幼兒園大班語言活動教案3篇
(2)整體欣賞散文課件
評析:忱美的畫面和聲情并茂的朗誦深深吸引了幼兒,讓幼兒在悅耳、悅眼中愉快地享受了秋天帶來的美。整個欣賞活動幼兒沉浸其中,被其語言美、畫面美、意境美所陶醉。
四.活動延伸,經驗拓展
1.繼續尋找美麗的秋天
師:你們喜歡秋天的雨嗎?(喜歡!)讓我們一起再去尋找一下秋天的雨還帶來哪些美麗的景色吧!
2.反復傾聽作品
在幼兒午睡前或午睡起床后讓幼兒傾聽。
3.利用區角或第二課時,進一步交流討論、表演和遷移運用作品。
教學反思
1.優美生動的多媒體運用,突破了幼兒學習的難點。
《秋天的雨》篇幅偏長,容量偏大,特別是散文中一些優美的比喻,描寫的意境對幼兒來說有一定難度。因此,我們充分運用多媒體課件向幼兒展現一幅幅栩栩如生的秋天畫卷。其營造的生動形象、詩情畫意的動態畫面,把孩子們帶入了秋的美妙意境,不僅激發了幼兒興趣,而且在輕松愉快中突破了幼兒學習的難點。
2.形式多樣的感官欣賞,激發了幼兒美的情感體驗。
為了保持幼兒欣賞的積極性,始終能以積極的情感參與其中,在活動設計的時候,教師精心設計每一段的欣賞形式:色彩美的段落先感知、講述再欣賞作品,并開展送顏色的游戲;味道美的段落,在理解的基礎上再傾聽富有情感的配樂朗誦,孩子們閉著眼睛陶醉之中,而想象之舞、情感之舞卻慢慢隨之展開;活動美的段落教師則讓孩子們分角色表現。這些豐富而又富有變化的欣賞形式,調動了幼兒的多種感官參與,使幼兒始終保持積極的情緒,提高了活動的有效性。
3.富有感染力的教師語態,演繹了活動過程的精彩。
優美的文章需要美的語言來傳達,教師的語態能不能以情激情,以情感人,也是教學成敗的關鍵。在這個活動中,教師在教學基本功上備足了課。整個活動中,教師的教學組織語言富有感染力,朗誦聲情并茂,始終與作品的情感、意境相融合,注重感染幼兒,提升幼兒,讓幼兒在潛移默化中感悟作品。
附散文《秋天的雨》
秋天的雨,“滴嗒滴嗒”地唱著歌。
秋天的雨,是一把鑰匙,帶著清涼和溫柔,輕輕地,輕輕地,你還沒注意,秋天的門,就悄悄地打開了。
秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。你看,她把黃顏色給了銀杏,黃了的樹葉扇呀扇呀,像一把把小扇子,扇走了夏天的火熱;她把紅顏色給了楓樹,紅紅的楓葉飄呀飄呀,像一枚枚郵票,郵來了秋天的盛裝;金黃顏色呢,是給田野的,看,田野像金色的海洋;橙紅顏色呢,是給果樹的,聽,橘子、蘋果、柿子們你擠我碰,喊著人們去摘呢!還有各種各樣的顏色,都給了菊花仙子,紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點頭。
秋天的雨,有非常好聞的氣味呢!不信,你聞:菠蘿甜甜的,梨子香香的,還有蘋果、橘子、稻谷,好多好多,在小雨滴中藏著呢!小雨滴還帶來了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的腳呀,常被那香味勾住。
秋天的雨,有一支金色的小喇叭,它告訴大家,冬天快要來了。小喜鵲銜來了樹枝造房子,小松鼠找來松果做糧食,小青蛙在加緊挖洞,準備舒舒服服地睡一大覺!還有小樹葉呢,常綠樹的樹葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳,落葉樹的樹葉飄呀飄,飄到大樹媽媽的腳下,都在準備過冬了。
秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首快樂的歌。