大班藝術領域:泉水叮咚
2.適合該曲目的節奏卡。
3.演奏符號(合奏、輪奏、重奏)。
4.演奏表現處理符號(漸強、漸弱)等。
活動方法
幼兒4~5人為一組,商量演奏方法、說明理由,并記錄演奏方法,然后自主合作表現。
觀察要點
1.幼兒能否自主選擇樂器,主動尋找表現方法。
2.觀察幼兒的演奏方法,適時給予引導,增強幼兒的合作意識與任務意識。
3.鼓勵幼兒及時記錄自己的商量意識。
4.能夠合作表現,體會成功的快樂。
提示
1.個別化學習活動是集體學習活動的延續,旨在進一步滿足幼兒的表現需求,將集體學習中學到的方法在此復習鞏固與內化。
2.個別化學習活動增加了演奏技巧與表情的處理,鼓勵幼兒根據歌曲的性質與內容嘗試用多種手段表現節奏。
3.為了幫助幼兒體會成功的快樂,教師可運用攝像、錄音的方式記錄探索結果,在交流中提升班級幼兒表現的整體水平。