

《逛超市》 篇8

　　興趣點：超市中堆積如山的促消品、擁擠的人。

　　第一階段：超市中的促消

　　那天，我們領著孩子們在路上觀察各種車輛時，途中經過華聯超市，它很快成為孩子們熱烈討論的話題。丁綺唯問：“老師，昨天我媽媽帶我到華聯超市去了，人很多。”馬上，陶欣奕就說：“這幾天華聯超市正在搞促消，所以人才那么多的。”旁邊幾個小朋友，馬上爭先恐后地說：“我也去過了，有很多東西就擺在超市的中間，想一座小山……”一時間，孩子們都忘記了走路，在人行道上興奮地指手劃腳，爭論起來。我仔細地聆聽著孩子們的話，從中我發現，他們很想了解超市，于是一個新的主題產生了，對這樣一個有價值意義的生成活動，我們就要大力支持，與孩子共同探討延伸。當時我考慮到原先預設的觀察活動與安全問題，在他們盡興地討論幾分鐘后，我輕輕對他們說：“我們都想知道超市，對嗎？下次老師帶你們去超市里參觀一下，怎么樣？”

　　回到幼兒園后，我依據孩子們當前關注的這個熱點問題，依據新課程指南提出的幼兒當前喜歡的，即時反應的、主動的活動優先的原則，和孩子們一起構建了“超市”的系列主題活動。

　　第二階段：參觀超市

　　我們與班中的個別家長聯系，請他們與我們共同帶領幼兒參觀超市——分組進行，每一位家長或老師帶領一組幼兒（4"5人）進行參觀，以幼兒為主，家長與老師的責任主要為引導。

　　在參觀過程中，幼兒發現很多問題：

　　仇毅辰：為什么摩托車在家樂福就有，在這個華聯超市就沒有呢？——引發幼兒討論到超市的“大與小”。

　　陳允頡：超市的東西都放得很整齊。什么類的和什么類的放在一起。食品類都放在一起的，都區分開來了。——引發幼兒在角色游戲中開設超市，并按照一定分類擺放商品。

　　姚昕宇：為什么香腸要放在冷的地方？那個地方叫什么？——引發幼兒思考超市里的東西儲存的條件的不同。

　　在參觀過程中，每一位幼兒都能購買2元的商品，可以獨自購買，也可以合作購買。有的就一人獨自購買一件正好2元的商品（劉俊杰——糖）；有的是一人購買幾件商品，正好2元（徐大治——糖果 1.6元 鉛筆0.4元）；有的是兩人合作購買4元（陸靜文 姚昕宇——圣誕老人4元）……在結帳時，  <br><p></p>幼兒還不忘向售貨員索取購物單。

　　第三階段：超市的價目表

　　劉俊杰：價目牌上的顏色不一樣的。有的是白色，有的是黃色。為什么？——引發幼兒思考優惠的意義。

　　幼兒主動詢問售貨員，了解價目牌上的顏色不同所代表的意義。回到幼兒園后，通過討論，加上幼兒已有的購物經驗，使他們更了解了優惠價，知道可以用比較少的錢買到更多的東西。

　　第四階段：超市中的購物袋

　　首先觀察幼兒收集來的購物袋的不同：購物袋上的字、袋子的顏色、還可以看標志……

　　幼兒通過觀察對購物袋也產生了許多的問題：

　　王開璇（拿出2個聯華超市的購物袋，一大一小）：為什么超市的購物袋不是一樣大的呢？——購物的數量多少。

　　陳允頡（拿著聯華超市的購物袋）：這上面的為什么會有英文和數字呢？它們是什么意思？對于數字，幼兒很快就猜出是電話訂購，但英文字母就沒有概念。當教師念了一遍之后，幼兒有了回應，意識到這可能是網址，大家都沒有嘗試過這種方法，于是，決定回家后自己都去試一試。

　　購物袋上的電話與網址

　　第五階段：環保問題

　　幼兒發現很多超市的購物袋的底部都有一個帶有數字2的標志，都不理解這個標志的含義，于是就通過各個渠道去詢問：上網、查資料庫，詢問父母，終于從丁綺唯的爸爸那兒得到了答案：原來這是一個環保標志。幼兒對環保的購物袋展開了討論，了解了一般塑料袋的危害，也引出了我們新的一個主題活動——環保。   

《逛超市》 篇9

　　活動目標：1.按大小特征給三個物體排序并進行相應的匹配。2.嘗試解決簡單問題。活動準備：1.三只大小不一的玩具小狗。2.超市布置：陳列最大的、大的、最小的帽子、圍巾鞋子、上衣、褲子、襪子、毛巾、水杯、牙刷等。

　　活動過程：

　　一、 小狗排排對。

　　1 、有三只小狗要出去散步，它們嚷嚷著要去買帽子。2、 出示教具：三只大小不一的玩具小狗，三只小狗都想排頭，結果吵起來了!

