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幼兒園大班語言詩歌教案:春雨

幼兒園大班語言詩歌教案:春雨

一、設(shè)計(jì)意圖: 
《綱要》指出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展,并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲,能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化,并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。所以我想讓幼兒在欣賞詩歌的基礎(chǔ)上,把握詩歌的內(nèi)在規(guī)律,進(jìn)行創(chuàng)造性的仿編,并在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒的想象力,大膽的運(yùn)用語言能力進(jìn)行表達(dá)。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化,感知春的意韻。

二、活動(dòng)目標(biāo):  
1、情感態(tài)度目標(biāo):引導(dǎo)幼兒感受散文詩的意境美。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
2、能力目標(biāo):嘗試改編詩歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒感受散文詩中語言的美。
3、認(rèn)知目標(biāo):幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī),知道春雨對(duì)萬物生長的作用。

三:活動(dòng)過程:
活動(dòng)流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動(dòng)程序,活動(dòng)流程為引出春雨——學(xué)習(xí)詩歌——仿編詩歌
1、采用提問的形式,直接切入主題。
春雨落到哪里?幼兒能從生活經(jīng)驗(yàn)來說。
2、學(xué)習(xí)詩歌。  
通過課件中輕柔的配樂詩朗誦使幼兒對(duì)春天、春雨更加了解和熟悉。
(1)重點(diǎn)學(xué)習(xí)詩歌中“下吧,下吧,我要、”這一句式。
在學(xué)習(xí)詩歌前,我沒有直接朗誦詩歌的內(nèi)容,而是逐幅欣賞時(shí)通過幼兒猜測,也就是培養(yǎng)幼兒的拓展性思維。種子會(huì)說些什么?教師根據(jù)幼兒的回答,概括出第一句“種子說下吧,下吧,我要發(fā)芽!痹诶蠋煹氖痉断,接著幾幅圖,讓幼兒運(yùn)用詩中的句式“下吧,下吧,我要開花、簡單建構(gòu)詩句。這樣的設(shè)計(jì)自然合理,進(jìn)而引出整首詩。
(2)朗誦詩歌
采用詩歌的配畫在幼兒產(chǎn)生視覺形象再隨輕柔的音樂朗誦一遍。
要求幼兒作出相應(yīng)的表演動(dòng)作和運(yùn)用豐富的感情語調(diào)來朗誦詩歌。
目的都是加深幼兒對(duì)詩歌的印象。
3、拓展經(jīng)驗(yàn),用替換的方法創(chuàng)編詩歌。
(1)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。
啟發(fā)幼兒想一想:春雨還會(huì)落到哪里,他們會(huì)說什么話? 
請一幼兒上臺(tái)選圖編,也就是為下面幼兒作選圖創(chuàng)編如何操作作示范。
(2)幼兒自由選圖編。

三、最后分享詩歌內(nèi)容,讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

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