幼兒園大班語言活動教案3篇
這節嘗試教學活動有以下幾個環節:1.激發幼兒嘗試的愿望;2.動手嘗試操作,了解反義詞;3.看投影片,進一步嘗試掌握一些反義詞;4.游戲“和我說的做的不一樣”,通過生動形象的語言動作來鞏固掌握所學反義詞;5.通過形象思維,讓幼兒動腦筋,嘗試發現一些新的反義詞;6.延伸活動,游戲“找朋友”。這節課通過幼兒的嘗試操作,教師的指導及引導,音樂游戲的鞏固、深入,使幼兒在輕松愉快中獲得了知識、技能。
具體做法如下:
第一,激發幼兒主動嘗試的愿望。通過環境的創設,讓幼兒產生新鮮好奇感。然后,教師通過語言的誘導,特別是用了“發現秘密”一詞,讓幼兒更加好奇,引發他們躍躍欲試的嘗試興趣。第二,給幼兒提供各種嘗試材料,豐富的嘗試材料是幼兒進行嘗試的物質基礎。讓幼兒通過聽一聽、看一看、捏一捏、拎一拎、嘗一嘗,來感知、探索、發現問題,知道教師提供的嘗試材料中有幾種相反的特征,讓幼兒在感知的基礎上初步了解認識反義詞。如利用味覺嘗出糖和苦藥的味道之后,理解了甜和苦是一對反義詞;利用觸覺用手捏木塊和海綿的硬度,理解了硬和軟是一對反義詞。第三,循序漸進,由易到難。幼兒已在各種感官的感知基礎上對反義詞的概念有了初步的認識。為使幼兒有興趣地掌握更多的反義詞,我就設計用看投影片的方法,讓幼兒通過觀察比較后,嘗試著說出一些新的反義詞。如:我畫一胖一瘦兩個小人,讓幼兒試著說出胖和瘦這對反義詞;畫一哭一笑兩個娃娃,讓幼兒試著說出哭和笑這對反義詞等。第四,新奇的游戲活動,讓幼兒鞏固認識反義詞!靶隆、“奇”是為了讓幼兒感到有新鮮感,感到好奇,對游戲產生興趣,吸引幼兒去嘗試、探索。這里我設計了兩個游戲。第一個游戲“和我說的做的不一樣”,不僅培養了幼兒口語表達的能力,還給反義詞配上形象的動作,又是一次動作表現能力的新的嘗試活動。第二個游戲“找朋友”,是活動的延伸。既讓每個幼兒都親自嘗試著找了反義詞,同時教師又了解了每個幼兒掌握反義詞的情況。第五,發展想像思維,舉一反三。幼兒已經利用教師準備的各種材料通過感官活動、實踐活動認識了反義詞,我就讓幼兒通過思維想像說出一些教師活動中沒有認識的反義詞,不僅達到發現掌握新反義詞的目的,同時又培養了幼兒的勇于探索、敢于嘗試的精神。
通過這節嘗試活動,幼兒感受到了自己的能力和嘗試成功的喜悅,發展了幼兒初步嘗試的精神,使幼兒產生了繼續嘗試的愿望,也培養了幼兒的良好素質。
2 幼兒園大班語言活動:散文欣賞《秋天的雨》
《秋天的雨》來自于大班主題活動《豐收的季節》。作品以秋雨為線索,將秋天富有特點的景物巧妙地串聯起來,展現了一幅色彩繽紛、豐收味美、動物忙碌的生動畫面。作品中使用了多種修辭手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常見的事物。語言生動優美,富有藝術感染力,給人以美感,充分彰顯出秋雨的神奇、秋景的美麗、秋天的快樂。
設計意圖
優秀的文學作品以其優美的語言、生動的形象深深吸引、感染著孩子。對孩子經常開展文學欣賞啟蒙教育活動,能使孩子潛移默化地受到“真的啟迪、善的熏陶、語言的積累、美的享受”。《秋天的雨》是一篇優美的散文,如詩如畫,不僅是孩子們學習語言的范例,還向孩子們展現了多姿多彩的秋之美,在欣賞活動中得到審美享受。因此,本活動設計以幼兒原有的知識經驗為基礎展開活動,巧妙運用多媒體課件,充分尊重孩子們的興趣,尊重其獨特的理解、感受和體驗,使他們在欣賞中感悟、表述、積累、遷移。