　　3、請幼兒告訴小狗應該怎樣走?(排排隊走)

　　4、引導幼兒觀察這三只小狗有什么不一樣，應該怎樣排隊?

　　5、問幼兒誰愿意來幫小狗們排排隊?并請幼兒說一說你是怎樣幫它們排隊的?

　　二、小狗買帽子。

　　1、到了超市，三只小狗就搶著試帽子：最小的狗一戴上大帽子，像鉆進了黑洞洞，啥也看不見了;最大的狗一戴上小帽子，才遮了一只耳朵……小狗們急壞了!

　　2、誰會給小狗挑帽子?請個別幼兒為小狗買帽子。

　　3、引導幼兒知道并說出：最大的帽子給最大的狗，大帽子給大狗，最小的帽子給最小的狗。

　　三、為小狗買東西

　　1、引導幼兒看一看、說一說超市里還有什么?

　　2、老師請一部分幼兒做售貨員，要求售貨員必須將物品整理好(物品可從大到小排;也可以從小到大排。)另一部分幼兒扮演顧客幫助小狗買東西。要求售貨員要熱情，顧客要有禮貌。

　　3、教師觀察售貨員能否正確排序，觀察顧客能否幫助三只小狗買到合適的物品，如我給最大的狗一條最長的圍巾;給大狗一條長圍巾;給最小的狗一條最短的圍巾。教師觀察顧客能否運用語言來表達排序結果。

　　4、給狗兒們送禮物。

　　5、送完禮物后跟狗兒們道別。

《逛超市》 篇10

　　活動目標：

　　1.觀察超市各種商品的陳列與擺放。

　　2.體驗自主購物過程，感受獨立購物的樂趣。

　　3.簡單了解超市里工作人員的不同分工。

　　活動準備：

　　1. 向家長說明本次活動的意義，請家長配合利用周末或晚飯后散步時間去逛超市，大致了解不同區域內5元以內的商品。

　　2. 在家長的配合下為孩子準備5元錢和購物袋。

　　活動過程：

　　一、談話，明確本次活動目的要求。

　　1.結合幼兒原有經驗組織談話，明確本次活動目的要求：觀察并自主選擇商品，獨立購物。

　　2.明確過程中的幾個注意點：

　　（1）注意超市中購物的禮儀；

　　（2）注意保管好自己的錢、物和購物小票。

　　二、逛超市，體驗自主購物過程，感受獨立購物的樂趣。

　　1.教師帶領幼兒全面逛一圈超市，幫助幼兒了解物品是分類、有序擺放的如：家電類、點心類、文具類、蔬菜類、水果類、水產類、日用品、肉食類等，每一類物品都是擺得整整齊齊的。

　　2.引導幼兒了解超市里有導購員、收銀員、顧客等。

　　3.幼兒自主、文明選購自己想買的商品（提醒大家在相對固定的區域中選擇，選擇時盡量不將貨架上東西弄亂）

　　4.鼓勵幼兒有序文明付款，并能與收銀員簡單交流，結束后會整理好物品、零錢及購物小票。

　　三、交流、分享獨立自主購物的快樂。

　　1.說說超市物品分類與擺放的特點。

　　2.幼兒互相交流自己逛超市的一些感受，說說自己從選擇到購買的過程。

　　3.教師小結，結束活動。

《逛超市》 篇11

　　活動目標

　　1、養成做事之前先規劃的良好習慣。

　　2、通過參觀、購物等活動，引導幼兒了解超市的作用，從中感受超市給人們生活帶來的方便。

　　3、可以了解超市購物的基本流程。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　教學重點、難點

　　活動重點：活動之前可以按照自己需要的物品列好清單

　　活動難點：引導孩子在活動中按照自己清單上的物品進行選購

　　活動準備

　　在活動室里將各種玩具擺上“貨架”

