2019年下學期學前二班學期個人總結
隨著新年鐘聲的敲響，快樂而又充實的一學期即將結束，隨著孩子們成長的足跡，我也在不斷的成長著，在這成長的過程中，無論是喜悅還是遺憾，是勇往前進還是迷惘徘徊，自己總是在收獲著。在此與大家一起分享：
一、師德方面：
嚴格按照《教師職業道德規范》嚴格要求自己，上班不穿高跟鞋，不披發，團結同事，認真學習《魅力教師的修煉》一書，隨時隨地注重自我言談舉止，為幼兒做好表率。在日常教學中，平等對待每一位幼兒，對個別調皮的孩子做到因材施教，用合理的說教引導孩子進步。
在繼續擔任班組長工作期間，能友好的團結本班老師，做到遇事大家一起面對、一起商量、一起解決。
二、教學方面：本學期我主要負責語言、早期閱讀、美術和部分整合課程。在這些活動中都認真設計教學活動計劃，準備教具，并按計劃實施教學。在語言領域通過對詩歌《風在哪里》、《搖籃》《我上學前班》、《我們的祖國真大》的學習，孩子們的詩歌仿編、創編的技能有了進一步提高；在早期閱讀領域，教學主要是以綜合知識技能、游戲學習為主，加強對兒歌、故事內容的理解和劃指欣賞的技能和學習習慣的培養。在美術領域，每周都開設的集體教學活動和區角活動，在內容的選擇上都是根據當月的主題活動而定，通過一學期的學習，孩子在構圖比例、色彩飽滿、幾種對稱裝飾的技能有很大進步，在手工剪紙方面本班的孩子發展一直都比較好，這學期除了教學本身的剪、貼、折的技能指導以外，加強了孩子們對活動的安全，收拾習慣的培養。
在家長開放日活動中，根據幼兒的興趣和學習的需要，我設計了一節《神奇的電筒》的科學活動，并利用自己的業余休息時間購買教具“電池、電筒、燈泡”，設計電筒零件圖、電流圖和教學燈光視頻等等，活動的客觀物質準備充足了，但是由于自己是第一次嘗試科學活動組織，在實施此教學活動的過程中出現了一些理念矛盾、技能矛盾，但通過與曹老師的交流，活動試講等等環節的調整，活動在孩子探索、觀察、總結的一系列過程中，快樂的學習著。
三、教研方面：本學期我的微型課題是《學前班語言區角活動材料的研究》。在教研活動中認真做好筆記，分享經驗；活動前利用網絡資源學習理論，根據教研活動認真收集有關資料，做到提前自我學習；活動后及時整理經驗，特別是在每次的教研現場活動后，謙虛的聽取、吸收同事們給自己提出的寶貴意見。并和結對子的鄧老師互看互學區角教案和聽課交流，討論關于語言區角材料活學活用，開展豐富的語言表演區，讓孩子們在“動與靜”的交替情景中玩語言區。在日常區角活動中，認真組織每周一次的區角活動，活動前與配班的王老師做好交流和分工，將自己的一些活動理念、活動要求和王老師一起溝通。在活動指導的過程中將學習的理論和經驗通過現場活動的觀察、實踐，整理總結出自己對語言區角的進一步認識與看法。通過一學期的研究，自己終于樹立了正確的區角理念，找準了區角組織活動的方向。
四、家長工作方面：本學期仍然一如既往的做好家長工作，利用網絡、電訪、面談等方式與家長做交流。在網絡交流方面，做到及時上傳、更新本班活動圖片，育兒經驗文章和一些溫馨提示、通知等等，對家長的一些困惑、留言都及時進行回復。對于一部分幼兒在園的一些習慣、情緒反復（不團結小朋友、吃飯困難、自我服務意識、任務意識弱）的情況，能做到對準時機，調整談好談話的方式和內容與家長電訪、面談。在電訪、面談后定期與家長做好回訪的配合工作。本學期我和班上的老師還加強了家園聯系冊的填寫工作，正對孩子階段性的表現情況，與家長及時的交流。在學期末將進行家長會活動（待續）