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大班語言:假如我有翅膀

大班語言:假如我有翅膀

活動目標:

    1、感受詩歌中人與大自然中的親密融合,萌發對生活的憧憬與熱愛。

    2、能理解詩歌,并大膽地朗誦詩歌;

    3、理解詩歌中的排比句式,體會詩歌中句子的韻律美,在朗誦詩歌的同時嘗試仿照詩歌中的句式進行仿編。

活動準備:

    1、圖文結合兒歌《假如我有翅膀》;

    2、錄音《假如我有翅膀》

活動過程:

    一、討論交流

    1、幼兒交流信息。提問:哪些動物有翅膀?他們為什么能飛呢?

    2、鼓勵幼兒暢談想法。提問:你希望自己有一雙翅膀嗎?假如你有翅膀,你要干什么呢?

    二、欣賞、學習詩歌

    師:現在我們就來欣賞一首好聽的兒歌,聽聽兒歌里面說了什么?

    1、教師播放錄音,幼兒欣賞

    2、根據幼兒的回答,教師放錄音重復詩歌中的語言;

    3、幫助幼兒梳理思維,回憶兒歌;

    4、以接龍游戲的形式學習朗誦詩歌。如教師讀“假如我有翅膀”,幼兒接“我要飛上藍天,和白云擁抱”。可以采取教師與幼兒輪流接、兩組幼兒輪流接的方式練習朗誦詩歌。

    5、感受排比句整齊的韻律

    引導幼兒了解排比句

    6、幼兒邊朗誦詩歌邊用自己喜歡的動作表演詩歌;

    三、仿編詩歌。

    1、幼兒開展討論、大膽想象。

    師:假如你有翅膀,你想干什么?

    2、幼兒模仿詩歌中的語言把自己的想法說出來。

附:詩歌

假如我有翅膀

假如我有翅膀,我要飛往藍天,和白云擁抱;

假如我有翅膀,我要飛到森林,和小鳥游戲;

假如我有翅膀,我要飛進花園,和花朵親親;

假如我有翅膀,我要飛上高樓,去看看美麗的祖國!

    本次活動重點是在理解、朗誦,調動理解兒歌內容,感知參與活動

為了突出重點我在活動中,運用圖片、錄音等方式,引導幼兒在活動中能運用假如……大膽地說,有機會說,另我運用語言的特點,小組、個別,創造一個……想說,發展語言表達能力,另我根據綱要語言目標要培養幼兒認真傾聽的習慣,我在每個環節中,都注重指導幼兒認真傾聽,從而讓活動達到了一家的效果,我在活動中難點定位在,朗誦詩歌的同時能大膽進行仿編。我在活動中,運用討論法。引導幼兒在已有經驗的同時,引導幼兒與同伴交流,新的經驗提升,從而符合幼兒的語言發展特點,我時刻注重語言教師示范作用,盡量起到師幼互相學習,另外,我在幼兒仿編中,適時引導幼兒把話講完整,這也體現了語言的完整性。所以教學目標的達成水到渠成,共同提高的作用。

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