　　列清單要用到的紙筆，活動過程中用到的錢幣，袋子.超市購物籃，音樂光盤

　　活動過程

　　活動引入：小朋友們大家都去過超市嗎？今天我們來上一節課，名字就叫逛超市。

　　活動開始：

　　1、大家一起討論平時都是如何逛超市的？

　　2、教師引導小朋友選擇紙筆列出購物清單（不會的字用拼音代替）

　　3、列好清單的小朋友到材料區拿錢幣和袋子。大家一起去超市

　　4、購物結束，請小朋友說說自己是怎么購物的

　　教師小結：超市給我們的生活帶來了方便，我們在購物時要根據自己的需要，按照自己列的清單進行購買，這樣購物又快又不會落下自己要買的物品。

《逛超市》 篇12

　　活動目標

　　1、參觀超市，感受超市購物的樂趣。

　　2、掌握在超市購物時應遵守的文明規則。

　　3、能遵守外出參觀的安全禮儀。

　　活動準備

　　教師提前與超市聯系，爭取參觀活動能夠得到超市的支持。家長給幼兒帶2到5元錢。

　　活動過程

　　一、參觀、購物前文明禮儀教育

　　--師:今天，我們要去超市參觀購物，請大家說說在參觀過程中要注意什么?(鼓勵幼兒自由發言)。

　　--教師小結:在參觀過程中，大家要注意安全，聽從指揮。超市是公共場所，是購物的地方，不能亂動貨架上的東西;看到想要的東西要問一問多少錢，看看自己的錢是否可以買到，要有計劃地選取物品。

　　二、參觀超市。(幼兒在教師和家長的帶領下，分成若干小組參觀超市，教師隨時解答幼兒的提問)

　　--引導幼兒觀察超市貨物的擺放，有什么規律。

　　--幼兒觀察了解超市工作人員的工作。教師巡回觀察，提醒幼兒不打擾別人購物，不亂動東西。

　　--引導觀察超市收款的過程，比較和在商店購物時有什么不同，了解超市購物的流程。

　　--教師引導幼兒選擇商品，然后拿著商品到收銀臺交費。

　　三、參觀、購物后的感受

　　1、教師引導幼兒用完整連貫的語言介紹超市的特點和超市購物的流程。

　　2、鼓勵互相分享討論:買了什么?遇到了什么困難?怎么解決的?你在超市參觀過程中有什么有趣的發現?

　　--教師小結:參觀超市的過程，歸納超市的特點以及超市購物的注意事項，幫助幼兒了解超市為我們的生活帶來了便利，所以越來越多的人喜歡在超市購物了。

　　活動應變

　　1、外出參觀對幼兒生活經驗的積累是非常有效的活動，可請家長委員會的家長提供幫助，提前通知家長，請家長給幼兒準備零錢。

　　2、為了避免人過于集中，可以分組參觀，如每組觀察不同區域的貨物、工作人員、購物流程等。

　　活動延伸

　　活動后可以開展角色游戲:娃娃超市。

　　區角活動

　　角色區:將角色區布置成超市，讓幼兒分角色扮演超市購物的情景。

　　環境創設

　　主題墻內張貼幼兒超市購物的照片，鼓勵幼兒學習有計劃地購物，能遵守公共秩序。

　　家園互動

　　請家長帶幼兒一起去超市購物，感受超市為人們生活帶來便利，感受超市購物的樂趣。

　　隨機教育

　　超市是一個公共場所，引導幼兒在公共場所要注意個人安全。

《逛超市》 篇13

　　活動目標：

　　1.在超市購物的情境中感知物品從大到小、從小到大排列的順序，嘗試根據物品的大小特征進行相應的匹配。

　　2.樂意為家人選購冬天的物品，愿意表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1.設置“超市”情境；

　　2.貼有爸爸、媽媽、寶寶和過冬衣物標記的購物袋若干；

　　3.從大到小、從小到大的標記5條；小筐子5個

　　活動過程：

　　一、認識超市里的物品，感知物品的大小和擺放的順序。

　　1.說說超市里的物品名稱，知道它們都是冬天穿戴的。

　　師：寶寶們，今天我們來逛超市啦，看，貨架上有什么?

