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幼兒園大班語言說課稿:彩色的雨

幼兒園大班語言說課稿:彩色的雨

  3、教學程序

  a、導入活動

  師生律動出場

  (1)教師:小朋友們,美麗的春天到了,我們一塊去郊游吧!你們聽什么聲音,呀,下雨了,我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧。(放音樂進場)

  (2)教師:外面下雨了,小朋友們你們見過雨嗎?雨是什么樣子的?雨又是什么顏色的?

  教師總結:雨是透明的、無色的,它是亮晶晶的,象一粒粒透明的珠子。

  b、請幼兒欣賞散文,初步理解作品的意境

  教師:有位娃娃她眼中的雨很特別,你們想知道嗎?

  讓我們一起來聽聽娃娃眼中的雨是什么顏色的。

  幼兒欣賞散文,教師提問。

  (1)這篇散文的題目叫什么?(《彩色的雨》)

  (2)在散文《彩色的雨》中,你都聽到了些什么?

  (讓幼兒初步感受散文的內容)

  c、欣賞散文,感受散文中的優美意境和有趣的比喻。

  (1)教師:雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢,現在,我們再來欣賞一遍《彩色的雨》這篇文章。

  (2)幼兒欣賞散文。

  (3)教師提問

  *教師:雨衣象什么?為什么說雨衣象云?

  *教師:雨傘象什么?為什么說雨傘象花?

  *教師:雨鞋象什么?為什么說雨鞋象船?

  (引導幼兒用散文中的優美的句子來回答)

  *教師:雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢?

  d、教師:小朋友,你最喜歡散文中的哪句話?

  e、再次完整的欣賞一遍散文,體驗散文的優美意境。

  教師:《彩色的雨》這篇散文很美,讓我們再來欣賞一遍散文,大家一邊聽一遍跟著錄音機朗誦。

  f、幼兒動手操作,會恰當的運用各種材料制作彩色的雨景圖,體驗合作的快樂。

  (1)教師:老師給你們準備了一些材料,現在用你們那靈巧、能干的小手相互合作把彩色的雨和美麗的雨景做出來、畫出來吧。

  (2)幼兒動手操作,教師巡回指導。

  (3)師生共同對作品進行評價并展示作品。

  (4)請個別幼兒紡編《彩色的雨》這篇散文。

  教師:小朋友做的雨景圖真漂亮,誰愿意來學著《彩色的雨》這篇散文來說說你做的美麗的雨景圖呢?

  (教師請個別幼兒紡編散文《彩色的雨》)

  e、活動結束

  教師:小朋友做的“彩色的雨”真漂亮,把我們教室布置的美麗極了,我們去請別的班的小朋友來看看我們做的“彩色的雨

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