大班語言：假如我有翅膀（精選2篇）
大班語言：假如我有翅膀 篇1
活動目標：
1、感受詩歌中人與大自然中的親密融合，萌發對生活的憧憬與熱愛。
2、能理解詩歌，并大膽地朗誦詩歌；
3、理解詩歌中的排比句式，體會詩歌中句子的韻律美，在朗誦詩歌的同時嘗試仿照詩歌中的句式進行仿編。
活動準備：
1、圖文結合兒歌《假如我有翅膀》；
2、錄音《假如我有翅膀》
活動過程：
一、討論交流
1、幼兒交流信息。提問：哪些動物有翅膀?他們為什么能飛呢?
2、鼓勵幼兒暢談想法。提問：你希望自己有一雙翅膀嗎?假如你有翅膀，你要干什么呢?
二、欣賞、學習詩歌
師：現在我們就來欣賞一首好聽的兒歌，聽聽兒歌里面說了什么?
1、教師播放錄音，幼兒欣賞
2、根據幼兒的回答，教師放錄音重復詩歌中的語言；
3、幫助幼兒梳理思維，回憶兒歌；
4、以接龍游戲的形式學習朗誦詩歌。如教師讀“假如我有翅膀”，幼兒接“我要飛上藍天，和白云擁抱”�？梢圆扇〗處熍c幼兒輪流接、兩組幼兒輪流接的方式練習朗誦詩歌。
5、感受排比句整齊的韻律
引導幼兒了解排比句
6、幼兒邊朗誦詩歌邊用自己喜歡的動作表演詩歌；
三、仿編詩歌。
1、幼兒開展討論、大膽想象。
師：假如你有翅膀，你想干什么?
2、幼兒模仿詩歌中的語言把自己的想法說出來。
附：詩歌
假如我有翅膀
假如我有翅膀，我要飛往藍天，和白云擁抱；
假如我有翅膀，我要飛到森林，和小鳥游戲；
假如我有翅膀，我要飛進花園，和花朵親親；
假如我有翅膀，我要飛上高樓，去看看美麗的祖國！
本次活動重點是在理解、朗誦，調動理解兒歌內容，感知參與活動
為了突出重點我在活動中，運用圖片、錄音等方式，引導幼兒在活動中能運用假如……大膽地說，有機會說，另我運用語言的特點，小組、個別，創造一個……想說，發展語言表達能力，另我根據綱要語言目標要培養幼兒認真傾聽的習慣，我在每個環節中，都注重指導幼兒認真傾聽，從而讓活動達到了一家的效果，我在活動中難點定位在，朗誦詩歌的同時能大膽進行仿編。我在活動中，運用討論法。引導幼兒在已有經驗的同時，引導幼兒與同伴交流，新的經驗提升，從而符合幼兒的語言發展特點，我時刻注重語言教師示范作用，盡量起到師幼互相學習，另外，我在幼兒仿編中，適時引導幼兒把話講完整，這也體現了語言的完整性。所以教學目標的達成水到渠成，共同提高的作用。
大班語言：假如我有翅膀 篇2
活動目標：
1、學習用比較連貫的語言談論“游樂翅膀-------”以后的想法。
2、通過提問，嘗試比較快地掌握別人的談話內容。
3、愿意積極、主動地參與集體談話和個別自由交談。
活動準備：小鳥的圖片一張
活動過程：
一、老師出示小鳥圖片，引出翅膀的主題
師：這是什么？你知道小鳥有什么樣的本領呢？
幼兒：小鳥，它有翅膀，可以飛到天空。
二：嘗試圍繞話題自由交談
師：我們都知道小鳥有一對翅膀，它的翅膀是能飛上天空。如果你們也有一對翅膀，你們想做什么？
師引導幼兒自由交談，和旁邊的小朋友說說自己的想法。
二、在集體面前進行講述交流
師鼓勵幼兒在集體面前大膽的說說：如果自己有了一對翅膀，你最想做什么？啟發幼兒根據生活經驗講述一些什么平時不容易做到的，比較特殊的事情。教師注意可以鼓勵膽小的幼兒講述，用等待的方法讓大家叫連貫地講述。
三、引導幼兒拓展話題進行講述
師：你們還希望誰有翅膀，為什么呢？想一想，他們有了翅膀可以做哪些事情呢？
幼兒自己交談。