　　小結：這些物品都是我們在冬天需要用到的，它們可以讓我們的身體更暖和、更健康。

　　2.感知超市物品的大小特征，了解物品的尺寸。

　　（1）那你們再仔細看看，這些物品大小一樣嗎?

　　小結：物品都是有尺寸的，的是大號、最小的是小號；不大不小的是中號。

　　3.感知超市物品擺放的順序，貼出相應的標記。

　　（1）那它們是按照什么順序擺放的?

　　（2）請你找找這里還有什么物品也是從大到小（或從小到大）擺放的?

　　小結：超市里的物品有的是從大到小擺放的，有的是從小到大擺放的，看上去很整齊。

　　二、超市購物，為家人選擇合適的物品。

　　1.明確購物的規則和要求：

　　（1）貨架上這么多的物品，你們想買嗎?想給誰買?買什么?

　　（2）出示購物袋：今天我們要帶著購物袋去給爸爸、媽媽、寶寶買東西，看著標記，就知道要給一家人買什么了。

　　（3）那這個購物袋是買什么的?買幾條?大小一樣嗎?

　　（4）出示5筐貼有不同物品標記的購物袋，請幼兒想好要買什么，再來選一個購物袋，然后去超市按標記買東西。

　　2.幼兒購物，教師觀察指導。

　　重點：觀察幼兒能否按照購物袋上的標記選擇物品，物品的數量是否正確，是否能大小對應匹配。

　　3.交流評價

　　（1）先買好的幼兒和朋友或客人老師互動，說說自己買了什么。

　　（2）集中交流講評：誰愿意來介紹，你買了什么?你給爸爸買了什么號的?給媽媽、寶寶呢?他買對了嗎?

　　（3）引導幼兒發現問題，并一起解決：他買對了嗎?為什么?是數量不對還是大小不合適等，并讓幼兒重新調整物品。

　　三、結束活動

　　1.今天我們一起玩了“逛超市”的游戲，雖然有的寶寶沒有買對，但沒關系，這些游戲材料我會繼續放在你的班級里，你們還可以和老師來玩“逛超市”的游戲。

　　2.以后我們在和爸爸、媽媽逛超市時，還可以看看超市里的物品是怎么擺放的，再看看他們是怎么買東西的，可以學一學、買一買，讓自己越來越能干！

《逛超市》 篇14

　　活動背景：

　　在 “好玩的玩具”主題活動中，我們帶孩子們去超市的玩具柜購買自己喜歡的玩具，這一活動不僅滿足了孩子們對玩具的向往，同時，在乘坐公交車、購物等過程中，孩子們學會了如何解決困難、如何與別人交往，也使他們獲得了許多社會生活經驗。在這里，教師對他們的行為沒有進行過分的干預，而只是給予了適當的點撥，但是幼兒通過自己主動的學習，獲得的知識經驗遠遠要比集體活動中所獲得的更多，更廣泛。

　　在這整個過程中，教師利用數碼相機拍攝下了孩子們活動的過程。孩子們回到幼兒園后還是很興奮，不斷討論著去逛超市購買玩具的過程中的某一情節。于是，教師利用數碼照片制作成了電腦課件，然后和幼兒一起邊看課件邊回憶逛超市過程的樂趣。由于是自己的親身經歷和體驗，所以，孩子們樂于表達和交流。整個活動中，孩子們的興奮點始終聚焦在追隨著照片的放映用語言來描述照片所表述的情景，并不時地發出開心的笑聲。

　　活動目標：

　　1、追隨照片，回憶逛超市過程的樂趣。    

　　2、借助“逛超市”過程的生活經驗，用簡短語句、有興趣地介紹自己逛超市的經歷。

　　3、豐富幼兒社會生活經驗，學習初步的人際交往技能，愿意和同伴分享玩具。

　　活動準備：

　　1、活動前帶領幼兒乘公交車去逛超市，每個幼兒自己選購喜愛的玩具一件，價格在10元以內。

　　2、用數碼相機攝下活動情景：出發——乘公共汽車——下車——尋找超市——到達超市——各自選購商品——付款——回幼兒園。利用這些照片制作成電腦課件。

　　3、幼兒買回來的玩具。

　　活動過程：

　　一、演示電腦課件，再現逛超市過程的樂趣。

　　邊演示電腦課件邊和幼兒一起回憶逛超市的過程：

　　出發——乘公共汽車——下車——尋找超市——到達超市——各自選購玩具——付款

　　1、這是誰？我們這么高興上哪了？

　　2、出發——我們在幼兒園排好隊，背好小包，準備出發

　　3、乘公共汽車——時代超市離我們那么遠，我們是怎么去的呀？我們排著隊伍來到了哪里？車站的名字叫——（顏港小學站）我們在車站上等呀等，呀，車子終于來了，這是幾路公共汽車？（113）上車了，我們先做了一件什么事？（投幣）因為我們今天不是和爸爸媽媽一起乘車，所以每人都投了一塊錢的硬幣。這是誰呀？（駕駛員叔叔）來，我們向叔叔問個好吧。乘上車子小朋友要注意些什么呢？（幼兒講述坐車時需要注意的安全）

　　4、下車——坐著車兒真開心，小朋友臉上都笑開了花，方塔街到啦，我們準備下車了。

　　5、尋找超市——這是時代超市嗎？（幼：到啦到啦）在哪里呀？（馬路對面）怎么過馬路呀？（引導幼兒講述過馬路需要注意的事項）別急別急，過馬路，要小心，左邊看看，沒有車，右邊看看，沒有車，大家快快走過去。

　　6、在超市里購物——終于到時代超市啦，你在超市里看到了些什么？你最喜歡的是什么？你是怎么選玩具的？老師提了一個什么要求？在選玩具時你碰到什么困難了嗎？你是怎么解決困難的？（主要引導幼兒回憶如何選擇既是自己喜歡，又不超過10元的玩具）

　　7、回憶下電梯時的情景，再次體驗下電梯時的心情。

　　今天我們要自己下電梯了，沒有大人幫助，小朋友心里感到怎么樣？看，勇敢的雯雯自己下來了，真棒哦！還有好多小朋友不敢下來，怎么辦呢？誰來幫助我們了？

　　老師相信我們小朋友以后也會自己勇敢地下電梯的。

　　今天超市里的叔叔阿姨們幫了我們不少忙，小朋友心里覺得怎么樣？你們是怎么感謝他們的呢？

　　在超市里選好自己想買的玩具后能馬上離開嗎？為什么？還要做一件什么事情？你是怎么付款的？除了找的余錢外，阿姨們還給了我們一張小紙條，它是什么？有什么用處？

　　8、教師以故事形式講述逛超市的過程：一天，大街上來了一群活潑漂亮的小朋友和一位老師，他們背著小包，穿著漂亮的衣服，手拉手排著對，跟著老師一起去逛時代超市。從幼兒園出發來到“顏港小學‘車站，乘’113”路公交車到方塔街下車，一眼就看見時代超市就在馬路的對面。他們小心地穿過馬路，就來到了超市里。這些小朋友來到玩具柜，一下子被那些好玩漂亮的玩具吸引住了，看呀選呀，最后每人選了一件最喜愛的玩具，來到收銀臺付了錢，然后帶上自己心愛的玩具乘“10”路車回到了幼兒園。這一天可真開心，好多小朋友圍著老師問：“下一次，我們再到哪里去玩呀？”

　　二、借助幼兒已有經驗，介紹自己知道的好玩的地方。

　　1、下一次我們到哪里去玩呢？為什么到去？（根據幼兒回答）

　　2、怎么到去呢？

　　請幼兒自由講述去哪里，并說說為什么要去那的理由。

　　三、幼兒介紹自己購買的玩具，一起分享玩具。

　　1、你買了什么玩具？為什么喜歡這個玩具呢？

　　2、愿意和好朋友一起玩嗎？去找個好朋友一起分享你的玩具和快樂吧。

《逛超市》 篇15

　　活動目標：

　　1、能將相同數量的物品歸放在一起，并用1——5的點卡進行匹配。

　　2、復習5以內數，鞏固手口一致點數的能力。

　　3、樂意大聲的回答問題，能愉快的參加活動。

　　活動準備：

　　幼兒每人一個胸飾：點卡；貨物架三個；拖盤、食品盤各五個（上面帶有數字）；吃的東西：餅干、糖果、果凍、山楂片、荔枝。

　　活動過程：

　　1、電話鈴聲導入

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”

　　（1）師：喂，你好，你是誰？是小熊呀，哦，我知道了。

　　（2）對幼兒說：“剛才是小熊打來的電話，它要請我們小朋友到它家去作客。

　　2、復習5以內的數

　　（1）開汽車到小熊家去

　　師：小朋友現在我們開汽車到小熊家去吧！到小熊家汽車要經過5站路，讓我們一起來數數吧！

　　一邊開一邊出示5以內的點卡牌子，表示5個站頭。

　　（2）幫小熊整理超市

　　師：看，小熊家到了。我們一起來敲敲門。

　　幼：小熊我們來了。

　　小熊：小朋友，今天我請你們來幫我一個忙，我準備開一個水果超市，但水果剛剛運回來，還沒整理好呢，要請你們來幫我整理好嗎？

　　要求：水果送到相應的柜臺上，水果背后的點卡與拖盤點子相同。

　　（1） 幼兒分水果

　　3、游戲：

　　師：小熊說謝謝小朋友幫它整理好超市，它要和小朋友一起做一個游戲呢！

　　（1） 相同的點卡做朋友

　　（2） 排隊：紅旗處排隊，按1、2、3、4、5的順序排隊。

　　4、結束活動：

　　師：小熊今天超市開業，它還要請我們小朋友一起去吃東西呢。

　　要求：去吃的時候要看好自己胸前的點卡是幾，然后到相應的拖盤里去吃東西，吃時也要注意自己是幾的點卡就吃幾個東西。

《逛超市》 篇16

　　維護環境要靠我們每一個人的自覺，很多的時候小朋友們反而要比我們大人還要做的到位，以下就讓我們來看件一篇來自湯圓的小窩日志吧，相信對于我們每個人都會引起一些啟發！

　　周六的晚上，去超市購物，超市里的人很多，都在各自挑選自己喜歡和需要的商品。我看到一位大姐帶著自己的孩子到洗漱區買洗衣用品，隨口便把含在嘴里的口香糖吐在了地上，她的女兒馬上說：“媽媽 ，不能把口香糖吐在地上，應該吐在紙上包起來扔到垃圾桶里，口香糖吐在地上很難打掃，是老師說的。”媽媽聽了孩子的話，臉上掛不住 了，趕緊撿起口香糖用紙巾包好，放到垃圾桶里了，媽媽還對女兒小聲說：“寶寶，謝謝你，媽媽記住 了，寶寶以后也要這么做!”

　　通過這件事，提醒大家到公共場所要維護公共秩序和公共衛生，做文明市民，我希望人人都像這對母女一樣，那么我們的環境將會越來越美好，人們的心情也會越來越好。

　　鎮江市實驗幼兒園 王艷

　　幼兒教育小編總結：現在的人們缺乏的便是自覺的意識，公共的環境維護需要靠大家，但愿每個家長都能夠給孩子們做一個好的榜樣

《逛超市》 篇17

　　活動目標：

　　1. 感知2以內的數量，知道數字能表示物體的數量。

　　2. 能積極愉快地參加游戲活動。

　　活動準備：

　　幻燈片、畫有方格的紙、1和2的數字貼紙、有數字1和2的圖形紙。

　　活動過程：

　　1. 帶領幼兒進入活動室

　　請你們自己找一把小椅子坐好。寶寶們，回頭看看，今天有很多的老師跟我們在一起，站起來跟老師們打個招呼吧。（孩子：老師好）請坐下來。

　　2.跟老師打完招呼，現在眼睛看我，我們開始游戲了。今天老師還請來了一位小客人我們一起看看它是誰？（點出喜洋洋）今天喜羊羊要帶我們去逛超市，寶寶眼睛看大屏幕，（出示數量為1的物體）瞧瞧屏幕上有什么？（給孩子觀察的時間，讓孩子說），數數看每樣東西有幾個？（請幾名幼兒回答，如果孩子點數出四個，給孩子強調每樣東西有幾個）1個蘋果可以用哪個數字表示？（請孩子說）你們同意他的想法嗎？1個蘋果可以用數字1表示。（點擊蘋果出示數字1）1件上衣可以用哪個數字表示？孩子共同回答。 （點擊上衣出示數字1）1個蘋果，1件上衣，1瓶果汁，1個書包都可以用數字1表示。（單擊，四個數字1合成一個。）想一想，數字1還能表示什么？中（二）班的寶寶好聰明，知道的事情很多，能想出這么多能用數字1表示的物體。

　　3. 喜羊羊帶我們繼續逛超市。接下來看看這個貨架上都有什么？（出示數量為2的物體）貨架上有幾個什么貨物？（給孩子觀察的時間）請你說一說。請幾個孩子說。（2罐八寶粥，2把剪刀，2個玩具熊，2個杯子）2罐八寶粥可以用哪個數字表示？（請孩子說）你們同意他的想法嗎？2罐八寶粥可以用數字2表示。（點擊八寶粥出示數2） 2把剪刀可以用哪個數字表示？孩子共同回答。（點擊剪刀出示數字2） 2罐八寶粥，2把剪刀，2個玩具熊，2個杯子都可以用數字2表示。（單擊，四個數字2合成一個）數量是2的物體都可以用數字2表示。想一想，數字2還能表示什么？中（  ）班的寶寶知道的能用數字2表示的物體真多！

　　4.喜羊羊要請大家幫忙，看誰數的最清楚。（出示第三個貨架）這里有一個貨架，上面的物品有些亂，喜羊羊一時數不清楚，現在請寶寶們幫著看看貨架上有什么？然后數一數它有幾個？給它找出相對應的數字貼在物品的下面。幫喜羊羊點清楚貨物的數量。

　　每個寶寶拿一張貨架擺放單，從中間小筐里找出相對應的數字進行粘貼，現在開始。

　　驗證：寶寶看著自己的點貨單，我們來檢查一下看看你們都數清楚了沒有。點擊物品，出現相對應的數字。1盒牛奶要用數字1表示，1頂帽子要用數字1表示，2棵白菜要用數字2表示，1盒蛋黃派要用數字1表示，2盒彩筆要用數字2表示。大家幫助喜羊羊點清了貨物，喜羊羊要謝謝大家，說寶寶們真棒。（出示喜羊羊）

　　5. 寶貝們，羊村的小羊最害怕誰？（灰太狼）。今天老師當灰太狼，你們當小羊，我們玩個游戲，游戲就叫 “狼和小羊”。你們看，那邊不同顏色的圖形紙就是小羊的家。小羊的家里都貼上了數字，那表示每個家里住的小羊要跟里面的數字一樣多。音樂響起，小羊可以在外面隨便玩，音樂停止，灰太狼要來了，小羊要快點找到家躲進去，千萬別出聲。但一定要記住，家的數字是幾，就住幾只小羊。住錯了，就會被灰太狼帶走。灰太狼來敲門時，小羊要安靜，他會問：“里面有幾只小羊？”小羊要回答，并且要有幾只小羊就叫幾聲。回答對了，灰太狼就會走開。聽清楚了沒有？先學學小羊怎么叫。（咩）一只小羊叫幾聲？（一聲）兩只小羊叫幾聲？（兩聲。）一只小羊咩，兩只小羊咩咩。好，游戲開始。

　　6. 音樂開始，孩子們在場地上玩，音樂停止，提醒小羊趕快回家。先看看有沒有住錯的孩子，有住錯的提醒他找別的地方，然后到一間房子前問：“里面有幾只小羊？”孩子回答，并說一只小羊咩，或兩只小羊咩咩。“小羊們都太聰明了，我還是回家吧。”音樂響起，第二遍游戲。灰太狼走了，小羊們出來玩吧。

　　音樂開始，帶領孩子們在場地上玩，音樂停止，提醒小羊趕快回家。先看看有沒有住錯的孩子，有住錯的提醒他找別的地方，然后到一間房子前問：“里面有幾只小羊？”孩子回答，并說一只小羊咩，或兩只小羊咩咩。“小羊們都太聰明了，我還是回家吧。”

　　7.（第三遍時請孩子回答時用身體動作表示。）我們這次游戲，回答灰太狼的問題的時候，要用身體動作表示，可以點頭，也可以拍手，還可以跺腳，隨便你做什么動作，不過一定要記住有幾只小羊就動幾次。

　　8.大灰狼已經知道我們的家，住在這里不安全了，我們趕快搬家吧。帶領幼兒“搬家”離開活動室。